英语选修四第一单元课文重点词组
一、词组归纳。
（一）与“健康”相关的词组。
1. keep fit.
- 注释：“fit”在此处作形容词，意为“健康的；强健的”。这个词组强调通过各种方式保持身体处于良好的健康状态。
- 翻译：保持健康。
- 例句：You should keep fit by doing regular exercise.（你应该通过定期锻炼来保持健康。）。
2. lose weight.
- 注释：“weight”指“体重”，“lose”表示“减少；降低”。常用于描述人们试图减轻身体重量的行为。
- 翻译：减肥。
- 例句：She is trying to lose weight by eating less and exercising more.（她正试图通过少吃多运动来减肥。）。
（二）与“生活方式”相关的词组。
1. lead a... life.
- 注释：“lead”在这里作动词，意为“过（某种生活）”。后面接形容词修饰“life”，用于描述一个人的生活方式或生活状态。
- 翻译：过着……的生活。
- 例句：He leads a busy life.（他过着忙碌的生活。）。 2. be addicted to.
- 注释：“addicted”是“addict”的过去分词形式，这个词组表示“对……上瘾；沉迷于……”，常用于描述对某种事物（如毒品、游戏等）过度依赖或无法自拔的状态。
- 翻译：对……上瘾。
- 例句：He is addicted to smoking.（他抽烟成瘾。）。
（三）与“态度”相关的词组。
1. take a positive attitude towards.
- 注释：“positive”意为“积极的”，“attitude”指“态度”，“towards”表示“对于；关于”。整个词组强调以积极的心态去面对某事。
- 翻译：对……采取积极的态度。
keepfit,notfat英语课件(一)
课件：Keep fit, Not fat (英语)
教学内容
1. 词汇学习：与健康和锻炼相关的词汇
2. 语法学习：运用动词的适当形式来描述锻炼和饮食习惯
3. 阅读理解：阅读并理解与保持健康和不变胖有关的文章和对话
4. 口语表达：练习表达关于保持健康和不变胖的想法和建议
5. 写作：写一篇关于保持健康的短文
教学准备
1. 教室黑板或投影仪
2. 涂鸦工具或白板笔
3. 小组活动材料
4. 阅读材料和听力材料
教学目标
1. 学生能够掌握与保持健康有关的基本词汇
2. 学生能够运用正确的时态和动词形式来描述锻炼和饮食习惯 3. 学生能够阅读并理解有关保持健康和不变胖的文章和对话
4. 学生能够以口语和书面形式表达关于保持健康的想法和建议
5. 学生能够写一篇短文，表达自己对保持健康的看法和建议
设计说明
本节课通过词汇学习、语法学习、阅读理解、口语表达和写作等任务，帮助学生学习与保持健康和不变胖有关的词汇、语法知识，并提高他们的听说读写能力。
教学过程
1. 导入：
– 观看一段激励人们保持健康和不变胖的视频，引发学生的思考和兴趣。
– 共享几张与健康和肥胖有关的图片，让学生描述图片中的人和场景。
2. 词汇学习：
– 教师呈现与健康和锻炼相关的词汇，如exercise,
healthy lifestyle, balanced diet等，并逐个解释词汇的意思。
– 学生们跟读和背诵这些词汇，并用它们造句。
3. 语法学习： – 教师讲解运用动词的适当形式来描述锻炼和饮食习惯，例如”I go jogging every morning.”、“She eats a lot
of vegetables.”
– 学生们进行语法练习，转换句子的时态和动词形式。
4. 阅读理解：
– 学生们阅读一篇关于保持健康和防止肥胖的文章，并回答相关的问题。
– 学生们同伴之间交换答案，并进行讨论。
中等职业学校英语拓展模块
Unit6
Keeping Fit
作者及工作单位
王蕊 北京新城职业学校
一．教材分析
本课是中等职业学校拓展模块Unit6 Keeping Fit第一课时。本单元的中心话题是危害健康的各种疾病和如何保持健康，本课时是要掌握生活习惯和健康的关系，哪些是好的，对健康有益的生活习惯，哪些不好的，对健康有危害的生活习惯，不好的怎么来改正。主要语言结构为：情态动词should和should not是本节重点，要求学生能够用should和should not 给他人提建议。通过本课的学习进一步培养学生养成良好的生活习惯和保持健康的重要性的意识。
二．学情分析
我教学的对象是中职二年级的学生，学生一小部分基础属于中上水平，中下水平的占了相当一部分,他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时自主学习和小组交流中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
三．教学目标
1.知识目标： 1）词汇: 学生能够识读balanced、gym、overweight、
fitness、 junk、lung cancer,、tobacco、appetite等词汇。
2) 句型: 学生会使用You should/ shouldn’t… 的句型给别人建议。
2.语言技能目标：学生能简单使用所学句型给别人关于如何保持身体健康的一些建议，并通过此课程为自己设立一个健康的生活计划。
3．情感态度目标：1)培养学生对生活的热爱，养成良好的生活习惯。
2)能通过自己的知识帮助别人，培养学生的自信心。
四．教学重点和难点
教学重点：词汇、词组搭配和句型的运用。
教学难点：You should/ shouldn’t…/You may not…/You are not to…/You
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Unit11 Keeping Fit
Lesson 62
教学目标：
1. 情感目标：（1）使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。
（2）培养学生对身边的现象进行正确分析的能力和热心帮助他人的良好品德。
2. 知识目标：(1)能够听说读写有关疾病的的单词和词组。
（2）能够听说读写有关疾病的交际用语：What’s wrong with
you? I have a …
3. 能力目标：能够在相应的情景下使用本单元所学的主句型，表达如何确保身体健康成长并能够对他人的一些错误做法提出合理改进建议。
教学重点：(1)能够听说读写有关疾病的的单词和词组。
（2）能够听说读写有关疾病的交际用语：What’s wrong with you?
I have a …
教学难点：1. 部分词的发音，像 stomachache等。
2. sleep 和sleepy词义的理解与运用。
教具准备：图片 录音机 磁带
教学过程：
序号 教师活动 学生活动 反思
A
Look at the picture. How many
children can you see? Where are they?
Look at Andy. What’s wrong? Why?
Look at the picture.
There are four
children .
They are Andy, Alice,
Mingming and
