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Unit 6 Do you like oranges

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2.Ask several pairs to show it in class.（操练之后检验学生是否掌握该句型，在学生出现错误问答时及时给予纠正，或者让别的学生听辨纠错）
3.Look, point and say. (听、跟读第一部分的录音，进一步熟悉巩固句型）
Step 4 Game
Whisper passing.（这是学生最喜欢的一个活动，传递悄悄话，老师会随意说一个句子，如，do you like oranges? Yes, I do.或者do you like apples? No, I don’t.检查学生的听力以及掌握的程度，同时，也考察学生的说的能力，决不能掉一个词）
Step 2Lead in.
1. At first, let’s guessariddles.It’s about fruits. Listen!It is red. It is round. It is juicy. It is sweet.Many children like to eat it. What is it?让学生猜谜语，一下子就抓住了学生的注意力，而且把学生引入到本节课的主题来。学生很快就猜出是apple,产生了学习的欲望和成就感。）
Blackboard drawings:
Unit 6 Do you like oranges?
bananaorangepeachpear
applepineapplelemonmango
Do you like oranges?
Yes, I do.
No, I don’t.
Homework
1.Listen and repeat part 1.
2. Today let’s study unit 6 Do you like oranges? Show the topic and ask the pupils to say the meaning.(学生上单元学习了I like dogs.所以对本单元的标题一点都不陌生。）
Step3Presentation
5.Practise this sentence pattern: Do you like oranges? --- Yes, I do./ No, I don’t.Practise in groups.（组与组之间进行问答训练）
Step 3 Practice
1.Show some fruit pictures and a sentence pattern on the screen. Then ask the pupils to practise in pairs.（PPT上展示更多的水果图片以及重点句型，让学生同桌之间进行问答操练）
通过教学活动，加强学生之间的了解，进一步培养学生学习英语的兴趣。
课的类型
New
学情分析
学生需慢慢学会流利地朗读一些简单的句子
教学重、难点
水果名词的复数和新句型
教法、学法
直观教学法、游戏法
教学准备及用具
有关水果的实物或图片（单复数形式），PPT。
教学流程
动态修改
Step 1Greetings.
1.Greetings.
Unit6 Do you like oranges?
教学内容
Part1，3
单元
第几课时
Period1
教学目标
知识与技能
1.通过学习，使学生进一步掌握水果名词的复数形式。
2.学习新句型，Do you like...? yes, I do./ No, I游戏法
情感态度与价值观
1.Look here, I’ve got many fruit pictures today.Look and guess, what is it?Yes, it is an orange.(首先只呈现水果图片的一部分，然后让学生通过仔细观察,说出水果的名字，逐一呈现水果图片和单词，并让学生学会说完整句子，It is a banana/ pear/ peach / pineapple / mango / lemon/ an orange.这些水果单词大多数是学生已经掌握了的，因此加入到句子里也很自然，并且也容易理解。）
Step5Consolidation
Make asurvey. Ask your groups some questions and fill the blanket in part 3. Do you like oranges? Yes, I do./ No, I don’t.(这是一个任务，要求学生询问旁边的同学是否喜欢这些水果，喜欢就划勾，不喜欢就划叉，教师在教室里走动检查是否用英语进行交流，同时帮助有困难的学生。）
2.Quick response. (逐一呈现水果单词，让学生快速抢答，然后水果单词逐一消失，让学生说出which one is missing?旨在检验学生对水果单词的掌握程度，为下面的句型学习做铺垫。）
3.How manyapplescan you see?（呈现3只苹果）help to say, I can see three apples. (引出名词的复数形式）Show other fruits.(学习其它水果单词的复数形式，把mango peach单独放在一张PPT里，主要是强调它们的复数是加es)
2.Ask you father or mother, do you like...? Help to answer.
反思
T：Hello, boys and girls, how are you?
Ss: I’m fine, thank you.
T：Glad to meet you.
Ss: Glad to meet you, too.（师生问好，带领学生进入英语学习的氛围。）
2.Warming up. Let’s chant. Clap your hands.(随动画活动起来，这是课前热身活动，让学生兴奋起来.)
4.Thenshow some oranges andsay, look, I have some oranges,. I like to eat oranges very much. Do you like oranges?Help to say,yes, I do./ No, I don’t.Ask a group to answer.（用实物呈现新句型，师生问答）

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人教版新目标 七年级英语初一上册Unit6单元教案设计含教学反思

人教版新目标 七年级英语初一上册Unit6单元教案设计含教学反思

人教版义务教育教科书◎英语七年级上册Unit 6 Do you like bananas?教材解读本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢某种食物；询问某人是否喜欢某种食物及回答；会描述一日三餐，会合理搭配一日三餐。

like的一般现在时、一般疑问句及肯、否定回答；肯定句和否定句。

通过本单元的学习，认识到在平日饮食中要做到不挑食、不偏食、合理饮食。

单元目标一、知识与技能1. 词汇：hamburger、tomatoe、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、banana、egg、strawberry、carrot、apple、chicken、breakfast、lunch、dinner、fruit、vegetable。

2.语言目标：Do you like hamburgers? Yes, I do./No, I don’t.I like French fries. I don’t like tomatoes.3. 能力目标：能准确表达喜欢和不喜欢的食物；能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；通过听说读写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

二、过程与方法通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程。

三、情感态度与价值观通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。

教法导航采用情景法，交际法及任务型教学途径并配以多媒体辅助教学。

通过设疑、提问、启发、诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积极思维状态之中，全方位、多角度培养学生运用语言的能力。

学法导航进行听说读写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。

课时支配第1课时：Section A 1a-2c1第2课时：Section A 3a-3c第3课时：Section B 1a-2c第4课时：Section B 3a-Self Check课时教案第1课时Section A1a-2c教学目标一、知识与技能1. 掌握基本词汇：food、banana、hamburger、tomato、broccoli、French fries、strawberry、orange、ice cream、salad。

新人教英语七年级上Unit6第一课时 Section A1a-2d

新人教英语七年级上Unit6第一课时 Section A1a-2d


I know a boy. His name is John. John’s birthday is next （中午或晚上吃的）正餐
week. So his friends are preparing for his birthday dinner. But they don’t want John to know it. 生日
Read the conversation in 2d and answer the question： What do they want to eat?
Jack: Hey, John’s birthday dinner is next week. Let’s think about the food. Tom: Sure. How about burgers, vegetable salad, and some fruit? Bill: Sounds good. John likes hamburgers. Jack: Oh, I don’t like salad. Bill: But John likes salad, and it’s his birthday. Jack: Yes, you’re right. What about the fruit?
2c Practice the conversations in 2b. Give answers that are true for you. Do a survey in groups of four and give a report.
I like tomatoes. Do you like tomatoes?
A: Do you like salad? B: No, I don’t. A: Do you like bananas? B: Yes, I do. A: Do you like oranges? B: Yes, I do.
2022学年人教新目标七年级英语上册Unit 6 Section B 同步测试题附答案

2022学年人教新目标七年级英语上册Unit 6 Section B 同步测试题附答案

Unit 6 Section B (1a-1e)Ⅰ.根据句意及汉语提示写出所缺的单词1.We have some milk and bread for (早饭).2.What do you have for (午饭)?3.Look! Five (西红柿) are on the table.4.Do you like (胡萝卜)?5.My sister likes (草莓).Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空6.—What (do) Lily like to eat?—She likes to eat hamburgers.7.Susan likes to eat (vegetable).8.Let’s (eat) some apples.9.I can see three (tomato) in the bag.10.—How about (play) basketball this afternoon?—That sounds interesting.Ⅲ.单项选择()11.John has egg and orange every day.A.an; anB.an; aC.a; anD.a; a()12.—My favorite food rice.What about you?—Hamburgers my favorite food.A.is; isB.are; areC.is; areD.are; is()13.They have some and for dinner every day.A.chicken; vegetableB.chickens; vegetablesC.chicken; vegetablesD.chickens; vegetable()14.—Does your brother like apples?—.He only likes oranges.A.Yes, he isB.No, he isn’tC.Yes, he doesD.No, he doesn’t ()15.They like apples, they don’t like bananas.A.andB.butC.orD.soⅣ.连词成句把下列单词重新排序,使之成为语意连贯的句子。

最新最全剑桥预备级下册Unit6

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Unit 6 Do you like oranges?教学目的和要求Teaching aims and demands使学生进一步掌握名词的复数形式使学生能在名词复数形式的基础上学会使用一般疑问句进一补培养学生对英语学习的兴趣交际用于Expressions in communicationDo you like oranges?Yes, I do.No, I don’t.Where is the apple?How many can you see?Take one, please/Thank you.重点朗读词汇Key words and expressionsBanana, orange, peach, apple, pineapple, lemon, mango, fruit, how many, see, favourite, take所需教具Materials for teaching有关水果的图片或实物，彩色纸若干张，人手一个安全用的小剪子和胶水。

如何导入教学？老师上课先拿出几种水果图片，复习后，问学生：Do you like…? Yes , I do./ No, I don’t.Do you like…? 这个句型在平时就接触过，所以可以让学生自己来问，以便让学生得到大量的练习。

单元教学活动2 Read and match该练习活动的形式与前面单元的形式一样，教师可以让学生直接根据单词的意思找到相应的图片，并连线。

教师也可以采取一种相反的方式先在全班进行。

教师对全班同学说：“Now listen very carefully. Please close all your books. I’m going to put some pictures on the blackboard. Please look at the pictures and write down the words below the pictures. Are you clear? 教师先将最容易的单词图片，如apple的图片贴在黑板上，教师马上叫学生写出该单词：Who can come and write out the word for this picture?也可集中拼读一下，如a-p-p-l-e apple.单元教学活动3 Ask your friends这是一个学生的实践活动，。