优秀教研组汇报材料

躬耕园圃终无悔 且看桃李吐芬芳
------千岩竞秀展风采
六年级教研组
尊敬的各位领导、亲爱的老师：
大家下午好！
在刚刚过去的一年中，李校长带领我们“撸起袖子加油干”。今
天我们代表六年级老师与大家交流本学期的教学心得，如有不当之
处，敬请大家批评指正。
一、和谐家庭总温馨
级训：好习惯终身受益
年级口号：今日事，今日毕
教育理念：做好细节，体现完美
工作思路：
捋一捋思路清晰（早上）
想一想完成情况（中午）
查一查落实到位（下午）
吾日三省吾身

二、同舟共济聚人心
不知何时起，“小升初”这个词已经“红遍大江南北，牵动千家
万户”，我们的心也不由自主地起伏不定、忐忑不安，况且这些年的
教育质量奖也和毕业班成绩密切挂钩。我们追求的不是奖金的多少，
而是这份荣誉的轻重。
火车跑得快，全靠车头带。为了使六年级的各项工作高效开展，
XX主任经常深入教研组指导工作，提出中肯的建议。在她的指导和
带领下，我们每月组织六年级语文组长、数学组长、英语组长召开一
次组长会，针对各科存在的问题及时汇总，大家集思广益、群策群力，
做好细节、体现完美。
比如，发现部分孩子听课不认真，主任和我就分工巡课，记录每
班不认真听课的学生人数，及时发至六年级组微信群，提醒各科老师
关注每一位学生；孩子们对于数学的规范书写不重视，两位组长组织
六年级数学教师分批走进课堂，检查学生的课堂练习书写质量，帮助
孩子们养成良好的习惯；组长和英语组的老师们想尽办法，采用多种
形式激励孩子努力学习，他们从网上购买了小奖状，“最佳听课奖”
“规范书写奖”“积极发言奖”……发奖、拍照、发群，那一刻，孩
子们都觉得自己是最棒的那一个！
从整体到细节，我们都力争把每项工作做到精益求精，换来了六
年级全体老师的凝心聚力；换来了六年级每一个孩子自信阳光的笑
容。看着主任奔波于教导处和南教学楼的忙碌身影，我们是又心疼又
崇拜，大家都亲切地称她为“ ”主任，这源于她名字上的“ ”，源
于她的年富力强，源于她讲课的思路清晰，源于她对电脑的轻车熟路。
叫一声“ ”主任，其实包含着我们对她深深的爱意和崇拜！
三、切磋琢磨抓教研
1.加强教研，提升品味。
X校长在帮忙中参加我们的教研，主任每次周三教研会早早到场。
指导我们吃透教材，把握好重难点，关注易混淆的知识点。然后，提
出如何突破它们。我和 、 组织语文老师共同探讨复习备考方案，做
到信息畅通、资源共享。例如：形近字区别、句子变换、古诗填写失
分较多。具体措施：（1）年轻组长 、 压把教学质量关、 和 精益
求精，遇到有争议的问题，主动和大家一起探讨。 、 、 、 、 、 、
整理出对应资料，做到资源共享。 、 毫不保留地给大家贡献方法。
（2）改变重背诵轻默写的做法，从试卷情况看，学生不是不会背诵，
而是不会写，往往在写上丢分。例如：爱国古诗，陆游《示儿》，王
师北定中原日，家祭无忘告乃翁。切记：一字出错，满盘皆输。平时
反复复现、强化。
2.同伴互助，共同提高。
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
要相互交流、虚心接纳。朱永新《致教育一书中》“一个人可以走得
很快，一群人才能走得很远”。专家说“得语文者得天下”，我们说
“得作文者得天下”。周三的作文课堂而皇之说成是“年级作文比赛
课”，要求学生40分钟写完，从审题、选材、语言、速度、质量等方
面都提出严格的要求。说辞的背后，作文初见成效（悄悄告诉你，这
是张校长教给我们的方法）。 校长还亲自给学生作文命题，亲自给
学生作文批改。
3、家校沟通，形成合力。毕业班工作需要老师、学生、家长三
股力量以最小的角度形成合力。老师咱们有一支敬业、实干的团队，
暂且不论，家长咱们得让他们动起来，群策群力，有人说老师带的不
是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
总之，我们是为了学生的成长，也是为了给学校的争光。这就是
我们心中的：做好细节，体现完美。
四、天时地利比争先
遇到哪个老师请假，语数外老师就会以迅雷不及掩耳响叮当的速
度，一路狂奔到教室，第一个“抢占”这个“阵地”。比如：老教师 ，
经常把班主任 挤得只能“见缝插针”。没办法，只有发扬中国传统
美德吧，要是好，小敬老！谁让她是我的大姐大呢！只好一边嘟囔着
一边不甘心地撤离。
再说说抢占午读， 和 搭班一周后， 老师已经是咬牙切齿、严
重冒火了，因为五天午读她一个也上不了。尽管她在旁边静静等候，
可一分钟也插不进。经过强烈抗议和艰难谈判，两人只好平分秋色。
下午放学，六点半了， 的教室还是灯火通明。 一再催促，她总
是“好了，马上走”。话虽说得好，就是不行动。
老师们除了抢时间，还抢后进生。三顾茅庐、三堂会审、三环套
月、三英战吕布，这些案例比比皆是。后进生经常是补完语文补英语、
补完英语补数学，他们成了老师手中的香饽饽！（举例： 和 教的班，
一个学生第一次月考成绩是个位数，两位老师就用“挺住”互相安慰，
意在坚持住、不放弃、不退缩，加上语文老师 细致入微地鼓励，第
二次月考成绩就是两位数。“挺住”一次在六年级走红，因为有了“挺
住”，我们不再急功近利；因为有了“挺住”，我们在良性循环中逐
渐缩短差距；因为有了“挺住”，我们也在风雨过后看到了彩虹。
五、精诚合作才共赢
以前人们常说：“学好数理化，走遍天下都不怕”。如今，“学
好语数外走遍世界每一个角落都不怕”。
古人云：天时不如地利，地利不如人和。教学工作中，我们积极
主动与数英老师结合，协调作业量。比如说，哪天数学和英语作业多
了，语文就少布置或不布置（总作业量在1.5小时左右），特别关注
三科要齐头并进，不能出现瘸腿科目。
例如：我们班 ，第一次月考语文成绩优秀，数学由于不细心，
得不到高分。我和 给他做思想工作，取得家长的支持，对症下药，
鼓励他只要细心定能收获成功。在我们的鼓励下，第二次月考他就有
明显进步。
班主任每天在班级群里发三科作业，不定期在群里抽查语数外作
业，从而引起家长关注，达到家校沟通的效果。我们相信：只要精诚
团结，再高的火焰山也能跨过。
六、历经风雨见彩虹
一分耕耘一分收获，在辛勤付出之后，我们也取得了一些成绩。
比如： 、 老师组织学生参加汉字听写大赛，历经了年级海选、六轮
选拔、确定选手，同时每天坚持辅导学生，不断地讲解、测试、鼓励
和激发。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。她们辅导的学生最终代
表 区参加 市的大赛，七名学生中我校有五名，均获得省二等奖好成
绩。
真是：万众齐心，其利断金。
七、八仙过海各有招
1.今日事，今日毕。——XXX（特点：言必行行必果）
2.捧着一颗心来，不带半根草去。——XXX（特点：出谋划策）
3.家有一老，如有一宝。——XXX（特点：姜还是老的辣！）
4.随风潜入夜，润物细无声。—XXX（特点：和风细雨）
5.言必行 行必果。——XXX（特点：言而有信）
6.等闲若得东风顾，不负春光不负卿。--XXX（特点：年轻有为）
7.亲其师 信其道。——XXX（特点：默默无为）
8.衣带渐宽终不悔，为赛消得人憔悴。——XXX（特点：风雨之
后见彩虹）
“有什么困难及时给学校说，学校是你们坚强的后盾。”这是校长
常对我们说的一句话，这关切的话语，这坚强的后盾，使我们遇到什
么困难不能挺住呢？我们有什么理由不撸起袖子加油干呢？
路漫漫系其修远兮，吾将上下而求索。2019年，我们35条大锦
鲤将继续带领810条小锦鲤，一起跳龙门!