二轮复习应注意的问题

高三高考二轮复习计划策略（7篇）高三怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。

下面是小编给大家整理的高三高考二轮复习计划策略，仅供参考希望能帮助到大家。

高三高考二轮复习计划策略篇1通过第一轮复习，学生基本能掌握概念、性质、定理及其简单应用，但掌握的深度和广度不够，亦不能形成完善的知识网络，因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的结构图。

然而，如何才能在第二轮的复习中提高效率，取得满意效果呢?一、研究《考试说明》与高考信息第二轮复习中，不可能再做到面面俱到。

要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，尤其是在一些课外辅导书中出现的旧教材的内容可以不予研究。

同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，尤其要注意教科书中新增内容的考查形式和频率，它们能够体现新课程中的新思想、新理念，这样复习才能有的放矢，事半功倍。

二、优化知识体系，提升数学思想尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，当然回归课本不是死记硬背，不是象一轮复习那样“事”无巨细，面面俱到，而是抓纲悟本，对照课本进行回忆和梳理知识。

近几年高考数学试题能在课本中找到“原型”，所以对课本典型问题进行挖掘推广，发挥其应有的作用。

在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识模块的综合。

尤其注意在知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。

如平面向量与三角函数，平向向量与解析几何的综合等。

在方法专题复习中，以这些重点知识的综合性题目为载体，渗透对数学思想和方法的系统学习。

三、规范训练，提高速度与准确率高考复习学生需要大量练习，为了赶时间，他们往往只注重解题思路的寻找，不按规定格式解题，导致会而不对，对而不全，全而不规范。

【政治二轮复习中存在的问题和应对的措施】政治二轮复习中存在的问题和应对的措施二轮复习是冲击高考的加速阶段，这一时段，起点低、节奏快、时间紧、任务重，既要加强根底知识的积累，又要加强做题努力和文综素养的培养；既要注重知识体系的构建，又要注重作业考试化的要求，更要注重复习过程中的知识含量。

以下以政治二轮复习为例，谈几点我们所面临的问题和应对的措施。

1、学生的根底知识掌握的不扎实、不全面。

根底知识不扎实，理解不到位，即多为个点的直观掌握，很少对“面”和“线”理解，缺少系统性和综合性。

2、灵敏应用、知识迁移才能欠缺。

在平时的练习和作业考试化中，有些学生只会盲目的教材或移植书中相类似题目的答案，导致失分较多。

3、审题才能和解题才能欠缺。

审题才能和解题才能欠缺是复习过程中老生常谈的话题。

但也是最重要、急需认真研究解决的问题。

通过对学生每次考卷的分析^p ，发现学生在这方面丢分最多。

4、答题语言不标准，书面语、专业语太少，大白话较多。

5、老师、学生思想认识上有误区。

老师贪多求全、处处担忧、唯恐遗留，外加作业考试化过于频繁、二轮复习时间有紧，有时没有时间讲试卷，就直接把答案直接发给学生了，这对根底差的学生倒是个好方法，但缺少对学生才能和学科素养的培养。

局部学生学习政治态度消极，认为政治背背就行了。

这样日积月累对导致他们根底不扎实、答题不标准、审题才能不强等问题。

6、晚自习的作业考试化中，对跑校生的管理难度较大，许多家长不能及时、按时到位。

应对的措施：1、进一步夯实根底知识。

根底不牢关系到学生的高考分数。

因此，在二轮复习中进一步夯实根底知识至关重要。

我们坚持“根据考纲、重点突出、着眼应用”的原那么，对根底知识的稳固记忆常抓不懈。

2、构建知识网络体系，精讲主干知识点。

二轮复习中，特别注意知识之间的内在联络，构建点---线---面相结合的知识网络体系，注重知识的迁移与内化。

3、努力进步学生审题和解题才能。

审题和解题才能欠缺和思维不开阔是学生不得高分的关键因素。

对提高数学二轮有效复习的探讨055750 河北省南宫中学孙秀河高三数学第二轮复习，是一轮复习的巩固和延伸。

第二轮复习承上启下，是促使知识系统化、条理化，促进知识灵活运用的关键时期，是促进学生能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高，故有“二轮复习看水平”的说法。

“二轮复习看水平”概括了二轮复习的思路、目标和要求。

具体地说，一是要看教师对《考试大纲》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”；二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；三是看内容设置是否科学，针对性是否强，能否使模湖的清晰起来，缺少的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；四是看难度控制是否得当，不拔高，不降低，难度适宜，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。

一、明确方向，突出二轮复习重点第二轮复习，教师必须明确方向，对高考重点“考什么”，“怎样考”，应了若指掌。

只有这样，才能讲课讲透，讲练到位，以下列举各章节的重点，供参考。

1、函数与不等式、函数与方程。

代数以函数为主干，不等式与函数的结合、方程与函数的结合是“热点”。

（1）关于函数性质。

定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性（常以三角函数为载体）、对称性及反函数等处处可考。

常以具体函数，结合图象的几何直观展开，有时作适当抽象。

（2）关于一元二次函数，是重中之重，有关性质及应用的训练要深入、广泛。

函数值域（最值），以二次函数或可转化为二次函数的函数的值域，待别是含参数的二次函数值域研究为重点；方法以突出配方、换元和基本不等式法为重点。

一元二次不等式解的讨论、二次曲线交点问题等都与二次函数急息相关，在训练中应占较大比重。

（3）三个“二”之间的关系，一元二次方程根的分布与讨论，可转化为二次方程的二次方程的图像和性质及综合应用在复习时有所侧重。

初三数学复习计划（通用5篇）初三数学复习计划1初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。

一、第一轮复习1、第一轮复习的形式（1）、重视课本，系统复习。

初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。

现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。

在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。

一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理。

（2）、夯实基础，学会思考。

在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。

上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。

（3）、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。

中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。

如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。

2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）扎扎实实地夯实基础。

每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。