1-1导学案

导学案设计流程

课题 观察物体 备课教师 王维佳

导学

目标 1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。

2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

导学重点难点 教学重点：:从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点：

培养学生观察能力与解决问题的能力。

教具工具 正方体木块、课件。

步骤 生学过程设计 师导过程设计

一、预习新课。（课件出示）

二、自我检测。

三、预估问题。

（1）请同学们认真看课本14页，请你观察：这幅图是由几个小正方体摆出来的？

（2）小组内的同学合作，摆出相同的三个形状。

（3）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？请你画出来。

从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？请你画出来。

从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？请你画出来。

（4）上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现

课本14页做一做和15页第4题。 1、 导入新课，上节课我们学习了观察物体，从不同的位置看到的物体的形状有的可能是一样的，有的可能是不一样的。这节课我们继续研究“观察物体”，

2、 课件出示预习问题。

1、观察我们摆放的组合立体图形，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？

3、从相同的位置观察到的物体的形状可能怎么样？

步骤 生学过程设计 师导过程设计 。四、预设解惑。

五、引导小结。六、针对性作业。

1、同学们在实物图影上展示自己的作品，并出示从前面、上面、侧面看到的图形，

2、师生共同把同学们的作品进行总结：（课件出示）

(1)从上面看,形状相同：

(2)从左面看，形状相同：

(3)从前面看，形状不同：

函数的概念

一、学习目标

通过丰富实例，使同学建立起函数概念的背景，体会函数是描述变量之间依靠关系的重要数学模型，能用集合与对应的语言来刻画函数，培育同学的抽象概括力量，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的三个要素，会求一些简洁函数的定义域和值域；了解区间的概念，体会区间表示集合的意义与作用，会推断两个函数是否相等.

重点：函数概念的理解，函数的三要素；难点：函数概念及符号)(xfy的理解

二、学问回顾（你已做好学问预备了吗？你肯定还记得以下学问吧！）

1. 函数在学校是怎样定义的？

2.填表

函数

一次函数

二次函数

反比例函数

0a 0a

解析式

X的范围

Y的范围

三、预习自学（自主学习课本15～19 页，了解本节学问点）

1．函数的概念：（结合课本实例，形成函数概念）

设BA、.是两个 的 ，假如依据某种确定的对应关系f，使对于集合A 中的任意一个数x，在集合B中都有 确定的数xf和它对应，那么就称f：BA为从集合A到集合B的一个函数. 记作

Ax.

2．函数的三要素：

在函数xfy中，其中x叫 ，x的取值范围A叫做函数的 ，与x的值相对应的y的值 叫做 ，函数值的集合Axxf|叫做函数的 ，那么值域是集合B的 .（留意：函数的定义域与函数的值域都是以集合的形式呈现的） 、 和 是函数的三个构成要素.

3．区间的概念？如何用区间表示数集？（规定，符号）

4．相等函数 ：

59

59 1、《花朵》导学案

课 题 《花朵》 总课时 34 导 者 课 型 阅读课 使用时间

课标要求 充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，自主识字， 培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。从而感受生活的美好，增强对祖国的热爱。

导学目标 1、认识“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。会写“火”“我”字。学习新笔画“点“”斜钩“。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读感受祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想感情。

导 学

重 难 点 重点：指导学生识字写字和朗读、背诵课文。

难点：理解“我们是祖国的花朵”。

导 法 谈话法、创造导学法

学 法 练习法、讨论法、观察法

导学准备 花朵、词语卡片

教案来源 自撰

导学过程

学

案 前置学习

一、 我能读通课文

我会做到：左手按书，右手指字。会写字画上“〇” 会认字画上 “√”不认识的字画上“？”

二、 我和生字交朋友

1、我能把生字新朋友找出来，并借助拼音认识它们。不认识的我会用红色涂笔画出。

2、我给生字找朋友，先找课文中的词语朋友用“ ”画出，我还能口头再找朋友。

没找到朋友的生字我写下来： 。

3、我用不同的方法记住可爱的生字朋友。

用音节共同点记住：

用熟字加一部分记住：

用猜谜语法记住：

用数笔画法记住：

用编故事法记住：

我还能用

三、 我是书写小能手

能按笔顺书空的字我要涂上喜欢的色彩。

“火” ☆☆☆ “我” ☆☆☆

word

1 / 5 Unit 1 My name’s Gina .

重点单词：my am nice meet your his her name first last boy girl

telephone number it card family

重点短语: first name last name telephone / phone number ID card

family name =last name

重点句型：

1、打招呼。

Good morning ! Good afternoon ! Good evening ! Hello / Hi ! How are

you?

2、询问某某。

What’s your name ? What’s your first name? What’s your last / family name?

3、询问.

What’s your telephone number? What’s her phone number? What’s his phone

number?

4、其他句子。

My name’s Jenny / (……) = I’mJenny. Nice to meet you . How do you do ?

练习题：

第一课时 Section A 1a—1c

一 重新排列字母顺序，拼出单词

1 Nice to ________(teme) you!

2 My _________(mean) is Kate Green.

3 This is a ________(kolck)

4 ______(elloh)! I am Alan.

5 _________(hatw) is your name?