《绿野仙踪》读书交流表

授课：XXX 《绿野仙踪》教学设计

【教学类型】

整本书阅读教学

【设计意图】

这本书是一部长篇著作，不能仅靠课堂教学生学习，只能通过新书推荐的方式让学生自己课下看完这本书，然后用几节课从不同角度共同理解分享这本书。

【课时计划】

三课时

第一课时：新书推荐

第二课时：梳理故事情节、理解童话故事的主题

第三课时：分析人物、重点讨论章节、拓展练笔

第一课时：导读课（新书推荐）

【教学目标】

1．初步感知故事内容，并对作者莱曼·弗兰克·鲍姆有所了解。

2．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。

3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的向往。

【课前准备】

《绿野仙踪》书，《绿野仙踪》部分幻灯片。

【课堂时间】

40分钟。

【教学活动】

一、导入。

同学们，你们都看过《西游记》，你们知不知道，在西方国家，他们也有自己的一部“西游记”，那就是《绿野仙踪》。

二、新课。

1、简介《绿野仙踪》。

《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。小主人公多萝茜还有时时陪伴着一只可爱的小狗——托托，被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方，为了回家她在女巫的指引下，去奥兹国寻求帮助，一路上，她结识了三个朋友，没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人，胆小的狮子，他们相互帮助，共同克服困难，战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福。

2、出示《绿野仙踪》第一章文字，教师引导，吸引学生兴趣，让他们渴望知道故事后来的发展。

三、作业。

找到《绿野仙踪》这本书，用一个周的时间阅读完，第二周读书课分析讨论《绿野仙踪》故事。

授课：XXX

第二课时：梳理故事情节、理解童话故事的主题（交流课）

【教学目标】

1．理清故事情节。

2．理解童话故事的主题。

【课前准备】

《绿野仙踪》书，《绿野仙踪》部分幻灯片。

【课堂时间】

40分钟。

【教学活动】

一、导入。

同学们，经过一个星期的课外阅读，大家都已经把这本《绿野仙踪》读完了，今天，我们一起来讨论一下故事的情节和主题。

1 泸州七中佳德国际学校小学部2016年春期

“润心阅读”学期教学计划

班级 三年级一班 教师姓名 陈财芳

目

标 活动目标：

1、阅读是小学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节，带领着孩子们进行“润心阅读”，可以开启孩子的智慧，培养孩子的品行，丰富孩子的视野，提升孩子的潜能„„

2、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中“我读书并快乐着”。

3、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

4、通过学生、老师一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，激发孩子们阅读的兴趣，激励孩子拓宽阅读的广度，让孩子们真正地愿意阅读，喜欢阅读。

书

目 集体阅读：

1.《柳林风声》

2.《夏洛的网》

3.《绿野仙踪》

经典诵读：

唐诗宋词20首和歇后语

个人必读：

类别 书名 作者/译者/编者/绘者

文 学 三毛流浪记 张乐平/绘

宝葫芦的秘密 张天翼/著，丁午/图

安徒生童话 （丹麦）安徒生/著，叶君健/译

长袜子皮皮 （瑞典）林格伦/著，李之义/译

2 科 学 奇妙的数王国 李毓佩/著

让孩子着迷的77×2个经典科学游戏 （日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译

人 文 林汉达历史故事集 林汉达/著

书的故事 （前苏联）伊林/著，胡愈之/译

措

施 一、学生课外阅读活动的实施

1.保证课外阅读时间（学生每天课外阅读时间为20分钟）

2.老师做好阅读书目的推荐。（针对三年级学生特点，给他们推荐阅读浅显的科技文章、历史名著；诵读优秀诗文；阅读著名童话、歇后语、寓言、故事等书目）

3. 养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。

小学课外阅读指导获奖教案--4年级《绿野仙踪》教案

XXX《绿野仙踪》

第一课时阅读指导课

一、教学目标

1.阅读童话故事，激发阅读童话故事的兴趣。

2.初步掌握读整本书的方法，养成边读边思，边读边做标记的惯。

二、教学重难点

重点：阅读童话故事，培养学生阅读童话故事的兴趣。

难点：初步掌握读整本书的方法，养成边读边思，边读边做标记的惯。

三、阅读准备：

1.《绿野仙踪》的课件。

2.查阅相关资料，了解这本书的影响。

四、教学过程

（一）设置悬念，激起欲望。 1．（出示《西游记》中的图片）同学们，看过《西游记》吗？你觉得《西游记》哪里写的有意思？故事中的哪个人物给你留下了深刻的印象？学生自由谈。

2．过渡：这是咱们中国的《西游记》，其实美国也有一部《西游记》呢，想看吗？

展示《绿野仙踪》并板书，一起叫叫它的名字。

（二）交流方法，了解内容。

3．当拿过一本新书的时候，你一般都怎么读？

学生谈自己读整本书的方法。

4.根据学生的回答，教师引导，并总结读书的方法:

（1）看封面。（利用事物边指边讲）现在请你读读这本书的封面，看看你还能得到什么信息。

引导学生通过观察封面获得信息：

作者是XXX；

故事的主要人物有多XXX、稻草人、铁皮人、胆小狮；

作品的地位以及出版社„„

（2）读简介。

①借助作者简介了解作者的生平、称号以及他的著作：XXX(FrankBaum,1856-1919)，美国著名作家及剧作家，美国儿童文学之父，自封为“奥芝国皇家历史学家”。生于美国纽约的一个富庶企业主家庭，从小患有先天性心脏病，童年时代几乎都是在阅读中度过的。成年后曾先后从事过记者、编辑、演员、公司职员、小农场主、杂货店主等职业。1880年在南达科他州担任新闻记者时，XXX开始了其写作生涯。1899年出版了第一部短篇童话集《鹅爸爸的故事》。1900年出版的以虚构的XXX为背景创作的《绿野仙踪》是其最为著名、最受读者欢迎的一部作品，他并为此创作了13部续集。XXX一生中除用本名创作的62部童话之外，还分别以XXX和XXX-XXX为名，写了6部给男孩子和24部给女孩子的书；并用XXX之名，写了两部长篇小说：《小丑的命运》和《命运的女儿》。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

- 百度文库

11

厦门市云顶学校

2014 — 2015学年第 一 学期

组 名： 二年级绘本阅读

指导教师： 王蓝紫

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

- 百度文库

22

厦门市云顶学校 绘本阅读 兴趣小组活动计划

（2014—2015年度第一学期）

组 名 二年级绘本阅读 人 数 35

指导老师 王蓝紫 活动地点 二年3班

目的要求 为丰富学生的校园文化生活，锻炼学生的能力，提高学生的综合素质，在实践中提高孩子对课外阅读的兴趣。

周 别 活动内容与形式 备注

4—7 和绘本交朋友，初步了解《绿野仙踪》

8 了解《绿野仙踪》的主要人物

9 确定《绿野仙踪》的童话剧的角色

10 初步了解《绿野仙踪》的童话剧剧本

11 初步了解《绿野仙踪》的童话剧剧本

12 初步了解《绿野仙踪》的童话剧剧本

13 排练《绿野仙踪》童话剧

14 排练《绿野仙踪》童话剧

15 排练《绿野仙踪》童话剧

16 排练《绿野仙踪》童话剧

17 排练《绿野仙踪》童话剧

18 排练《绿野仙踪》童话剧

19 汇报演出

33 厦门市云顶学校 课外兴趣小组活动学员名单、点名册（二年级绘本阅读）

（ 2014—2015 年度第 一 学期） 指导老师：王蓝紫 （二年级）

序号 姓 名 性别 班级 周 次

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1

7 18 19

1 林楷哲 男 二3

国

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2 武建辉 男 二3

3 柯乐 男 二3