发展心理学3

发展心理学三级知识历年真题一、单选1.幼儿期儿童的主导活动是( ) （06年5月）(A)饮食 (B)睡眠 (C)游戏 (D)学习2.自我意识的第二次飞跃发生在( ) （06年5月）(A)幼儿期 (B)青春期 (C)青年期 (D)更年期3.小学阶段儿童思维结构的特点是( ) （06年5月）(A)未掌握守恒 (B)思维不具有可逆性(C)理解补偿关系 (D)相对性4.中年期记忆的变化表现为( ) （06年5月）（A）对意义或主题的记忆下降,而对表面细节的记忆并没有下降（B）对表面细节的记忆下降,而对意义或主题的记忆并没有下降（C）大幅度下降（D）和青年期相比没有什么变化5.在艾里克森的理论中,“繁衍”一词（）。

（06年5月）（A）仅指生育后代（B）仅指事业的发展（C）不单单指生育后代，更多的是指事业的发展（D）更多的是指生育后代6.皮亚杰所说的守恒是指（）（06年5月）（A）客体永久性（B）不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的（C）物质的总能量是不变的（D）物质的形态不会改变7.艾里克森认为婴儿前期（0岁-2岁）的主要发展任务是（）（06年5月）（A）获得信任感，克服怀疑感（B）获得自主感，克服羞耻感（C）获得主动感，克服内疚感（D）获得亲密感，避免孤独感8.转换生成语法理论的创始人是（）（06年5月）（A）斯金纳（B）班杜拉（C）皮亚杰（D）乔姆斯基9、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）．（07年5月）（A）尚不能进行道德判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配10、婴儿偏爱注视（）。

（07年5月）（A）灰色（B）正常的人脸（C）静止不动的物体（D）扭曲的人脸11、幼儿期儿童的主导活动是（）。

（07年5月）（A）饮食（B）睡眠（C）游戏（D）学习12、童年期思维的基本特征是（）．（07年5月）（A）以形象思维为主．逐渐发展为以抽象思维为主（B）以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡（C）以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡（D）以逻辑思维为主．在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡13、（）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性. （07年5月）（A）辨证思维（B）思维的可逆性（C）补偿关系的认知（D）守恒14、青春期同伴关系的特点是（）（07年5月）（A）交友范围扩大（B）的友范围缩小（C）知心朋友是异性（D）团伙人数最多15、皮亚杰认为心理起源于( )。

三、胎儿发展的影响因素
（一）一般性因素
1、营养
➢ 孕期母亲应当营养丰富而均衡，营养不良会导致孩 子发育不佳，低体重或早产。
➢ “聪明一定程度是吃进去的”。连续三代早期营养不 良，可能导致一个弱智儿童。
2、身体活动
➢ 适当的活动和锻炼，对孩子发育和顺利生产有好处。
3、母亲的年龄
➢ 母亲年龄对胎儿的影响主要指两方面：年 龄偏小与年龄偏大。
➢ 个体生长环境越好，在智力测验上所表现的智商，
将越接近其遗传限的上限。反之亦然。环境对智 力发展的影响，是有限度的，无法超过遗传所规 定的智力上、下限。
3、基因型与环境的相关
➢ 相似的环境条件对于不同遗传素质的个体而 言，其影响是不同的；同样，相似的遗传特 质也会因为不同的环境而获得不同的发展。
➢ 如同样的家庭环境和养育方式，培养的孩子 却大相径庭（阿德勒的出生顺序理论）；又 如，同样是抑郁质的个体，可能因为不同的 成长环境而发展迥异。
（1）被动型（passive）相关：指由儿童的父母 为他们提供成长的环境。被动式影响的作用将 随个体年龄的增长而减弱。
（2）唤起式（evocative）相关：指由于个体的 遗传特征而激发成人不同的反应。如，生性比 较活泼、可爱与合作的儿童，更易得到父母、 教师及其他社会成员的关注。
➢ 孕妇过于激烈的情绪，有可能导致流产。
捷克学者曾进行过一项研究，比较“计划内怀孕”与 “计划外怀孕”的孩子在身心发展方面的异同。结果 发现，两组孩子在出生时都是健康的，但在随后九年 的追踪研究中，发现“计划外”的孩子更多地上医院 看病，与同伴的关系不佳，易敏感与激惹。
研究者认为，孕妇通常以乐观、期待的心情来对待 “计划内”孩子，而对“计划外”孩子往往在物质与 心理上准备不足，甚至在内心深处对不期而至的孩子 有一种抵触情绪。

林崇德发展心理学第3版笔记和考研题库详解《林崇德发展心理学第 3 版笔记和考研题库详解》提起林崇德发展心理学第3 版，我就想起了那段为考研拼命的日子。

那可真是一段让人又爱又恨、充满酸甜苦辣的时光。

当时，我下定决心要考心理学的研究生，就像一只不知疲倦的小蜜蜂，一头扎进了知识的花海。

而林崇德发展心理学第 3 版的笔记和考研题库，就是我在这片花海中最重要的指南针。

那本笔记，密密麻麻地写满了各种重点、难点和考点。

每一页都仿佛是一个战场，我在上面与各种概念、理论和案例进行着激烈的“战斗”。

比如说，儿童认知发展阶段的那些理论，让我绞尽脑汁。

什么感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，每个阶段孩子的思维特点和行为表现都不一样。

我就拿着笔，一边读一边在旁边做批注，“这个例子能说明孩子处于这个阶段”“哎呀，这个特点得重点记住”。

那些字写得歪歪扭扭的，有时候自己都认不出来，但每一笔每一划都倾注了我的心血和努力。

再说说那考研题库，简直就是一座难以翻越的大山。

一道道题目就像山上的巨石，等着我去搬动。

有的题目简单直接，让我松一口气；有的题目却复杂得像绕口令，把我绕得晕头转向。

我记得有一道关于青少年心理发展的题目，问的是在青春期孩子的自我意识是如何变化的，还要求结合实际案例进行分析。

我当时就傻眼了，脑子里一片空白，只能拼命回忆笔记里的内容，然后结合自己平时的观察和思考，一点点地拼凑答案。

写了满满几页纸，手都酸得不行，心里还在嘀咕：“这题也太难了吧，出题的老师是不是故意为难我们啊！”每天早上，天还没亮，我就从温暖的被窝里爬起来，揉揉惺忪的睡眼，捧起那本笔记和题库，开始一天的“战斗”。

宿舍里的小伙伴们还在呼呼大睡，我就一个人坐在书桌前，借着台灯的光，小声地背诵着那些知识点。

有时候背着背着，眼皮就开始打架，脑袋也像装了浆糊一样，什么都记不住。

但我还是咬咬牙，给自己泡一杯浓浓的咖啡，继续坚持。

到了晚上，图书馆闭馆的音乐响起，我才拖着疲惫的身体回到宿舍。

第三章一、单项选择题1．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）。

[统考2007研]A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法【答案】B【解析】个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽的了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。

A项，调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。

C项，测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。

D项，观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。

2．在同一时间内观察不同年龄组的心理发展水平的研究是（）。

[2003年8月心理咨询师三级]A．比较研究B．追踪研究C．横断研究D．组群研究【答案】C【解析】横断研究是在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平，并进行横向比较的方法。

A项，比较研究是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同的方法；B项，追踪研究也称纵向研究，是对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期反复观测的方法；D项，组群研究是针对个案研究而言的。

3．下列哪一项不是问卷法的优点？（）A．标准化程度较高B．能在短时间内收集大量数据C．能得到最客观的资料D．可以进行定量分析【答案】C【解析】问卷法的缺点之一是被试的回答带有一定的主观性，因而由此获得的有些数据资料还需用其他方法加以印证。

4．在一项经典的实验研究中，研究者选定出生后2个月、5个月和8个月三个年龄段的儿童，把毛巾（刺激变量）分别放在他们的脸上，以考察不同年龄儿童的反应。

这种研究方式属于（）。

A．整体研究B．横断研究C．纵向研究D．个案研究【答案】B5．某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。

他的研究方法是（）。