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全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1
单项选择题：
1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（ ）部分。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识
B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化
C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
正确答案：D
2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。
A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系
正确答案：A
3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（ ）等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇
正确答案：D
4.在交流与讨论中，（ ）的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论
正确答案：D
5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（
）三大领域。
A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用
C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略
正确答案：A
6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（ ）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计
正确答案：D
7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（ ）两种方式。
A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训
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1 / 13 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷
教学人员中级（小学数学）
考试说明：
本试卷共15题，考试时间为150分钟。
本试卷从基础知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：
【案例描述】 一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价
【教学内容】 《身边的行程问题》
【教学对象】 小学五年级的一堂数学课
【教学环境】 可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体教室。
【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
第1题（单选题）关于信息技术与学科整合，以下说法正确的是（ ）。 （3分）
A． 信息技术与课程的整合就是计算机辅助教学（CAI）
B． 信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面，对整个教学过程的影响不大
C． 对教师来说，信息技术与课程整合的主要问题在技术层面
D． 信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式
第2题 请使用Word对本课教案中的教学目标进行修改。 （8分）
（1）“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的文本文件“教学目标.txt”保存有以前录入的本堂课教学目标的电子稿，请打开“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的“教案.doc”，将“教学目标.txt”中的教学目标逐条复制到Word文档中合适的位置上；
（2）阅读复制到Word文档中的教学目标内容，其中有一处描述不符合新课程标准的要求，请找出错误，用Word的修订功能进行改正，并使用Word的批注功能为改正后的文本加上批注，说明为什么是错误的。（注意存盘时保留修改状态）
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷七
全国中小学教师教育技术水平考试 第 1 页 共 6 页
M202_03_15 模板 全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学数学模拟试卷七）全国中小学教师教育技术水平考 试 “教学人员中级考试试题”【考试说明】
本试卷共 15 题，考试时间为 120 分钟。 本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 本试卷共 15 题，考试时间为 120 分钟。 本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例基于以下背景。【案例描述情境】 一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 “反比例函数的图象和性质””【教学内容】
“ （人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第一节，课文内容详见当前文件夹中的“电子课本.doc”）【教学对象】 八年级学生【教学环境】 可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。第 1 题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（ ）。（3 分） 带格式的: 字体: 宋体 五 号 带格式的: 字体: 宋体 A. 关于
信息化环境下学生发展的研究 带格式的: 字体: 宋体 五 B.
关于学生信息技术素养的调查研究 号 C. 关于信息技术与课程整合模式的研究 D. 关于学校信息化管理策略的研究
E. 关于教育技术发展的文献研究 带格式的: 字体: 宋体 带格式的: 字体: 宋体第 2 题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（ ）。（3 分） 带格式的: 字体: 宋体 五 号 带格式的: 字体: 宋体 A. 能说出反比例函数的性质 带格式的: 字体: 宋体 五 B. 能运用描点法绘制反比例函数的图象 号 C. 能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式 D. 能理解数形结合的思想 带格式的: 字体: 宋体第 3 题 “能养成勤于动手、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该 带格式的: 字体: 宋体 五 号类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:GATDoc” 1 全国中小学教师教育技术水平考试 第 1 页 共 6 页 M202_03_15 模板当前文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为 2 条可观察的教学目标。 带格式的: 字体: 宋体 五 号（6 分） 带格式的: 字体: 宋体第 4 题 请打开“C:GATDoc”当前文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的 带格式的: 字体: 宋体 五 号“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色 带格式的: 字体: 宋体 五底纹的新表格，针对标题二
2020年中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论教科研水平考试试卷及答案（一）
2020年中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论教科研水平考试试卷及答案（一）
第Ⅰ卷（教育教学理论70分）
一、辨别题
1、课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。
2、教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。
3、“关注个体差异”、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关键。
4、教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。
5、教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。
6、情景教学法是常用的教学方法之一。在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情绪倍增，能够刺激学我的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。
7、《学记》所云：“教也者，长其善而救其失也。”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着学生的短处。
8、课堂教学过程中，学生学习活动的时间越长，越能彰显学生的主体中心地位。
9、新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题→常识情境→解决问题”的步骤。
10、新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，
知识与技能目标可以大幅度地削减或者弱化。
11、中小学教育科研至关重要的目的指向是教育教学理论的创新。
12、所谓教育行动研究就是把解决教学过程中的问题放在第一位，并不关心“一般知识”和“理论”的发现与产生。 13、中小学教师研究成果的体现就是要写出高质量的论文。
14、为了研究教师课堂教学中不同评价行为对学生的影响，最好采用设置实验班的方法。
15、教师研究成果的推广要谨慎，要注意适切性。
二、简答题（请回答下列各题，要求观点明确，并作简要说明。共40分）
1、请简要谈谈教师独立备课与集体备课之间的关系。（本题15分）
