卫生法学典型案例分析

【教法研究】　

案例教学法在动物卫生法学课中的应用　

李小康　

（河南科技大学动物科技学院，河南洛阳４７１００３）　

摘要：动物卫生法学是动物医学与动物卫生行政法的交叉学科，在教学中采用案例教学法来增强动物医学学生的法律　观念和理论，提高分析问题和解决实际问题的能力至关重要。本文探讨了在动物卫生法学课中应用案例教学的方法及体　会。　关键词：案例教学法；动物卫生法学；教学方法　中图分类号：Ｇ６４２．０　文献标志码：Ａ　文章编号：Ｉ６７４—９３２４（２Ｏ１３）０５—００８３—０２　

１８７０年，哈佛大学法学院院长克里斯托弗・兰德尔　

（Ｃｈｒｉｓｔｏｐｈｅｒ　Ｃ．Ｌａｎｇｄｅｌ１）首创了案例教学法（ｅａｓｅ—ｂａｓｅｄ　

ｔｅａｅｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄ）Ｉｌｌ，２０世纪后，案例教学法被推广到医学、　

商学以及教育学等诸多学科领域，并取得了良好的效果１２１。　

案例教学法是在授课教师的设计下，采用典型案例，　

根据教学目的和教学内容的需要，通过举例、讨论、讲评、　

反馈等环节，培养学生分析和解决实际问题能力的一种教　

学方法。动物卫生法学属于兽医学范畴的新兴学科，其内　

容包括我国动物卫生行政法、官方兽医制度、世界动物卫　

生组织（ＯＩＥ）等。目前我国部分高校的兽医学科开设了动　

物卫生法学课程，这有利于学生将法律意识与自己专业密　

切结合，对提高兽医学生的动物卫生法制观念和法律知　

识，毕业后依法从事动物及动物产品生产、销售，依法执法　

和维权等有着积极的作用，同时也满足了日益发展的动物　

及动物产品贸易对合格兽医人才的迫切需求［３１。将案例教　

学法应用于动物卫生法学课程，通过互动交流使枯燥的条　

条框框有了生动的适用基础，在很大程度上提高了学生的　

学习兴趣和学习效果。　

一、案例的选择　针对动物卫生法学课的特点及教学要求，案例的选择　

应尽可能兼顾以下几个因素。　

１．相关性。注意所选案例要紧扣教学内容，案例分析　

・一　过控制手段，还可以通过机构与控制系统相结合的方式。　

环境法学案例分析

【 案情 】湖北省某市三义垃圾处理站本靠近市郊,但随着城市的发展,该站的位置逐渐发展为城市市中心的黄金地段 ,于是不断有人找该站商量, 愿出高价租用该垃圾站改作他用。在巨大经济利益的诱惑下,该站想出两全其美的策略,一方面将垃圾站高价出租,另一方面将所辖区域内的生活垃圾全部拉到位于市郊的省级竹山自然保护区内进行填埋。

【 问题 】

1、三义垃圾处理站的行为是否符合法律规定 ? 2、如群众举报,应向哪些部门投诉 ?

【 分析 】

1 、 三义垃圾处理站的行为不符合法律规定。(1)《固体废物污染环境防治法》第 22 条规定 : “ 在国务院和国务院有关主管部门及省、自治区、直辖市人民政府划定的自然保护区、风景名胜区、生活饮用水源地和其他需要特别保护的区域内 , 禁止建设工业固体废物集中贮存、处置设施、场所和生活垃圾填埋场。”本案中,三义垃圾处理站将城市生活垃圾倾倒在省级竹山自然保护区进行填埋,违反了上述国家禁止性条款。 (2)《固体废物污染环境防治法》第 40 条规定: “禁止擅自关闭、闲置或者拆除城市生活垃圾处置设施、场所。 ”本案中,三义垃圾处理站未经任何部门同意,擅自关闭垃圾处理站改作他用,同样违反了国家禁止性法律规定 。

2 、 群众应向县级以上地方政府环境卫生行政主管部门和环境保护行政主管部门反映 , 因为我国 《 固体废物污染防治法 》 第 40 条明确规定 : “ 确有必要关闭、闲置或拆除城市生活垃圾处置设施、场所 ,

必须经所在地县级以上地方人民政府环境卫生行政主管部门和环境保护行政主管部门核准 ,并采取措施 ,

防止污染环境。

【 案情 】南湖小区属大型居民住宅区，住宅区内建有一座 800 千伏以上变电站。过去该变电站附近没有任何建筑,后房产开发商为充分利用土地,便在离变电站不到 2 米的地方开始修建两座居楼。后买楼房的居民从报纸上了解到电磁辐射本身是一种污染要素,人体暴露在强电磁场中会受到一些有害影响,于是纷纷向小区开发商反映,要求停止建设居民楼开发商告知 , 居民楼的建设规划已经过规划局批准,不存在违法问题,对居民的要求置之不理。居民无奈以规划局和开发商为被告向法院提起民事侵权诉讼,诉讼请求为:（1）撤销已批准的居民楼建设规划；(2) 终止购房合同,返还购房款。

２０１１年第２期　（总第６８期）　理　论　观　察　Ｔｈｅｏｒｅｔｉｃ　Ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ　Ｎｏ．２，２０１１　Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．６８　权利冲突的衡平解　与法律判断　基于钱婉玲医患纠纷案的分析　饶冠俊　（浙江广播电税大学文法学院，杭州３１００３０）　［摘　要］当前我国医疗卫生事业正处于改革发展的重要阶段，覆盖城乡的医疗卫生服务体　系逐步完善，但是基层医疗卫生机构的硬件与软件仍有待提高，涉及医疗卫生的法律法规仍存　在一定的缺憾．比如输血安全与及时救治的矛盾在很多案例中有所体现，并引发了一定的社会　矛盾。解决此类问题，衡平司法成为一种选择但绝不是最终目标，它必定是长期的系统的立法和　社会保障＿Ｔ－程。　［关键词］医患纠纷；价值冲突；解决思路　［中图分类号］Ｄ６３［文献标识码］Ａ［文章编号］１００９—２２３４（２０１１）０２—００２７一ｏ２　近年来．因为病患在医院输血引发的医患纠纷非常多，　除却一些医生不负责任而导致的医疗事故外，很多案例涉　及到输血安全与及时救治的矛盾冲突。我国大部分基层医　疗卫生机构不具备采血用血的安全检测条件，而血站设置　明显过少．导致实践中经常出现抢救危重病人时的无计可　施．甚至送血不及时而致死，从而引发一系列的社会矛盾，　也引起了法律界的深刻思考。其中尤以钱婉玲案最为典型。　２０００年１２月，江苏省邗江区４０岁的纺织女工钱婉玲　因腹痛．被家人送往离家１公里处的公道卫生院。经医生诊　断，患者为脾动脉破裂，体内大出血已达４０００毫升以上，全　身的血几乎已经流光，此时除了紧急输血，已经没有更有效　的抢救措施了。但是卫生院已经没有备用血浆。医生紧急向　扬州市中心血站要血１２００毫升。中心血站距离卫生院２５公　里路程，送血员骑摩托车需要９０分钟送达。期间病人家属曾　两次提出献血急救，并说明自己是０型血，出了问题家属自　己负责，但主治医生坚持认为，按照《献血法》和《医疗机构临　床用血管理办法》的要求，只能用血站的血，不能非法抽取亲　属的血用于挽救患者。而且卫生院没有短时间内检查丙肝、　艾滋病的条件，根本不具备自采自供的条件，不能冒险违法　采血。最终在血站的血送到之前。钱某因严重失血性休克导　致多脏器功能衰竭死亡。此后，市医监委的调查结论是：本医　疗事件不构成医疗事故，诊治过程中的不足是：供血时间偏　长：在血源未到的情况下，应增加血浆代用品、胶体液等的使　用。死者家属不服．以医生拒绝献血导致病人死亡为由。状告　医院见死不救。最终在邗江区人民法院多次调解下、原告与　被告达成和解协议，两被告给付原告补偿金共２．９万元。　有关卫生院是否应承担法律责任的问题曾经引起了广　泛的争议．众多的法学者和社会人士都在不同场合和媒介　中提出了自己的看法。综合起来，主要有两种观点：　观点一：卫生院无需承担法律责任。根据《献血法》和　《医疗机构临床用血管理办法（试行）》的相关规定，应急用　血必须进行检测，对乙肝、丙肝、艾滋病病毒必须用特定的　试剂。该案中的卫生院没有短时问内检查丙肝、艾滋病等的　条件，因此严格遵守《献血法》等法律法规的规定，在不具备　检验条件和设备的情况下．为了确保采血用血的安全拒绝　采血，不存在不作为的情况。而且卫生院配套设施设备不到　位并非其自身的过错．是我国目前基层医疗机构的普遍状　况，责任不在卫生院。反之，如果卫生院违反法律规定，由患　者亲友献血并给患者进行输血，造成了血液污染，则既违反　献血法，又侵害了广大人民群众的生命健康权。　观点二：卫生院应该承担法律责任。本案涉及到生命权　和健康权的冲突问题，而显然生命权是高于一切的。按照位　阶高的权利优先于位阶低的权利，生命权当然优先于健康　权。ｎ　卫生院没有采血急救，造成病人的死亡，侵犯了病人的　生命权。难道医院要遵守《献血法》，就不要遵守《执业医师　法》了么？患者急需输血，而大量的基层医疗机构却不符合有　关临时采集血液所规定的条件，这就让患者只能有一种选　择——死亡。当《献血法》与《执业医师法》发生冲突的时候，　是选择救人还是选择检测程序？任何一个有正常思维的人都　会作出一个判断：救人要紧。医院应该以病人的生命利益为　重．以自己的法律风险为轻．否则就会出现越来越多的手术　费凑不齐就不给手术、同意书没签字就不给手术而导致病人　死亡等等的悲剧。所以应该追究卫生院的法律责任。　不可否认，本案中确实存在权利冲突和价值缺憾，甚至　我们可以说。从制定法之上的法律精神层面，以及从道德层　面来看，众多对卫生院的指责符合目前社会上对一些医疗　机构发生的现实悲剧的痛恨与反思；本案最终以和解结案，　是衡平司法的一种选择与体现，但是法院并未明确卫生院　［收稿日期］２０１１一ｏ３—１２　［作者简介］饶冠俊（１９７９一），男，浙江瑞安人。讲师，硕士，主研：公民权与司法制度。　一

ＤＯＩ：１０．３９６９／Ｊ．ＩＳＳＮ．１００８—７２４９．２０１０．０９．０ｌ６　山西医科大学学报：基础医学教育版．２０１０年９月．１２（９　

案例教学法在卫生法学教学中的应用　

程景民，　覃　凯，　李　佳，　薛　贝　（山西医科大学公共卫生学院，太原０３０００１）　

摘要：在卫生法学的教学中，传统、单一、纯理论的教学模式Ｌ．，－Ｌ法适应当今社会的发展，将案例引入课堂教学，进一步增强　对理论知识的理解和掌握，培养学生更全面地理解和把握卫生法学的课程内容，提高学生在实践中运用所学知识解决实际问　题的能力已成为必然。对案例教学法的起源、卫生法学案例教学的含义进行了阐述，分析卫生法学案例教学的必要性，讨论　了如何有效地将案例教学应用于卫生法学教学中，以提高卫生法学教学的效果。　关键词：卫生法学；教学模式；案例教学法　中图分类号：ＲＩ９　Ｇ６４２　文献标志码：Ａ　文章编号：１００８—７２４９（２０１０）０９—０９００—０３　

卫生法学作为一门医学与法学交叉的新兴学　

科，对提高医学生的卫生法制观念和卫生法律意识　

有着重要的作用。为了培养学生更全面地理解和把　

握卫生法学的课程内容，提高卫生法学课堂教学效　

果，更好地提高学生在实践中运用所学知识解决实　

际问题的能力，笔者结合自身多年的教学经验，对案　

例教学法在卫生法学教学中的应用进行了探索。　

１　卫生法学案例教学法概述　

１．１案例教学法的起源起源于１９世纪２Ｏ年代　

的案例教学又称情景教学或个案教学，是由美国哈　

佛商学院（Ｈａｒｖａｒｄ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｓｃｈｏｏ１）所倡导，当时是　

采取一种很独特的案例形式的教学，这些案例都是来　

自于商业管理的真实情境或事件，有助于培养和发展　

学生主动参与课堂讨论。这种教学法到１９８６年美国　

卡内基小组（Ｃａｒｎｅｇｉｅ　Ｔａｓｋ　Ｆｏｒｃｅ）提出《准备就绪的　

国家：二十一世纪的教师》（Ａ　Ｎａｔｉｏｎ　Ｐｒｅｐａｒｅｄ：Ｔｅａｃｈ—