（冀教版）五年级科学下册教案
18 金属的来历
课 题 18．金属的来历
教学目标 1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。
2．能举3个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来的。
3．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。
4．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。
5．能举3个以上的实例说明常见金属的用途。
6．能与其他同学交流自己的研究过程和结果。
7．能描述炼铁的基本过程，体验到炼铁的复杂性。
8．能模拟开采矿物的主要过程。
9．将本组的开采方法与其他小组交流。
10．能为本“公司”的产品设计一段较好的广告词。
11．能从保护环境的角度提出处理废矿渣的方法。
教学重点
教学难点
教学准备 生活中各种金属制品，如铁锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等；分别含有铜、铁、铝、锌、铅、钨等各种金属矿物质的金属矿石，电池、灯泡、小刀、酒精灯等实验工具。
金属用途方面的资料或图片。
有关炼铁的资料和图片；
几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜。
教学过程
1.谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。自从设计意图
掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。现在，利用金属制成的工具、机器等随处可见。
2.提问：在我们的生活中，经常会用到由金属制作的各种物品，你知道吗哪些？
3.交流。
4.打开书，80页，图中这些物品分别是由那种金属制成的用直线将矿物、金属及其制品联系起来。
5.汇报结果：
6.交流：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。
7.提问：你想研究金属的哪些性质？
8.选择问题设计实验进行研究。提示学生设计对比试验，进行比较分析。
9.汇报实验方案，并加以改正。
10.分组活动并将结果记录在表格中。
11.分析实验结果。
（冀教版）五年级科学下册教案
18 金属的来历
课 题 18．金属的来历
教学目标 1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。
2．能举3个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来的。
3．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。
4．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。
5．能举3个以上的实例说明常见金属的用途。
6．能与其他同学交流自己的研究过程和结果。
7．能描述炼铁的基本过程，体验到炼铁的复杂性。
8．能模拟开采矿物的主要过程。
9．将本组的开采方法与其他小组交流。
10．能为本“公司”的产品设计一段较好的广告词。
11．能从保护环境的角度提出处理废矿渣的方法。
教学重点
教学难点
教学准备 生活中各种金属制品，如铁锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等；分别含有铜、铁、铝、锌、铅、钨等各种金属矿物质的金属矿石，电池、灯泡、小刀、酒精灯等实验工具。
金属用途方面的资料或图片。
有关炼铁的资料和图片；
几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜。
教学过程
1.谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。现在，利用金属制成的工具、机器等随处可见。
2.提问：在我们的生活中，经常会用到由金属制作的各种物品，你知道吗哪些？
3.交流。 设计意图
4.打开书，80页，图中这些物品分别是由那种金属制成的用直线将矿物、金属及其制品联系起来。
5.汇报结果：
6.交流：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。
7.提问：你想研究金属的哪些性质？
8.选择问题设计实验进行研究。提示学生设计对比试验，进行比较分析。
9.汇报实验方案，并加以改正。
10.分组活动并将结果记录在表格中。
11.分析实验结果。
（冀教版）五年级科学下册教案
18 金属的来历
课 题 18．金属的来历
教学目标 1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。
2．能举3个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来的。
3．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。
4．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。
5．能举3个以上的实例说明常见金属的用途。
6．能与其他同学交流自己的研究过程和结果。
7．能描述炼铁的基本过程，体验到炼铁的复杂性。
8．能模拟开采矿物的主要过程。
9．将本组的开采方法与其他小组交流。
10．能为本“公司”的产品设计一段较好的广告词。
11．能从保护环境的角度提出处理废矿渣的方法。
教学重点
教学难点
教学准备 生活中各种金属制品，如铁锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等；分别含有铜、铁、铝、锌、铅、钨等各种金属矿物质的金属矿石，电池、灯泡、小刀、酒精灯等实验工具。
金属用途方面的资料或图片。
有关炼铁的资料和图片；
几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜。
教学过程
1.谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。现在，利用金属制成的工具、机器等随处可见。
2.提问：在我们的生活中，经常会用到由金属制作的各种物品，你知道吗哪些？
3.交流。 设计意图
4.打开书，80页，图中这些物品分别是由那种金属制成的用直线将矿物、金属及其制品联系起来。
5.汇报结果：
6.交流：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。
7.提问：你想研究金属的哪些性质？
8.选择问题设计实验进行研究。提示学生设计对比试验，进行比较分析。
9.汇报实验方案，并加以改正。
10.分组活动并将结果记录在表格中。
11.分析实验结果。
1 小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
《金属的来历》教案
教学目标
一、知识与技能
1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。
2．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。
二、过程与方法
1．能与其他同学交流自己的研究过程和结果。
2．能模拟开采矿物的主要过程。
三、情感态度和价值观
提高环境保护的意识。
教学重点
能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。
教学难点
能模拟开采矿物的主要过程。
教学方法
讲授法、实验法、多媒体教学法。
课前准备
生活中各种金属制品，如铁锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等；分别含有铜、铁、铝、锌、铅、钨等各种金属矿物质的金属矿石，电池、灯泡、小刀、酒精灯等实验工具。
金属用途方面的资料或图片。
有关炼铁的资料和图片。
几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜。
课时安排
1 课时。
教学过程
一、导入新课
谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。现在，
2 利用金属制成的工具、机器等随处可见。
提问：在我们的生活中，经常会用到由金属制作的各种物品，你知道哪些？
交流。
二、新课学习
打开书，80页，图中这些物品分别是由那种金属制成的用直线将矿物、金属及其制品联系起来。
汇报结果：
交流：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。
提问：你想研究金属的哪些性质？
选择问题设计实验进行研究。提示学生设计对比试验，进行比较分析。
汇报实验方案，并加以改正。
分组活动并将结果记录在表格中。
分析实验结果。
讨论：金属的这些性质有哪些用途？
出示人们从铁矿石中提炼铁的资料和图片
讲解：钢铁的冶炼过程包括：⑴传送带将原料送入鼓风炉内，再由下方送进热风，炉里的最高温度为2300摄氏度。⑵从鼓风炉的出铁口中流出熔化的铁的成分，这就是生铁。其中还有很多杂质。⑶将生铁转移至炉内制成钢。⑷将钢压成各种形状。
