The English Club

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Unit9The English club(第一课时)
教学内容:PartB前四组单词和PartC句型。
教学目标:1、能掌握PartB词汇China、Chinese、UK、British、English、USA、
America、American、Australia、Australian.
2、掌握句型:Where are you from? I’m from „ I’m „ I speak „
3、认识所学国家的国旗,并知道代表性建筑,开阔学生的视野。
教学重点:PartB词汇及PartC句型。
教学难点:注意语言与国籍的异同。
教学过程:
Step1、Free talk.
T:What do you usually do on Sundays?
S:I usually „
T:Do you like swimming\singing\dancing„
S:Yes,I do.\No,I don’t.
T:What’s your hobby ?
S:My hobby is „
T:DO you want to know my hobby ?
S:Yes.
T:My hobby is taking photos.Today I’ll show you some photos .

Step2、Presentation.
1、学习“China、Chinese、Chinese”
T:Now,look,Liu xiang is here.Where is he from?(他来自哪里)
S:He’s from China .And he’s Chinese.He speaks Chinese.
(观看祖国的名胜照片:长城、天安门、西湖等等)
T:We know Liu xiang is from China .And he’s Chinese.He speaks Chinese.
So we are from China. we are Chinese.We speak Chinese.
(师领读句子,指名说)
2、学习“UK、British、English”
T:Look at this photo.Who is the famous woman?
S:She’s Diana.
T:Where’s Diana from? Do you know?
T:She’s from the UK.She’s British.She speaks English.
(引出单词,师领读)
观看英国的名胜(大本钟、伦敦铁桥)
3、学习“USA、America、American”
观看自由女神像图片,提问:Where is it from?Do you know?
T:It’s from the USA.We can say it’s from America,too.
(出示奥巴马照片)T:Look,he’s from the USA.He’s American.He speaks English.
领读单词。
学生练习(一个做奥巴马,一个提问)
4、学习“Australia、Australian.”
出示袋鼠图片
T:Look at these kangaroos.Do you know where are they from?
S;They are from (澳大利亚)
T:Yes,they are from Australia.(师领读)
出示一些澳大利亚人图片
T:Look at these people.They are from Australia.They are Australian.They speak
English.
师领读单词。
生练说.They are from „ They are „ They speak „
5、整体认读单词。

Step3.Look and match.
把国家的国旗或代表性建筑与单词连起来。

Step4.Play a game.
利用“击鼓传花”的游戏练习对话。
(规则:全班分为八组,每组分一张国旗图片,拿到相同国旗的就一个提问,一
个回答)
如:A:Where are you from?
B:I’m from „ I’m „ I speak „

Step5.Ask and answer.
同桌练习C部分前四幅图。
Step6.Homework.
1、Copy the new words three times.
2、Complete the sentences.(PartC)

教学反思:
本课的主要学习内容是PartB单词:China、Chinese、UK、British、English、
USA、America、American、Australia、Australian以及PartC句型:Where are you
from? I’m from „ I’m „ I speak „
在本节课的开始,我想到的是和学生拉近距离,产生亲切感。所以我就采取
和学生自由交谈的方式,轻松交流兴趣、爱好等方面的内容,学生有了这样亲切
感才更愿意与你交流,才更能激起学习的欲望。这样的交谈也为下面的新授内容
做了很好的铺垫。
本节课我注重学生的主体地位,把学习兴趣放在首位。通过各种图片的展示,
让学生很直观地了解各国的标志性建筑或代表动物等。如在学习the UK和
the USA时,我分别出示了大本钟、伦敦桥和奥巴马总统,不费力气学生便能一
目了然,学得轻松而又快乐。《英语课程标准》中明确指出,有效的学习不能单
纯地依赖模仿与机械的记忆,自主探索,合作交流才是英语学习的重要方式。最
后的拓展时,我让学生玩“击鼓传花”的游戏,在欢快的氛围中复习了词汇和句
型。在这个过程中,学生所说的每一个字都是真实的,就像大家在一起平时聊天
一样,无拘无束,自由畅谈,让学生从机械的语言学习者变成积极的参与者与思
考者,激活学生的表达欲望。我想只有这样,语言的学习才不会单调乏味,学生
才能在自然的情境中运用语言。