幼儿园小班语言《从头动到脚》活动设计 (含课件) - 语言教案
设计意图：小班的孩子喜欢一些韵律感比较强的文学作品，更喜欢这些作品中一些重复性的语言，但是由于孩子的年龄特点，要让他们在短时间内学习一个逻辑性比较强的句式确实很难，因此我设计了微课《从头动到脚》，目的在于让孩子在想、看、说、练的基础上认识身体各部位的名称，学说故事中的句式："我是……，我会……，你会吗？这个我会！"提高孩子的语言表达能力和学习语言的兴趣。
活动目标：
1、学说句式："我是……，我会……，你会吗？这个我会！"2、熟悉身体主要部位的名称。
活动重难点：
学说句式："我是……，我会……，你会吗？这个我会！"活动准备：
1、《从头动到脚》课件。
2、背景音乐。
活动过程：
一、提问导入，引起兴趣。（30秒）1、创设语言情景，直接导入，。
小朋友们，今天老师要带你们去参观动物园，我们会见到很多很多的小动物，你们能用"我是......" 的句式大声说出这些动物的名字吗？ 2、逐一出示故事中动物的图片，教师先示范用"我是……"的句试介绍前四个小动物，然后引导幼儿看图用"我是……"的句式说出其余八种动物的名称。
二、出示绘本《从头动到脚》，引导幼儿欣赏画面，倾听故事，学习句式："我是……，我会……，你会吗？这个我会！"（4分30秒）1、教师讲解绘本内容，幼儿观察画面，在反复重复的基础上了解句式特点。
2、提问故事内容，了解身体各部位的名称。
（1）提问：刚才这个故事中提到了身体上的哪些部位？（PPT逐一出示各部位的图片）（2）请把你知道的身体部位指出来，并动一动。（PPT出示所有身体部位的名称）3、看图片学说句式："我是……，我会……，你会吗？这个我会！"（PPT逐幅出示故事图片）提问：你能根据提示用故事中的语言讲一讲图片内容吗？
三、出示动态图片，幼儿练习句式。（1分钟）教师：你能尝试用"我是......,我会......,，你会吗？"这个句式说一说图片中的内容吗？
幼儿园大班语言
《韵语识字(短文
篇)》PPT课件目录
•课程介绍与目标
•韵语基础知识
•短文篇教学内容
•教学方法与手段
•幼儿学习评价与反馈
•课程延伸与拓展
01
课程介绍与目标韵语识字是一种以韵文为主要形式，通过朗读、背诵等方式帮助儿童识字的传统教学方法，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
短文篇是韵语识字的重要组成部分，以短小精悍、富有韵律的文本为载体，帮助儿童在轻松愉快的氛围中掌握汉字和
阅读技能。《韵语识字(短文篇)》背景
短文篇的特点与意义韵语识字的起源与发展12
3通过本课程的学习，使幼儿能够熟练掌握一定数
量的常用汉字，提高阅读能力和语言表达能力。知识与技能目标
通过韵文朗读、背诵、游戏等多种教学方法，激
发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。过程与方法目标
通过本课程的学习，培养幼儿对中华文化的热爱
之情，增强民族自豪感和文化自信心。
情感态度与价值观目标教学目标与要求课程安排与时间
课程安排
本课程共分为若干单元，每个单元包
含若干篇短文和相应的生字、词语。
通过循序渐进的方式，引导幼儿逐步
掌握汉字和阅读技能。
时间安排
每周安排一次课程，每次课程时间为
45分钟。根据幼儿的学习进度和兴趣
特点，可适当调整课程时间和内容。
02
韵语基础知识
韵语是指运用押韵、节奏等手法，使语言具有韵律美的表达方
式。韵语的定义
韵语可以表现为儿歌、童谣、诗歌、顺口溜等多种形式。
韵语的形式什么是韵语
根据押韵的方式和节奏的不同，韵语可分为头韵、尾韵、谐音等类型。分类
韵语具有朗朗上口、易于记忆、富有节奏感等特点，适合幼儿学习。
特点韵语的分类与特点03培养语感和审美能力
韵语的韵律美有助于培养幼儿的语感和审美能力，提高对语言
艺术的鉴赏力。01促进语音意识发展韵语有助于幼儿感知和辨别语音，提高语音意识。
02丰富词汇和表达能力
通过学习和掌握韵语，幼儿可以丰富自己的词汇和表达方式，
提高语言表达能力。韵语在幼儿语言发展中的作用
03
短文篇教学内容符合幼儿认知特点
选择内容简单、生动有趣、贴近幼儿生活的短文，便于幼儿理解和接受。注重语言韵律感
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幼儿园中班语言《拼小人》PPT课件教案
中班语言《拼小人》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势，能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
活动目标:
1.能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2.能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3.感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。
活动准备:
1.幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2.火柴棒，白纸，水彩笔。
3.《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程:
一、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?
你来做一做，我们来猜一猜
三、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动
儿歌:拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
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拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒!
提问:小人做了哪些运动?这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。
四、幼儿学习用火柴棒拼小人。
1、幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。
2、学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?
幼儿园中班语言活动《秋的画报》课件
一、教学内容
《秋的画报》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容包括：认识秋天，了解秋天的特点，通过观察秋天的景象，学习描述秋天景色的词汇，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标
1. 了解秋天的基本特征，知道秋天的一些常见景象。
2. 学习描述秋天景色的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对美的追求。
三、教学难点与重点
难点：用恰当的词汇描述秋天的景色。
重点：认识秋天，学习描述秋天的词汇。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件《秋的画报》，图片，视频。
学具：画纸，彩笔，水粉。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示秋天的图片，让幼儿观察并发表自己的看法，引导幼儿关注秋天的特点。
2. 新课导入（10分钟）
（1）教师展示PPT课件《秋的画报》，带领幼儿一起欣赏。 （2）教师通过提问，引导幼儿观察秋天的景象，学习描述秋天景色的词汇。
（3）教师邀请幼儿分享自己喜欢的秋天景色，鼓励幼儿用新学的词汇进行描述。
3. 例题讲解（10分钟）
教师出示一幅秋天的画，引导幼儿观察并描述画中的景象，例如：金黄的树叶、丰收的果实、蓝蓝的天空等。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师给出一些秋天的景象，让幼儿用新学的词汇进行描述。
（2）幼儿互相交流，分享自己的描述。
六、板书设计
1. 《秋的画报》
2. 内容：
秋天的特点：金黄、丰收、凉爽、落叶
描述秋天景色的词汇：金黄的树叶、蓝蓝的天空、丰收的果实、飘落的树叶
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的秋天
2. 答案要求：运用新学的词汇描述自己画的秋天景色。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察、描述、绘画等方式，让幼儿了解秋天的特点，学习描述秋天景色的词汇。课后，教师应关注幼儿对秋天词汇的掌握程度，及时进行巩固。同时，可以引导幼儿观察生活中的秋天景象，激发幼儿对大自然的热爱。拓展延伸方面，可以组织幼儿进行秋游活动，让幼儿在实践中感受秋天的美丽。
