文言文张居正阅读答案

⾼中⽂⾔⽂阅读《张居正》附答案及翻译张居正，字叔⼤，江陵⼈。

少颖敏绝伦。

⼗五为诸⽣。

巡抚顾璘奇其⽂，⽈：国器也。

未⼏，居正举于乡，璘解犀带以赠。

嘉靖⼆⼗六年，居正成进⼠，改庶吉⼠。

徐阶辈皆器重之。

居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、⼀号令为主，虽万⾥外，朝下⽽⼣奉⾏。

黔国公沐朝弼数犯法，当逮，朝议难之。

居正擢⽤其⼦，驰使缚之，不敢动。

既⾄，请贷其死，锢之南京。

漕河通，太仓粟充盈，可⽀⼗年。

互市饶马，乃减太仆种马，⽽令民以价纳，太仆⾦亦积四百余万。

⼜为考成法以责吏治。

初，部院覆奏⾏抚按勘者，尝稽不报。

居正令以⼤⼩缓急为限，误者抵罪。

⾃是，⼀切不敢饰⾮，政体为肃。

居正喜建竖，能以智数驭下，⼈多乐为之尽⼒。

俺答①款塞，久不为害。

独⼩王⼦部众⼗余万，东北直辽左，以不获通互市，数⼊寇。

居正⽤李成梁镇辽，戚继光镇蓟门。

成梁⼒战却敌，功多⾄封伯，⽽继光守备甚设。

居正皆右之，边境晏然。

浙江兵民再作乱，⽤张佳胤往抚即定，故世称居正知⼈。

未⼏，丁⽗忧。

户部侍郎李幼孜欲媚居正，倡夺情②议，居正惑之。

诸翰林皆以为不可，弗听。

吏部尚书张瀚以持慰留旨，被逐去。

时彗星从东南⽅起，长亘天，⼈情汹汹，指⽬居正，⾄悬谤书通衢。

帝诏谕群⾂，再及者诛⽆赦，谤乃已。

帝初即位，冯保朝⼣视起居，⼩捍格，即以闻慈圣。

慈圣训帝严，每切责之，且⽈：使张先⽣闻，奈何！于是帝甚惮居正。

及帝渐长，⼼厌之。

亡何，居正病。

帝频颁敕谕问疾。

及卒，帝为辍朝，谕祭九坛，视国公兼师傅者。

帝疑居正多蓄，益⼼艳之。

⾔官劾篆、省吾，并劾居正，篆、省吾俱得罪。

新进者益务攻居正。

诏夺上柱国、太师，再夺谥。

居正诸所引⽤者，斥削殆尽。

（《明史张居正传》有删节）注释：①俺答，明时鞑靼⾸领。

②夺情，中国古代礼俗，官员遭⽗母丧应弃官家居守制，称丁忧。

服满再⾏补职。

朝廷于⼤⾂丧制款终，召出任职，或命其不必弃官去职，不着公服，素服治事，不预庆贺，祭祀、宴会等由佐贰代理，称夺情。

8．对下列句⼦中加点的词的解释，不正确的⼀项是A．朝议难之难：⾮难、反驳B．为考成法以责吏治责：督责C．⽽继光守备甚设设：完备D．居正皆右之右：袒护9．以下句⼦中，全都表明张居正政治才⼲的⼀组是①少颖敏绝伦②⽤张佳胤往抚即定③居正擢⽤其⼦，驰使缚之④⼜为考成法以责吏治⑤乃减太仆种马，⽽令民以价纳⑥吏部尚书张瀚以持慰留旨A．①②④B．②⑤⑥C．②④⑤D．③④⑥10．下列对原⽂有关内容的分析和概括，不正确的⼀项是A．黔国公位⾼权重，多次犯法，张居正不惧困难，将其捕获，后来⼜请求宽恕他的死罪，将他收押在南京。

张居正，字叔大，江陵人阅读答案与翻译（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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阅读下文，完成各题。

示季子懋修书（明）张居正①汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。

”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。

②丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉[1]从之，竟致颠蹶。

艺本不佳，于人何尤？□吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。

”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱⑵也。

岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。

以汝为质不敏耶？固未有少而了了，长乃懵懵者。

以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷。

乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也！欲图进取，岂不难哉！③吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，乃弃其本业，而驰骛古典。

比及三年，新功未完，旧业已芜。

今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。

甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。

今汝之才未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉！④今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣！但汝宜加深思，毋甘自弃。

假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与！己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣！吾言止此矣，汝其思之！（注）[1]黾勉：勉强。

[2]矩矱：比喻规矩法度。

21．可填入第②段方框处的虚词是（）。

A．因B．且C．然D．则22．下列哪一项不属于张居正为儿子科考失利指出的原因？（）A．骄傲自满，好高骛远B．学艺不精，匆忙应考C．贪多务得，用力不专D．脱离实际，不知变通23．第③段写张居正自己的求学经历，请分析这一内容在文中的作用。

24．你是否认同张居正对儿子“慕古”的批评？请简要说明理由。

21．C22．D23．承接上文，针对儿子学业上的问题，以自己科考中第后不务本业、效仿古人导致学业荒废的教训，以及科考失利后查找原因、勤学苦思而学有所成的经验来教育儿子，现身说法，具有说服力。

24．示例：认同。

王安石《材论》与张居正《论时政疏》对比阅读（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10T4题。

材料一：夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱。

且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治，画策而利害得，治国而国安利，此其所以异于人者也。

上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔、稷、契①之智，且不能自异于众，况其下者乎？古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。

试之之道,在当其所能而已。

夫南越之修薛，然以百炼之精金，羽以秋鹑之劲翩，加强弩之上而调②之千步之外，虽有犀见之捍，无不立穿而死者，此天下之利器。

然而不知其所宜用，而以藜甘，则无以异于朽槁之梃也。

是知虽得天下之瑰材桀智，而用之不得其方，亦若此矣。

古之人君，知其如此，于是铢量其能而审处之，使大者小者、长者短者、强者弱者无不适其任者焉。

呜呼!后之在位素羞善尝求甚说更试三以爰也贞今天下盖尝患无材。

吾闻之，六国合从，而辩说之材出；刘、项并世，而筹划战斗之徒起；唐太宗欲举，而谟谋谏序之佐来。

此数辈者，方此数君未出之时，盖未尝有也。

人君苟欲之，斯至矣。

天下之广，人物之众，而日果无材可用者，吾不信也。

（节选自王安石《材论》）材料二：臣闻才者材也，养之贵素，使之贵器。

养之素则不乏，使之器则得宜。

古者一官必有数人堪此任者，是以代匮承乏，不旷天工。

今国家于人材，素未尝留意以蓄养之，而使之又不当其器，一言议及，辄多逐去，及至缺乏，又不得已，轮资逐格而叙进之，所进或颇不速所去。

今朝廷济济，虽不可谓无人，然亦岂无抱异才而隐伏者乎？亦岂无罹玷用而永废者乎？况又有卓卓可录者,而皆使之槁项黄酸，以终其身，甚可惜也，吏安得不乏！（节选自张居正《论时政疏》）【注】①皋、夔、稷、契：传说中舜时贤臣皋陶、夔、后稷和契的并称。

② ⅛（guδ）:拉满弓弩。

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填写在答题卡上相应位置的括号内。

（3分）后之在位者A盖未尝求其说B而试之C以实也D而坐日E天下果无材F亦未之思G而已矣。