Unit7Howmuch?
词汇、句型知识点（★为四会单词）词汇目标句型、功能重点分析
名词：★shoe鞋子★sock袜子★anumbrella伞★fan扇子★tail尾巴Storytime:
1.购物语言：CanIhelpyou?I’dlikethese/those…Howmuchisit?It’s…Howmucharethey?They’re…
2.赞美：This…is…These…are…Welldone.
3.表达所属：Wehave…yuan.
4.会询问价格：Howmuchisit?It’s…yuan.本节课重点句型即询问价格的句子，与之前学习的询问可数名词的数量。howmuch对价格、不可数名词的数量提问；howmany对可数名词的数量提问。代词：her她的
介词：in在...里on在...上面数词：twenty二十thirty三十forty四十fifty五十forty-five四十五
连词：but但是形容词：only只有；仅仅long长的
动词：come来联系三年级下册已学词汇：T-shirt,skirt交际用语：--CanIhelpyou?--Yes.I’dlikethese.
--Howmanywouldyoulike?--Ten,please.
--Theyarefor…--Her…is…学习、掌握在餐厅点餐或购物时的常用句型。语音本单元字母发音规则单词举例
v字母v发音为/v/five,give,live,love,very,river字母v常置于单词开头、词中。
Grammar语法精讲
1.Howmuch...?
多少钱？
知识点：“Howmuch...?”这是询问价格的常用语。
物品是单数：Howmuchisit?It'sfiveyuan.
物品是复数：Howmucharethey？They'retwentyyuan.
例句：
①--Ilikethebook.Howmuchisit?
我喜欢这本书。多少钱？--It’stwentyyuan.
Unit 7 How much
同步练习1
一、单词拼写
1.鞋子____________ 2.袜子____________
3.伞____________ 4.扇子____________
5.二十____________ 6.三十____________
7.四十____________ 8.五十____________
二、选择题
1. ______are they? They are forty yuan.
A. What B. How much C. How many D. Where
2. This is ______umbrella.
A. a B. an C. my a D. your a
3.________would you like?I’d like thirty.
A. What B. How much C. How many D. What about
4Those shoes are _______your mother.
A. to B. for C. at D. in
5._______a big fan!
A. Where B. What C. How D. What’s
三、句子改错(只有一处错）
1. Can I help your? ____________________
2. I’d like a umbrella. _______________________ 3. Here’s some rice to you. _______________________
Unit 7 How much（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） Unit 7 How much（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册
课程基本信息 1. 课程名称：Unit 7 How much（如何询问价格）
2. 教学年级和班级：四年级，英语三起班
3. 授课时间：2024-2025学年第一学期，具体时间待定
4. 教学时数：1课时（45分钟）
本节课将围绕译林版英语四年级上册Unit 7 How much展开，通过课本内容教授学生如何用英语询问和回答物品的价格。课程将结合实际生活场景，让学生在实际语境中练习和应用所学知识，提高英语口语表达能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生掌握日常购物交流的基本技巧。
核心素养目标分析 本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit 7 How much，学生将能够运用目标语言询问和回答物品价格，提高在实际购物场景中的英语交际能力，培养语言运用素养。同时，课程通过比较、分类等思维活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。在文化意识方面，结合课本内容，引导学生了解中西方购物文化的差异，培养跨文化交际意识。此外，通过自主探究、小组合作等学习方式，激发学生的学习兴趣，提高自主学习及合作学习能力。 重点难点及解决办法 重点：1.掌握询问和回答价格的日常英语表达；2.能够在购物场景中进行实际运用。
难点：1.正确使用how much引导的问句；2.货币单位的表达及换算。
解决办法及突破策略：
1. 通过课本对话的模仿和角色扮演，让学生在情境中感知和掌握重点句型，如“How much is/are...?”和“It’s/They’re...”。
Do one thing at a time, and do well.
1 小学英语译林牛津版四年级上册
how many 与 how much 的区别
一. 所修饰词的不同
how many用来修饰可数名词的复数，它的句式是:How many+复数名词+一般疑问句＋?
how much用来修饰不可数名词，表示数量，也可单独使用。
二. how many的用法
1.对there be句型中主语的数量如:some, five, only one等提问时,如果主语是可数名词,不管主语是单数还是复数一般都用复数形式提问,因为问话人不知道具体的数量是多少,而且many只能接可数名词复数形式,所以be一定要用are.即用How many+可数名词复数+are there+地点状语?的句型结构.例如:
（1）There is a book on the desk. (用how many改为特殊疑问句)
How many books are there on the desk?
（1）There are seven days in a week. (对划线部分进行提问)
How many days are there in a week?
2.记忆口诀
how many在句首,名词复数跟着走,一般问句紧相随,其它成分不要丢.
三. how much的用法
1.用来询问事物的数量，后接不可数名词。例如：
How much milk is there in the glass?玻璃杯里有多少牛奶？
2.用来询问事物的重量。例如：
－How much does the pig weigh?这头猪多重？
－Eighty kilos.八十公斤。
3.how much 意为“多少钱”时，可单独使用，也可构成词组how much money，但英语中常省略money，用来询问某物的价钱、价格。 Do one thing at a time, and do well.
