中职语文第一册教学详细计划.doc

中职语文教学计划中职语文教学计划(一)一、专业课程名称：语文二、课程分析本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部份。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础 ;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，宏扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素质，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

三、学生情况分析(学生各项素质及能力的分析)：1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。

再也不有主动的学习意识。

学习消极对付，不求上进 ;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。

2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心不足。

他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。

尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清晰，对未来的目标很不明确。

3、学生自律意识不强，学生由于学习成绩差，往往得不到老师的关注，他们的心理状态往往既压抑又敏感。

再加上初中阶段是学生习惯于表现自己的时期，往往形成习惯，加以再也不努力学习，因此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了变化，不以为耻反以为荣。

中职语文第一册教学计划3篇中职语文第一册教学计划一一、指导思想语文综合实践活动课，注重让学生更直观地接触语文教学资源，鼓励学生迈出传统课堂通过活动实践去发现生活中的语文现象，进而让学生在实践中感受语文美和生活美，学习语文规律，提升综合素养。

高三语文将进一步深化课堂教学改革，在课堂教学中充分体现以人为本的思想，体现学生学习的主体地位，注重培养学生良好的学习习惯、创新精神、创业能力，提高学生的专业技能。

结合学生面临就业的特点，注重教书育人，有效地提高学生的知识水平和实践能力。

二、教学内容《中职实用语文》(中等职业学校语文综合实践活动辅助教材;广东新世纪出版社)三、教学目标与任务1.培养学生热爱祖国语文的感情，训练他们适应实际需要的语文能力。

2.拓学生的视野、发展他们的智力、个性和特长。

3.提高学生的文化素养〈包括文化素养、审美素养〉以及政治素养、思想道德素养，着重教会学生运用语言和文字这两种最重要的工具。

四、教学重点综合实践活动课能多方面利用语文资源，改变了以往教学过程中的较多依赖文字这种抽象的语言符号的现象，相对均衡地发挥了各种教学资源的作用，这对于中职学生的语文教学来说，收效更高。

本学期的教学重点主要从以下四个方面表现出来：第一篇(节日与习俗)千百年来，中华民族创立了各种带有丰富内涵的民俗节庆，节日庆典成了学生喜闻乐见的活动载体。

本专题按时间顺序对主要的传统节日进行编排整理，教师可联系当地的风俗习惯，有针对性地开展各种语文综合实践活动。

第二篇(文化与生活)中国作为人类历史悠久的文明古国，其源远流长、博大精深的传统文化一直被人们津津乐道。

本专题精心选择了最具代表性的传统文化知识，糅合了生活应用的各种实?例，有助于提升学生的文化素养。

第三篇(语言与表达)古人云：“工欲善其事，必先利其器。

”任何一种知识技能的外化或呈?现，都离不开语言文字的运用。

本专题对修辞手法、标点符号、语言得体、议论文写作等知识进行了系统的梳理，旨在提高学生运用语言的能力。

中职语文第一册教学计划华容职业中专一年级语文教学计划一、指导思想：切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。

，以全面提高学生的语文素质。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。

同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、基本情况分析：本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。

阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。

而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。

学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。

因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。

鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、继续培养阅读能力。

能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。

能阅读一定数量的现代文学作品。

3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力。

能学会几种常用的应用文写作。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

四、措施与方法：1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。

注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

中职语文教学计划(一)中职语文教学计划(一) 一、课程分析本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

二、学生基本情况1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。

不再有主动的学习意识。

学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。

2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心不足。

他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。

尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的目标很不明确。

三、教学目标德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。

从而树立积极向上的人生理想。

中职教学计划语文 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN语文（人教版）第一册教学计划安排及要点提示第一单元（12学时）单元教学要求：1、阅读教学要求：阅读方法训练———感知与领会。

要求训练学生通过浏览课文，整体感知课文内容，对课文内容有一个初步的认识。

为进一步了解课文内容打下基础。

2、写作教学要求：材料的选择——一般理解材料积累的方法和记叙的类别。

重点把握如何选用恰当的材料。

①真实。

②切题。

③典型。

④新颖。

参照例文，指导学生写作训练。

3、口语交际：结合新生入学，参照介绍的基本要求，重点训练自我介绍。

做到内容完整，重点突出，特点、特色鲜明，注重礼仪。

课文教学要点提示：一、永远的校园（2学时）1、把握课文主题：这是一篇回忆性的散文，充分体现形散神不散的特点。

全文以“校园”为线索和叙事载体，叙写了校园生活及我对校园的感受和认识。

讴歌了北大人的科学与民族精神，以及生生不息的奋斗精神。

2、解题：永远的校园。

①“永远”，在北大的生活经历是我永远的记忆；北大学子代代相传，是北大精神成为永远；北大精神是中国魂的代表和缩影，必将随中国魂的绵延不绝而成为永恒。

②作者赋予了校园以特定的文化精神内涵：它既指现实中美丽的北大校园，又特指北大人的精神校园。

它是北大人科学与民族精神的代名词，是近百年来北大人生生不息的奋斗精神的代名词。

3、理解基本内容：围绕校园的文化精神内涵，从多方面、多角度展开描述。

重点叙写了校园承载着我们青春希望与失望的记忆；校园具有一种多元精神气质合成的魅力；校园具有一种洒脱和充满活力的气氛；校园是一块圣地，它孕育了代代相传的科学与民族精神；校园是一片自由的乡土，它孕育了一代又一代人生生不息的奋斗精神。

4、段落和结构：全文可分为三个部分。

第一部分（1—3自然段），总写美丽的校园及对我的影响教育：在这里开始了实实在在的人生。

第二部分（4—15自然段），回忆叙写具有特定文化精神内涵的校园。

中职语文教学工作计划(一)中职语文教学工作计划一、教学目标和任务根据中职学生的特点和教学要求，本学期的语文教学目标是注重培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，提高他们的综合语文素养和学习兴趣。

具体任务如下：1. 教学目标：（1）提高学生的听说能力和日常交流能力，使他们具备基本的语言表达和交际能力。

（2）培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，提高他们的文学素养。

（3）培养学生的阅读能力和写作能力，使他们能够独立进行文学作品的解读和文章的写作。

2. 教学任务：（1）通过多样化的教学手段，提高学生的听说能力和日常交流能力。

如课堂教学中加入文学作品的朗读和表演，开展小组讨论和辩论等活动，以提高学生的口头表达能力和思维逻辑能力。

（2）引导学生进行文学作品的阅读和鉴赏，培养他们的审美能力和文学素养。

通过经典文学作品的导读和解析，让学生了解文学作品的内涵和艺术特点，提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。

（3）组织学生进行阅读和写作活动，培养他们的阅读能力和写作能力。

通过开展读书报告、作文比赛等活动，激发学生的学习热情，提高他们的阅读理解能力和写作能力。

二、教学内容和重难点1. 教学内容第1页/共4页（1）听力与口语：注重培养学生的听说能力和日常交流能力。

通过听力练习和口语训练，提高学生的音、调、节奏的准确性和语音语调的自然流畅性。

（2）阅读与写作：注重培养学生的阅读能力和写作能力。

通过精选散文、小说、诗歌等文学作品，并配以综合性的阅读理解和写作训练，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

（3）文学鉴赏与欣赏：注重培养学生对文学作品的鉴赏和欣赏能力。

通过经典文学作品的导读和分析，让学生了解文学作品的内涵和艺术特点，提高他们的文学素养。

2. 重难点（1）听力与口语训练的重点是培养学生的语音语调的准确性和自然流畅性，难点是提高听力理解能力和口语表达能力。

（2）阅读与写作的重点是培养学生的阅读理解能力和写作能力，难点是提高学生的写作水平和文学素养。

）时 课 二 第 府 贾
环景典型会背
2
第
十
周
）时 课 二 第 府 贾
要别情 主特感 可，间解 》系之了 梦关玉定 楼的黛一 红间与有 《之玉动 于物宝萌 对人是的
2
情乡 故 水 山 乡 故 动 活 践 实 文 语
2
字
0文
80作
第 十
周
开 于 勇
2
诗酒 白进 李将
诗情 解感 理想
2
第十
诗难 白路 李行
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
了解《论语》的有关常 识与孔子以礼治国的政 治理想
2
熟读全文
翻译
敬业与乐业
明确敬业与乐业的意 义、培养敬业、乐业的 职业道德
2
第六
最后一片叶子
赏析小说的巧妙构思， 品味作者幽默风趣的语 言
2
周
）时 课 一 第 书 安 任 报
的死 重生 负的 辱确 忍正 迁立观 马树辱 司，荣 受神和 感精观
山东凯文科技职业学院
2014
2014年8月30日
程 课
文 语
级 班
贯
一
时 课总
6
时 课 期 学 本
6
教材
名称
文 语
本学期课时分配
66
作者
虎 君 赵
社 版 出
版社
课 题 习
0
1文 作
出版 日期
动 机
4
编制说明
优升写力探重新 提、能、注创以力 的 题 ，注发 ，能品问情激 念读作现感， 理阅学发的趣 育文文养字情 教代赏培文美 质现欣，言审 素高和法语的 现提力方国尚 充基文语热健 中言学养养 初文自培培
2

11.28—12.02
拓展第一单元
15
12.05—12.09
第二单元
16
12.12—12.16
3
第三单元
17
12.19—12.23
3
第四单元
18
12.26—12.30
3
第五单元
19
1.02—1.06
3
第六单元
20
1.08—1.13
3
第三次月考
长垣职业中等专业学校
学期授课计划
2022－2023学年度第一学期
课 程 名 称语文
运 用 班 级20级机电
任 课 教 师
教 研 组 长
系（部）主 任
学期授课计划编写说明
课程
名称
语文
总课
时数
110
理论
课时
实训
课时
教学大纲名称、版本
《中等职业学校语文教学大纲》
采用教材名称、版本
语文基础模块上下册+拓展模块
本学期要达到的教学目的：
梳理基础模块上下册和拓展模块三本教材，归纳整理文学常识，夯实基础，强调重点，突破难点。
本学期要达到的能力要求：
指导学生牢固掌握基础知识，具备日常生活和工作岗位需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力，具备初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
对教材的处理设想：
结合重点篇目，按照文体知识。作者简介、结构、主旨等线索进行逐步梳理，并强调易考字词及重点段落。
拟采取的教学方法和措施：
积极倡导自主学习、合作探究的方式，尊重学生的主体地位。注重讲练结合，举一反三，发挥教师的主导作用。
周次
时间段
课次
授课内容
授课方式

如何进行课程资源的开发与利用
通过网络等多种渠道收集各种教学资源，充分利用现有的教学资源，开发一些适合中职春考学生实际的教学内容，例如习题、试题、课外的好文章、经典诗词以及名言警句等，丰富学生的学习内容，拓宽学生的知识面，提高学生的语文能力，提升学生的语文核心素养。
周次
课次
授课章节
课时目标
教学活动设计
我的四季
提纲、提示
探讨、明晰
3
18
第14课
给我三天视力
明晰、模拟
2
第十一周
19
第15课
热爱生命
阅读、熟知
3
20
综合实践
倾听和交谈
列提纲
确重点
2
第十二周
21
第16课
一碗清汤荞麦面
阅读、探究
质疑、明晰
3
22
第17课
项链
阅读、提纲
合作、巩固
2
第十三周
23
期中考试
考试
24
讲评试卷
讲解
第十四周
25
第18课
林黛玉进贾府
阅读、提纲
提示、明确
3
26
第19课
多年父子成兄弟
朗读、探讨
质疑、明确
1
1
十五周
27
第20课
幼学记事
默读、质疑
解析、明晰
3
28
综合实践
网络时代也丢不掉的书信
提纲、填充
提示、明晰
2
十六周
29
第21课
过万重山漫想
朗读、探讨
质疑、明确
3
30
第22课
《李白诗二首》
背诵、揣摩
心悟、写出

职高语文第一册教学计划进入职高学习的学生大都底子较为薄弱，基础知识也不扎实，阅读量也较小，教授起来难度则较大。

要在实际的教学中要通过课内外的教学活动，使学生进一步拓宽必需的语文基础知识，进一步提高现代文的阅读理解能力、写作能力和口语实际交际能力。

培养浅易的文言文阅读能力、文学作品欣赏能力和发现问题解决实际问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯。

为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。

按照大纲要求，结合专业培养目标，遵循教为主导、学为主体的教学原则，注重学生思维能力的培养和发展；要致力于学生语文素养的整体提高。

语文教学内容1．强化语文表达技能训练。

针对学生实际情况，结合具体要求，逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。

2．全面提高阅读能力。

以提高现代文阅读能力为重点，兼顾文言文阅读能力的提高。

在阅读复习中，教给学生不同文体阅读的基本方法，解题思路，以使学生掌握规律，再辅之以经典题目的练习，以提高学生阅读能力。

3．不断提高学生写作能力。

在审题、立意，布局谋篇和语言表达几方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高写作能力处下功夫。

抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。

1.学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节。

2.优化课堂教学结构。

课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。

本学期的语文教学计划如下：第一周《荷塘月色》第二周《荷塘月色》《邓稼先》《梦和泪》第三周《遥远的忆》作文训练《在马克思墓前的讲话》第四周《记念刘和珍》《灯》（中秋放假2天）第五周《悼念玛丽。

居里》列题纲《论语》七则第六周国庆放假第七周军训第八周《疱丁解年》《庄暴见孟子》第九周复习第十周期中考试第十一周校运会第十二周《劝学》《记王忠肃公事》第十三周《阿Q正传》《项链》第十四周《群英会蒋干中计》小说的情节和人物《词二首》第十五《中国现代诗三首》《致橡树》第十六周现代诗歌欣赏写作训练一写作训练二第十七周应用文写作训练第十八周期末复习。

中职语文第一册授课计划山东凯文科技职业学院第一学期授课计划28月30日课程语文班级一贯总课时76本学期课时76教材名称语文本学期课时分配课堂教学66作者赵君虎现场教学出版社人民教育出版社习题课作文10出版日期6月机动4编制说明充分体现素质教育理念，以提升中等职业学校学生语文素养为宗旨，在初中基础，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力；成良好学习语文的习惯，掌握一定的自学语文的方法，培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力；培养热爱祖国语言文字的感情，注重优秀文化的积累和熏陶，拓宽文化视野：培养健康高尚的审美情趣，激发创新精神，发展个性，形成健全人格。

任课教师：赵旭婷教研室主任：院部、教务处审查：周课题目的要求学时作业措施第一周我很重要（第一课时）学习说理与抒情相结合的手法2我很重要（第二课时）体味文中关键语句的含义2背诵关于亲情，友情、事业的部分第二周十八岁和其他体会谈话式的行文方式对文章表达的作用2永远的校园理清课文叙述的线索，学习紧扣“校园”选取典型材料的写作手法2课后练习第一题第三周语文实践活动：写作2写人作文800字毛泽东词二首沁园春长沙把握情感脉络，感受毛泽东的无大抱负和博大胸怀2背诵全文第四周毛泽东词二首沁园春长沙（第二课时）毛泽东词二首水调歌头游泳（第一课）理解丰富、瑰丽的联想和想象，培养学生形象思维的能力2背诵全文毛泽东词二首水调歌头游泳理解丰富、瑰丽的联想和想象，培养学生形象思维的能力2背诵全文第五周子路、曾皙、冉有、公西华侍坐了解《论语》的有关常识与孔子以礼治国的政治理想2熟读全文翻译敬业与乐业明确敬业与乐业的意义、培养敬业、乐业的职业道德2第六周最后一片叶子赏析小说的巧妙构思，品味作者幽默风趣的语言2报任安书（第一课时）感受司马迁忍辱负重的精神，树立正确的生死观和荣辱观2第七周报任安书（第二课时）了解关于《史记》的体例2背诵课文第2段我的四季体味作者在为事业奋斗过程中的人生感悟2第八周一碗清汤荞麦面揣摩、品味课文中精彩的语言描写和细节描写2语文综合实践活动——写景状物2写景状物作文800字第九周项链（第一课时）分析人物形象，领悟作品的思想意义2根据小说结尾展开想象项链（第二课时）欣赏小说的心理描写艺术2第十周林黛玉进贾府（第一课时）初步了解《红楼梦》的内容梗概、思想艺术价值及其在文学史上的地位2整理贾府主要人物之间的关系林黛玉进贾府（第二课时）了解贾府这一典型环境及其折射的社会背景2第十一周林黛玉进贾府（第二课时）对于《红楼梦》可主要人物之间的关系，特别是宝玉与黛玉之间感情的萌动有一定了解2语文实践活动：故乡山水故乡情2800字作文第十二周过万重山漫想学习知难而进、勇于开拓的首创精神2李白诗两首将进酒理解诗人复杂矛盾的思想感情2背诵全诗第十三周李白诗两首行路难体会诗人悲愤中不乏豪迈的思想境界以及充满自信、执著追求的品格2背诵全诗劝学（第一课时）认识学习的重要性和学习必须专心致志、坚持不懈的道理2第十四周劝学（第二课时）学习比喻认证的写作方法，了解本文以喻代议、寓议于喻的特点2背诵全文语文实践活动：写作-说明事物的特征2800字作文第十五周荷塘月色（第一课时）理解作者通过景物描写所流露出来的思想感情2荷塘月色（第二课时）品味课文精美的语言2背诵课课文第4、5段第十六周台湾蝴蝶甲天下掌握从不同角度说明事物的方法2石钟山记（第一课时）了解课文综合运用多种表达方式表现中心的写法第十七周石钟山记（第二课时）掌握课文中常见文言实词的意义和虚词的用法2语文综合实践活动：写作-通知了解通知的广泛适用范围，与不同类型的通知在写法上的不同2通知第十八周复习22第十九周机动22富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。

精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。能用普通话正确表达自己的观点，能根据语境，借助语气、表情、手势恰当地表情达意，提高交际效果。篇章写作，做到观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面整洁。能根据职业岗位的需要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式规范，文字表述正确，内容符合要求。
4
综合拓展教程
4
2
再别康桥/面朝大海春暖花开
4
综合拓展教程
5
3
国庆放假
6
4
假如生活欺骗了你/表达与交流
4
综合拓展教程
7
5
荷塘月色/长江三峡
4
综合拓展教程
8
6
我的空中楼阁/表达与交流
4
综合拓展教程
9
7
景泰蓝的制作/伯格曼法则在北极
4
综合拓展教程
10
8
现代自然科学中的基础学科/表达与交流
4
综合拓展教程
11
3、学生学习现状：
学生的语文基础较薄弱，学习兴趣不太浓厚，激发学生的阅读兴趣。
实践教学
习题课
复习
4
考核
机动
2
审批（核）人
教务（系、部、办）主任
教研组长
制表日期
张艳
2020-9-6
理论教学授课进度安排表
周次
顺序
授课章节（单元、框题）及其主要内容（含实践教学、复习测验）
学时数
课内外作业
备注
3
1
语文学习要求/沁园春·长沙
主要教学参考书
（名称、编者）
江苏省职业学校文化课教材配套教学用书《语文·第一册》（教师用书）主编：杨九俊

职业高中高一上高教版《语文（基础模块）上册》教学计划一、教材分析本学期选用的教材是高等教育出版社出版，倪文锦、于黔勋主编的《语文（基础模块）上册》（以下简称《基础•上》）。

本教材围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，旨在提高新时期中等职业学校学生的思想道德、科学文化素养和职业能力。

《基础•上》分为六个单元，每个单元分为三个模块：1.阅读与欣赏本模块六个单元共26篇课文（含每单元1篇选读课文）。

其中现代文21篇（含现代诗歌3篇），古诗文5篇，囊括各种文体，符合《中等职业学校语文大纲》的要求，旨在提升学生的基础水平以及阅读能力。

2.表达与交流本模块分为口语交际和写作两个方面。

通过提升学生的听、说、写能力，从而提升学生在日常生活、学习工作中的表达与交流能力。

尤其是口语交际的加入，切合中职学生的学情，打破了传统语文教学只注重书面学习的陋习，淡化“学科本位”，彰显了职教特色。

在写作方面，《基础•上》除了记叙文，说明文，还编入了便条、单据、书信等学习、生活，工作中常用的应用文。

应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。

尤其是对中职学生来说，如果要摒弃传统作文教学的“假大空”，那么注重应用文写作就显得更为重要。

3.语文综合实践活动《基础•上》共六单元六个实践活动——认识本专业、认识自我、讲述我与自然的故事、优秀图书推荐会、奉献爱心宣传、古诗词诵读。

以学社个生活、社会生活、职业生活为载体，以活动形式整合知识与方法，提升学生语文综合应用能力。

二、学情分析受传统思维和“学本位”价值观的影响，大部分在校学习成绩好，中考分数高的学生都会选择读普高。

那么在经过各个普高的筛选之后，选择来职中（湖湘）学习的学生的基础就普遍偏低。

因此，在学习热情，学习态度、方法，对知识点的理解、接受能力上，绝大部分学生都难以望普高学生之项背。

实际上，通开学摸底考试，以及开学前两周与学生的交流中，在教学过程中，我们发现我们对学生学情的估计还是过于乐观。

3、学生学习现状：
学生基础参差不齐，部分学生语文学习兴趣不浓，学习习惯差，学习缺乏主动性。
实践教学
12
习题课
2
复习
10
考核
8
机动
4
审批(核)人
教务处主任
教研组长
制表日期
2015.9.1
理论教学授课进度安排表
周次
授课章节(单元、框题)及其主要内容(含实践教学、复习测验)
学时数
课内外作业
备注
1
《沁园春·长沙》、
4
2
10
第三单元口语、写作、综合实践
4
2
11
期中复习及考试
4
12
《静女》、《归园田居五首（其一）》、
4
2
13
《将进酒》、《旅夜书怀》
4
2
14
第四单元口语、写作、综合实践
4
2
15
《在马克思墓前的讲话》、《拿来主义》、《获得教养的途径》，
4
2
16
第五单元口语、写作、综合实践
4
2
17
《药》、《警察与赞美诗》
理论教学授课进度安排表
周次
授课章节(单元、框题)及其主要内容(含实践教学、复习测验)
学时数
课内外作业
备注
20
《化妆舞会》、《过去的年》
4
2
21
期末复习和考试
4
江苏省职业学校
课程授课计划表
( 2015— 2016学年 第一学期)
课程名称语文
课程类别文化课
专业数控汽修电梯烹饪
授课班级15(9)—15(12)班
4
4
2
2
《再别康桥》、《面朝大海，春暖花开》、

中职语文第一学期教学工作计划5篇中职语文第一学期教学工作计划1本学期，以学校工作要点及区教研室工作意见为依据，在教导处的领导下，落实育才集团的教学工作，全面贯彻党的教育方针，围绕着“塑造心灵，启迪智慧”总题思路，做到务实求新，最求卓越的理念，培养学生的创新精神和实践能，追求教学效率，提高教学质量，认真学习先进教育思想，更新观念，深化课程改革，全面深化素质教育。

以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强学生的人文素养。

一、指导思想：我区本年度学科研究的专题是：阅读教学过程“目标_过程_方法”研究。

上半年重点研究阅读教学目标定位问题，下半年重点研究如何根据教学目标来优化教学过程，优选教学方法(每级年上报教导处一份小课题的研究)。

重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。

以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，努力提高教学质量，以课题研究为引领，以课堂为主阵地，结合课堂教学改进，深入开展学校的教研活动，切实提高教师的技能和教学的质量。

二、工作重点：(一) 落实教学常规，提高教学效果。

1、做好语文学科备课工作。

(1)语文教师要在认真钻研教材的基础上，精心设计教案。

提倡写实用教案、创新教案和个性教案。

同年级如果用相同教案，要凸现个性，在教案旁根据学生实际进行恰当修改。

(2)做好集体备课、研讨。

各年级组继续进行集体备课。

从“求实效，求发展”出发，年级备课组长要注重过程资料积累，期末上交教导处。

(3)没有特殊情况语文学科备课时间在每月的第二周的星期三。

2、布置作业要适度。

为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，各年级做到作业具有相对的统一，倡导分层练习。

作业设计突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。

(二) 扎实开展课堂教学研究。

贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼，课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，落实课外阅读时间。

高一中职高一语文教学计划5篇高一中职高一语文教学计划1一、使用教材：粤教版二、教材分析：新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

三、教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

四、方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反馈。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。

五、教学设想与教材处理：新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

职业高中高一上高教版《语文（基础模块）上册》教学计划一、教材分析本学期选用的教材是高等教育出版社出版，倪文锦、于黔勋主编的《语文（基础模块）上册》（以下简称《基础•上》）。

本教材围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，旨在提高新时期中等职业学校学生的思想道德、科学文化素养和职业能力。

《基础•上》分为六个单元，每个单元分为三个模块：1.阅读与欣赏本模块六个单元共26篇课文（含每单元1篇选读课文）。

其中现代文21篇（含现代诗歌3篇），古诗文5篇，囊括各种文体，符合《中等职业学校语文大纲》的要求，旨在提升学生的基础水平以及阅读能力。

2.表达与交流本模块分为口语交际和写作两个方面。

通过提升学生的听、说、写能力，从而提升学生在日常生活、学习工作中的表达与交流能力。

尤其是口语交际的加入，切合中职学生的学情，打破了传统语文教学只注重书面学习的陋习，淡化“学科本位”，彰显了职教特色。

在写作方面，《基础•上》除了记叙文，说明文，还编入了便条、单据、书信等学习、生活，工作中常用的应用文。

应用文作为信息载体，是人们工作中交流交际的工具；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容。

尤其是对中职学生来说，如果要摒弃传统作文教学的“假大空”，那么注重应用文写作就显得更为重要。

3.语文综合实践活动《基础•上》共六单元六个实践活动——认识本专业、认识自我、讲述我与自然的故事、优秀图书推荐会、奉献爱心宣传、古诗词诵读。

以学社个生活、社会生活、职业生活为载体，以活动形式整合知识与方法，提升学生语文综合应用能力。

二、学情分析受传统思维和“学本位”价值观的影响，大部分在校学习成绩好，中考分数高的学生都会选择读普高。

那么在经过各个普高的筛选之后，选择来职中（湖湘）学习的学生的基础就普遍偏低。

因此，在学习热情，学习态度、方法，对知识点的理解、接受能力上，绝大部分学生都难以望普高学生之项背。

实际上，通开学摸底考试，以及开学前两周与学生的交流中，在教学过程中，我们发现我们对学生学情的估计还是过于乐观。