论文:从山重水复到柳暗花明
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对山重水复疑无路柳暗花明又一村的看法作文哎呀,这题目可真是让人头疼啊!不过,既然是“对山重水复疑无路柳暗花明又一村”的看法,那我就得好好想想了。
我们要明确一点,这句话出自唐代诗人陆游的《游山西村》。
这句诗描绘了一个人在山水之间迷失方向,然后突然看到了一片美丽的村庄,心情顿时变得愉悦起来。
这里的“山重水复”,形容的是山水环绕,道路曲折;“疑无路”,表示前方道路艰难;“柳暗花明”,意味着在困境中看到了希望;“又一村”,则是说前方还有新的希望等待着我们。
那么,我们怎么看待这句诗呢?我们要明白,人生就像一场旅行,我们在旅途中会遇到各种各样的困难和挑战。
有时候,我们会觉得前方的道路太过艰难,甚至怀疑自己是否能够走出困境。
但是,正如诗中所描述的那样,只要我们坚持不懈地努力,就一定能够看到希望的曙光。
而这些希望,就像是那“又一村”,让我们重新找到了前进的方向。
我们在追求梦想的过程中,也不能忘记享受生活的美好。
就像诗中的“柳暗花明”,在我们遇到困难时,总会有一些美好的事物出现在我们的生活中,给我们带来欢乐和温暖。
这些美好的事物,可能是一首动听的歌曲,可能是一本好书,也可能是一段深情的友谊。
它们让我们的生活变得更加丰富多彩,也让我们更有动力去面对生活中的种种挑战。
而且,我们在追求梦想的过程中,还要学会与他人合作。
因为在这个世界上,没有人能够独自完成所有的事情。
我们需要与他人携手共进,才能更好地实现我们的目标。
就像诗中的“山重水复”,虽然道路曲折,但只要我们团结一心,就一定能够克服一切困难。
我认为这句诗教会了我们要勇敢地面对生活中的种种挑战,不要轻易放弃。
我们还要学会珍惜生活中的美好时光,与他人携手共进,共同追求我们的梦想。
只有这样,我们才能真正地体会到“柳暗花明又一村”的喜悦和幸福。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村为开头作文示例文章篇一:《山重水复疑无路,柳暗花明又一村》我常常听爷爷讲一些老故事,那些故事里充满了各种道理。
有一次,爷爷就给我讲了他年轻时候的一段经历,那经历就像这“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的诗句一样呢。
爷爷年轻的时候,家里穷得叮当响。
他想去城里找份工作,改变家里的状况。
他走了好远的路,到了城里。
可是城里的工作哪有那么好找啊。
他去了好多地方,那些工厂的老板一看到他破旧的衣服,就把他拒之门外。
爷爷当时觉得特别沮丧,就像走进了一个死胡同,周围都是山山水水把他困住了,根本看不到出路在哪里。
他在城里的小角落里唉声叹气,心里想难道就这样灰溜溜地回家吗?这时候啊,爷爷遇到了一个善良的大叔。
那个大叔看爷爷可怜,就问他发生了什么事。
爷爷就把自己的遭遇一五一十地告诉了大叔。
大叔笑着说:“小伙子,别灰心啊。
我知道有个地方正在招人呢,虽然活有点累,但是工钱还不错。
”爷爷一听,眼睛都亮了,就像在黑暗里突然看到了一丝光亮。
爷爷跟着大叔去了那个地方,发现是个小作坊。
作坊的老板看爷爷人很实在,就留下他干活了。
爷爷特别珍惜这个机会,干活特别卖力。
慢慢地,爷爷学到了手艺,还认识了很多朋友。
后来啊,爷爷靠着自己的手艺,开了自己的小店面。
家里的生活也越来越好了。
爷爷就说,这就是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
我在学校里也有这样的经历呢。
有一次数学考试,那题目可难了。
我看着那些密密麻麻的数字和图形,脑子都懵了。
我感觉自己就像在一片大雾里,找不到方向。
我心想,这次肯定要考砸了。
可是我又不甘心啊,我就开始从最简单的题目做起,慢慢地,我发现有些题目之间是有联系的。
就像在黑暗里摸索着,突然找到了一根绳子,可以拉着它往前走。
最后,我居然把那些难题都做出来了,还考了个不错的分数呢。
我还有个好朋友叫小明。
小明喜欢画画,他想参加学校的绘画比赛。
他准备了好久,画了一幅他觉得特别满意的画。
可是到了比赛那天,他发现有好多同学画得都特别好,他一下子就没信心了。
引用山重水复疑无路柳暗花明又一村的小作文我记得那是一个阳光明媚的周末,老李头突然兴致勃勃地提议:“咱们去爬山吧!”我心里一阵翻腾,心想这家伙年纪大了,还总想着参与这些年轻人的活动,真是个乐天派。
不过,既然他有这个提议,大家也都觉得可以去放松放松,于是我们几个老友——小张、小王和我,便一起呼啦啦地跟着老李出发了。
一路上,大家欢声笑语,我心想这趟山行应该会很开心。
没想到!刚走到半山腰,天就开始变脸了,风呼啸着,云层一阵翻滚,仿佛要把整座山都给吞掉。
我瞥了一眼老李,发现他那张洋溢着兴奋的脸上出现了几分慌张,“小心啊,别滑倒!”小张在前面大喊,结果下一秒他自己就摔倒了,双手抱着膝盖,狼狈样儿逗得我们哈哈大笑。
这时候,天气显得尤为严酷,雨点开始滴滴答答落下来,我们几人面面相觑,像是参加了一场无声的搏斗。
老李眼中闪过一丝不甘,“走!继续往上爬,山上一定能看到云彩!”他这一鼓动,大家竟然也没反对,真是“死马当活马医”的精神啊。
我们费劲地往上爬,雨越下越大,几个家伙都变得像落汤鸡。
小王一边爬一边抱怨:“用得着这么拼吗?我宁愿在家看球,我的裤子都湿透了!”说完他扎着心里默默向老李投去怨念的目光,仿佛老李是个天大的罪人。
终于,我们到了山顶,站在那儿,竟然意外地“柳暗花明又一村”了——云层散开,太阳穿透了雨幕,洒在山坡上,眼前的美景顿时让我们惊呆了。
青山绿水,白云飘渺,感觉像是在天堂一样!小张乐得差点要跳起来,“哎呀,有毛了,这才是真正的仙境嘛!”我忍不住调侃:“你这叫‘有毛了’?还是叫‘开窍了’?”引得大家咯咯直笑。
老李则是满脸得意,“看吧,没白爬!”他越说越激动,仿佛自己是个大英雄。
这时候,正巧有个年轻的登山者路过,听见我们在那儿嘲笑,忍不住插了一句:“大爷,你这话说得,真是牛!”老李被赞得眉开眼笑,直想给那小伙子发个红包。
随着时间的推移,大家的话题从“爬山虽然累”变成“这真是值得”,彼此的笑声在山谷中回荡,仿佛连那雨点都被我们的快乐感染了,安静下来,变成了轻轻的细雨。
走向柳暗花明作文800字13篇走向柳暗花明作文800字13篇走向柳暗花明作文800字(1)“柳暗花明”的召唤_800字乌云遮不住太阳的光辉,荆棘挡不住勇敢者的脚步。
——题记“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,这是宋代大诗人陆游的诗句。
吟诵着这富有哲理的诗句,你的心头会荡起清爽的夏风,将丝丝阴云一一驱散,即使遭遇逆境、磨难,也将永远坚强而乐观。
“山重水复疑无路”,山水回环,脚步回环。
人生在世,大凡谁都会遭逢逆境,但山重水复的迷失,动摇不了开拓者坚定的信念。
我们相信,“移步换形”之后,一定会有“柳暗花明”的美丽景观。
“山重水复”是上帝赐给人类的考验,而“柳暗花明”则是上帝赋予人类睿智豁达的人生召唤。
人在旅途,“柳暗花明”的召唤,会给人以心灵的慰藉和温馨。
罗映珍,一个普通警察的妻子,当得知她的丈夫与歹徒搏斗负重伤而住进医院时,当医生告诉她,她的丈夫将不可能从昏迷中醒来而成为植物人时,她简直到了“山重水复疑无路”的人生绝境了。
然而,罗映珍的精神支柱并没有垮掉,她的耳畔响起了“柳暗花明”的人生召唤,她以爱心、忍耐和温柔,呵护体贴丈夫,终于使丈夫奇迹般地醒来。
这是大爱真情的奇迹,更是“柳暗花明”人生召唤的奇迹。
“柳暗花明”的召唤会给人以顽强的意志和力量。
回首____年,当地动山摇之时,当房倒屋塌之际,失去了家园和亲人的四川人民在流血、在哭泣,但四川人民并没有悲观丧气,没有慨叹“天将亡我也”,“柳暗花明”的哲理召唤,使他们在全国人民的关怀和支持下,奋力拼搏,抗震救灾。
于是,四川人民的脸上又写满了阳光,四川大地又写满了世人瞩目的“万象更新”。
“柳暗花明”的召唤会带给人们成材成功的累累硕果。
史铁生——当代杰出的文学家,曾遭遇双腿残疾的人生厄运,但母亲的安慰,地坛的启示,“柳暗花明”的哲理召唤,终于使他走出“山重水复”的迷惘,开拓出一片新天地;贝多芬——天才的音乐家,曾双耳失聪,但“柳暗花明”的召唤,吹干了他眼角的泪痕,吹醒了他奋斗勃发的信念,使贝多芬的人生之树结出了《命运交响曲》的音乐硕果,而光耀千秋。
走向柳暗花明在生活中,我们会遇到许多困难,这些困难往往像一座座大山一样围在你的周围,让你感觉到处都是重叠的山峰没有走出去道路,但是当你继续坚守你的信念时你就会发现在那柳树褪去,花朵盛开的地方正是你苦苦寻找到新村。
我低着头,漫步在回家路上,手里攥着几张早已被我自己揉的破烂不堪的宣纸。
回到家看着窗户外慢慢爬下山坡的夕阳,我不禁陷入沉思,这样不停重复下去,何时才能找到那心中的新村呢。
时间回到上午,书法老师让我们练习一句诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”我迫不及待的铺开宣纸,拿起毛笔蘸满墨,让它把那乌黑的墨汁挥洒在这淡黄的宣纸上。
一番笔走龙蛇之后,我拿着写好的字交给老师。
老师看了看,紧皱的眉头里写满了“不满意”三个字“拿回去再写写吧。
”老师失望地说。
接着我回到座位一遍又一遍的开始练习这句诗,可是每一遍又仿佛比前一次还差了些……淡黄的宣纸落得有手指肚那么宽了,但仍然没有一丝神韵。
不知怎的,真真山重水复了……正当我沮丧之时,我抬头看到了家里悬挂的“持之以恒”的书法作品,我不禁回想起自己当初决定写书法也是因为受到这幅字的感染,当时就想着:无论学书法时发生什么都要坚持下去,既然选择了就不能后悔。
要从山重水复间走向柳暗花明。
在这天晚上,看着老师给的示例,我一遍一遍的练习着。
拿着这只笔管墨黑的狼毫笔,先是写出一笔横,向下一捺,接着减小力度,飞快向上一提如流星划破夜空般留下一道弧线,然后增大力度向下写出一道竖提,最后以撇捺收尾。
就这样我一遍又一遍的练习着,毛笔与宣纸发出沙沙的优美的旋律。
在落日的余晖下我的笔影被不断拉长,直至余晖消失,字形才初具规模,我双眼死盯着宣纸,仿佛要与它奋战到底。
这时我的想起了王羲之入木三分的故事,想要走向柳暗花明岂有不努力便成功的道理?于是我再一次蘸满墨水,继续在这宣纸上挥洒着笔墨。
最终我得到了一幅令我颇为满意的作品。
第二天我拿着这幅字去找老师,老师舒展的眉头中写满了满意。
虽然前路漫漫,许多“山重水复”的事情正向我们赶来,但我知道通往柳暗花明的道路只有一条,那便是坚守住自己内心的执着,义无反顾的走下去。
引用山重水复疑无路柳暗花明又一村的小作文这天,我和小明走在一条山重水复的小路上,突然发现前方的路被一座高山挡住了。
我们不禁疑惑:这该怎么办呢?难道要绕道而行吗?
正当我们犯愁的时候,一位老人走了过来,他告诉我们:“你们不用担心,这座山
虽然高大,但只要你们坚定信心,勇往直前,就一定能够攀登上去。
而且在山顶上还有一片美丽的花海等着你们呢!”听到这里,我们顿时感到心情舒畅了许多。
于是,我们开始攀登这座高山。
一路上,我们遇到了很多困难和挫折,但是我们始终没有放弃。
有时候我们会互相鼓励:“加油啊!只要再努力一点就能到山顶了!”有时候我们也会自嘲一下:“你看我这么胖,还能不能爬得上去啊?”这些话语都是发自内心的真挚感受。
终于,在经过了几个小时的努力之后,我们成功地攀登到了山顶。
站在山顶上,我们看到了一片美丽的花海。
这里有各种各样的花朵,有红的、黄的、蓝的、紫的......它
们在微风中轻轻摇曳着,散发出淡淡的香气。
这一刻,我们都感到无比的欣喜和满足。
回想起来,这次经历让我们深刻地体会到了一个道理:只要我们坚定信心、勇往直前,就一定能够克服一切困难和挫折。
而且在这个过程中,我们还结交了很多新朋友,收获了很多美好的回忆。
所以说啊,有时候看似无路可走的情况,其实只是暂时的困境而已。
只要我们用心去寻找机会和可能,就一定能够找到属于自己的那条路。
对山重水复疑无路柳暗花明又一村的看法作文哎,这山可真高,这水可真深,我走着走着,突然就迷路了。
我心里那个焦急啊,就像热锅上的蚂蚁,团团转。
可是,就在这时,我看到了柳树下的花儿,它们开得那么艳丽,那么美丽,仿佛在告诉我:“别怕,别怕,前面还有村子呢!”我顿时心中一亮,原来在这山重水复的地方,还有这么美丽的风景等着我去发现。
于是,我信心满满地继续前行,带着对未来的期待和对生活的热爱。
走着走着,我又遇到了一座小桥。
这座桥可不是一般的桥,它是用石头堆砌而成的,看起来古朴而典雅。
我站在桥上,看着那清澈的河水,心想:“这河水可真清啊,清得都能看到河底的鹅卵石。
”我不禁感叹大自然的神奇鬼斧神工,竟然能创造出如此美丽的景色。
于是,我怀着敬畏之心,小心翼翼地走过了这座小桥。
接着,我又来到了一片竹林。
这片竹林可真大啊,大得我都找不到北了。
我走进竹林,感觉自己仿佛置身于一个绿色的海洋之中。
竹叶沙沙作响,仿佛在给我讲述着它们的故事。
我闭上眼睛,聆听着这美妙的音乐,感受着大自然的气息。
我想:“这竹林可真美啊,美得让人陶醉。
”于是,我在这片竹林里漫步,尽情地享受着大自然的馈赠。
就这样,我在山重水复的路上,遇到了柳暗花明又一村。
这个村子虽然不大,但是却充满了生机与活力。
村民们热情好客,让我感受到了家的温暖。
我在这里住了几天,每天都过得非常愉快。
我想:“这村子可真好啊,好得让我都不想离开了。
”于是,我决定留下来,和这里的人们一起过上幸福的生活。
幸福的日子总是短暂的。
有一天,我收到了一个消息,说我的家乡发生了一件大事。
我心里那个着急啊,就像热锅上的蚂蚁,团团转。
可是,我知道我不能让我的家人失望,我要回去帮助他们度过难关。
于是,我告别了这个美丽的村子,带着满满的感激之情,踏上了回家的路程。
回到家乡后,我发现家乡的人们已经度过了难关,生活恢复了往日的平静。
我心里那个高兴啊,就像破晓的阳光照进了屋子里,把一切都照亮了。
我想:“这家乡可真好啊,好得让我都想流泪。
用山重水复疑无路,柳暗花明又一村开头作文全文共9篇示例,供读者参考用山重水复疑无路,柳暗花明又一村开头作文篇1“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村作文。
”这句古诗来自于宋代著名诗人陆游的《游山西村》。
它的意思是:当我们遇上困难时,感觉已经走上绝路的时候,其实情况会有转机,告诉我们不要放弃,更不能灰心,要抱着前途是光明的,道路是曲折的态度乐观面对。
在生活中,往往许多事情也是这样的,当你准备放弃的时候,又会看见一道明媚的曙光……在一个烈日炎炎的夏天,妈妈给了我一些钱让我出去买些饮料回来,那时正好热的嗓子都快冒烟了,便爽快地答应了,我蹦蹦跳跳的走在路上,还不时的哼着小调,想象着在冰天雪地中快乐的玩耍,把炎热抛到了九霄云外,小学六年级作文《山穷水复疑无路,柳暗花明又一村作文》。
当我来到了超市的时候,随意的.把手揣到口袋里,“啊……我的钱包呢?”我吃惊的在心中叫了起来,“不急不急,一定在另一个口袋!”我满怀希望的把手伸进左边口袋中,“还是没有!”这次我叫出了声,旁边路过的阿姨用异样的眼光看着我。
我真的着急了,因为那个钱包里还有一些很重要的东西呢!我顾不得别人的眼光,以百米冲刺的速度走遍来时的线路,可是……“肯定被别人拿走啦!都已经过了这么长时间了,怎么可能没人经过!”我自言自语道。
“唉。
”灰心丧气的我拖着疲惫的身子准备回家,可是,我还不忘再扫一眼旁边的草丛,对哦,我好像走过那里……于是,我带着最后一丝希望仔细的寻找着,世上真的有这么巧的事,奇迹竟然真的出现在我的眼前,草中令我找了这么久的钱包,就在那里“呼呼大睡”呢!肯定是我在跳的过程中它掉下去了,不过现在已经找到了!打开来,呼~一分没少!我开心的几乎又要跳起来。
但是,如果我那时放弃了,还会有这样的结果吗?经历过狂风暴雨,就一定能享受到阳光和煦;经历过风霜雨雪,就一定能欣赏到群芳争艳;经历过坎坷曲折,就一定会有柳暗花明,我一直坚信这一点,困难、艰苦、磨难在生活中一定是有的,就在于我们会不会放弃……用山重水复疑无路,柳暗花明又一村开头作文篇2用山重水复疑无路,柳暗花明又一村大家好,我是小明,今天我想跟大家分享一次非常有趣的远足经历。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村开头的作文山重水复疑无路,柳暗花明又一村开头的作文「篇一」“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,这句诗是出自陆游写的《游山西村》。
这句诗的意思是:一重重山,一道道水,怀疑会有无路可行的时候,忽然看见柳色暗绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。
而在我们的生活中,也经常会遇到这样的事情,我也来告诉你吧!记得有一次我在做作业,才开始做的还是在行如流水般地写着。
可是,突然一个难题出现在我的眼前,我凝思苦想了好长时间,我把各种能试的方法都试过了,可是还是没有一点儿头绪,我只好先放下这个“拦路虎”,先写下面的题目。
很快,我把整张试卷写完了,刚想松口气的时候,就心想:不行,我刚把这张试卷写完了,还得再检查一遍,看看有没有漏的题目。
想到了,就要做。
我重新拿起试卷,一题一题的反复检查起来,当我再次遇到那个“拦路虎”的时候,我没有退缩,而是继续努力,我赢定要想出一切办法解决这个难题!我拍拍脑袋,使自己清醒清醒,刚想要自己放弃而把这个难题交给妈妈的时候,妈妈的一句话立刻回响在我的耳边:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”是啊!不就是一道题目嘛,有什么能难倒我的?我继续拿起笔,继续凝苦思考着,终于……我有了一些些头绪,渐渐地,我开始从焦躁变成平静再变成喜悦,因为,我终于想出了这道题目的答案!只有真正悟到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的寓意,就要用自己实际行动来领悟它――只要人们正视现实,面对重重艰难险阻,不退缩,勇于开拓,发奋前进,那么,前方将是一个充满光明与希望的世界。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村开头的作文「篇二」困境并不是长久的,在你感到最难熬,最痛苦的时候,往往就是希望的开始。
我从小学开始,体育就是我的一个大敌,要更往细说,就是长跑不行,到中学,还是不行,而这项目还是中考高考体育考试的重点。
这对肺活量仅仅有二千七百五十的我来说,无疑不堪忍受。
为了长跑能及格,我不知付出了多少艰苦卓绝的努力呀,天天也抽出时间跑,连体重也减去了许多。
初中柳暗花明议论文600字议论文运用比照论证比拟的双方要具备可比性。
要进行比拟,就必须具有合理的共同参照系,没有共同的参照系,两者就无法进行比拟。
今天我在这给大家整理了一些,初中柳暗花明议论文600字我们一起来看看吧!初中柳暗花明议论文600字1天空阴沉沉的,大地上没有一丝光明,路旁的花儿垂下了头,一切都失去了往日的生机。
此时的我与窗外的一切没有什么两样,因为我被数学练习册上的一道题给难住了。
那道题就如一只凶猛的拦路虎,拦在我面前,让我找不到出路。
我停下笔,摆出“思想者〞的姿势,眼睛不停地浏览那道题。
一遍又一遍,我使出所有的“绝招〞,还是败下阵来。
我再次认真读题,试图在纸上画出这道题的解题思路。
功夫不负有心人,我终于求出其中一步了,可接下来怎么做呀是先把题目中的正方体的棱长求出来呢还是先把这个正方体的其中一面的面积求出来呢我百思不得其解,一支笔悬在半空中,我挠了挠后脑勺,眉头拧成了疙瘩。
我提起笔在草稿纸上试做了一遍,还是不对。
此时的我如同一个泄了气的皮球,戴着一顶挂满问号的帽子。
我决定放弃挣扎,绝望地丢下手中的笔,随手拿起数学书,一屁股坐到飘窗上背诵数学概念。
背着背着,我猛地发现数学书上有一道例题非常眼熟,是在哪儿见过呢我绞尽脑汁地想。
突然,我触了电似的从飘窗上跳起来,对!这道例题跟练习册上那道难题一模一样。
我兴奋地提起笔,对着书上的解题步骤一一梳理,终于,我解出难题啦! 我瞬间充满了活力,一种从未有过的快活充满我的全身。
“沙沙沙〞只听笔尖划过纸面的声音,我觉得这是世界上最动听的交响曲了…… 真不愧是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村〞啊!此时,窗处的小鸟唱起了婉转的歌儿,太阳公公在空中放射出一道道耀眼的光辉,似乎所有的一切都在为我解出难题而感到快乐。
初中柳暗花明议论文600字2光阴似箭,转眼间,初三的第一次月考,在紧张的学习中,悄无声息地来到了我们身边。
面对中考,我们当然还感到遥远。
但当老师说到月考就是以中考的标准测试时,不禁为自己的前途捏了一把汗。
班主任工作艺术:从“山重水复”到“柳暗花明”
山东胶州市第29中学 宋立聚
内容提要:心理学家苏霍姆林斯基曾说过:“只有激发学生进
行自我教育,才是真正的教育。”在学生思想工作中,教师巧妙地
运用学生成长中的个性特点规律,注重他们的情感体验,使他们
乐意参与到师生共同的教育过程中来,激活学生的自我教育意识,
在管理中加入人性化的内涵,在情感领域中追求育人的效应,这
是新教改理念下班级管理中学生思想工作的艺术,使班主任工作
走出“山重水复”,迎来“柳暗花明”。
关键词:交流 互动 参与 自我教育
心理学家苏霍姆林斯基曾说过:“只有激发学生进行自我教
育,才是真正的教育。”从事班主任工作多年来,我一直推崇的是
激发学生进行自我教育,收到的效果是非常好的。
我以前总喜欢独自制定班级管理条例,强制全体学生严格执
行,尽管我一再警告,示威,但是迟到,打架,不认真值日的事
情还是时有发生,而且班级气氛低沉。工作一度“山重水复”,陷
入困境。针对此,我改变了做法。
一、全班互动,让学生自己制定自我约束的条例,每个学生
都参与,唤起学生自我管理意识。
李勇是我班非常叫人头痛的男孩,他特别好动调皮,好像对所
有的老师都有抵触情绪,作业不做,还经常和别的学生打架,晚
上擅自跑出去上网,打游戏。我严加训斥,结果只能坚持几天,
又重犯旧错。
班会上,我拟题为“我是班级小班主任”,让每个同学都写自
己想怎么治理班级,出金点子。还特别让李勇到前面讲台上,我
宣布:“现在,李勇同学不再是挨批评的差生,而是我们的小班主
任,他将为管理我班出金点子,同学们一定要相信他,他一定会
表现得非常优秀。”李勇从来没听到过这样的表扬,没有受到这样
的尊重,他非常激动地说了自己的想法,并坚定地说:“我以前太
不遵守纪律,感到很后悔,今后我要重新开始!“同学们报以热烈
的掌声。我又依次让许多同学发了言。
结果比预想中的还令人惊喜,即使我不在,自习课上也是安
安静静的,只有学生努力学习的忙碌身影,让我很受感动。同时
我庆幸地找到了开启学生智慧之门的钥匙,自己幸得轻松,学生
也乐于遵守纪律。毕竟他们愿意自己关注自己,必要的时候有别
的同学帮助监督行为。更可喜的是,任课老师反应,课堂气氛活
跃了,作业交得齐了,思维敏捷了,好问的多了。这是我以前想
都没想到的好事。
二、允许学生说话,给他们表达自己观点的机会,教育孩子
的过程应是一个师生互动的过程。
当然学生自制力还有待提高,这就难免出现特殊例子,例如
张峰,他本来学习不错,英语特别好,可是近来他学习急剧下降,
几乎完全放弃了自己的功课,英语得95分的他,居然平时的测试
得了36分!数学28分!但他纪律很好,就是上课走神,神情飘
忽不定。我十分惊讶和费解,于是我决定进行个别谈话。
当把他叫到办公室的时候,我发现他并没有我想象的那么好
交流,他拒绝说他厌学的原因,只是腼腆的微笑,一言不发。我
正忙于业务,一时间我被他的沉默激怒了,真想揍他一顿。可是
我又马上告诉自己,这样只会使事情变得更糟。我得知他特别喜
欢篮球,便说,你不说我也不勉强你,什么时候你愿意告诉我了,
你再找我。现在是课外活动,你陪我打会儿篮球吧,给我解解闷。
他一听当然乐意效劳。他投篮很准,我便称赞了他,他非常得意。
活动完,他主动找到我说,老师,我其实也想学好功课,但我管
不了自己的思想,我迷上了武打小说,觉得很有意思,学习就太
枯燥了。而且,我觉得那里面的人生活的那么潇洒有趣,看看我
们学生……”我感到很棘手,要知道,如何使学生能从那小说中
的境界中挣脱出来,再喜欢上学习,真的是很难。
我没有动怒,就从武打小说聊起,我告诉他我上高中的时候
也非常沉迷于金庸小说,恐怖故事,结果被老师没收,训斥的经
历。他很是惊讶,老师也会是这样的差生吗?看到他这疑惑的表
情,我立即说,是呀,当时我像你一样不懂事,管不了自己。幸
亏有老师帮我约束了自己,我才考上了大学,要不我就毁了自己
的前途。我主动让老师帮我收藏那些与学习无关的武打书、故事
书,自己决心一心一意投入学习。我告诉自己,那些故事书中的
生活是根本不存在的,他只能毁了你的前途。果然,张峰放学后,
抱来一大摞武打书,恐怖故事交给我,“老师,这是我的,还有我
们班其他同学的,我都没收了,你给我们保管吧。”我惊讶,这是
多大的一个进步和收获!如果我不给孩子一个交流心得的机会,
而是粗暴和操之过急的训斥,结果会怎样糟糕!
因此,做学生思想工作的过程应是师生对话的过程,教育过
程要让学生参与到你所要表达的主题上,师一言生一语地研究和
交流,通过师生双方交流思想感受,使学生消除了紧张被动的情
绪,从而潜移默化的激发学生进行反思,“开而弗达”,给孩子一
个顿悟,转变观念的过程。
师生互动的过程是一个充满民主的过程,这个过程使学生拥
有了强烈的自尊,在发表自己的见解时,自身也受到深刻的教育。
教师的信任会使学生思想上受到震撼,从而产生强烈奋进的欲望。
这时教师不失时机地提出自己对该生的希望会收到意想不到的效
果。反之,如果不给孩子一个发表言论和观点的机会,单方面的
说理强调,反复批评,只能使学生感到尴尬难堪,惧怕厌恶,从
而封锁自己的内心世界,损失一个转变孩子的好机会,长此以往,
给教育造成无可挽回的损失。
三、遇到棘手学生,以情感互动,激发学生的自我反省意识。
还有一个小男孩,他平时老实,可是我忽然听说他迷上了电
脑游戏,经过开导他有所醒悟,有几天没打了,我很高兴。于是
他父亲打电话问他的学习情况时,我高兴的告诉他说,你儿子前
些日子打电脑游戏,现在这几天不打了,能回过神来努力学习了。
结果第二天,这小男生居然在我的课堂上故意捣乱,经过警告却
好像没听见,不服管教,冷漠以对,甚至出言顶撞我。
我没有动怒,通过调查讨论,了解到了根本原因。原来,他
父亲从我电话中得知他打过游戏,很生气,大骂了他一顿。他感
到非常愤怒,认为老师把过去的事又重新提了出来,并且向家长
告了状。学生最讨厌老师“揪小辫子”,该生认为我的批评方式不
对,使他在心里暗暗和老师较劲,师生关系紧张。这时我找该生
单独谈话,我进行了善意的解释,并真诚的表达了歉意,这种含
蓄的自我批评,深深地感动了该生,融化了他内心强烈的不满。
这时我要求该生采取真诚的态度,表达自己的观点,进行自我反
省,他非常合作,重新对我充满敬意。此时我表达了为师者的失
望和遗憾,该生心有所动,明白老师对自己的尊重和良苦用心,
产生羞愧、抱歉的心理。从此发奋学习,成绩节节提升,并且元
旦还给我送了亲手制作的精美的礼物。
总之,激活学生的自我教育意识,是掌握开启学生心灵之门
的钥匙。提出对该生的美好希望,尊重他们的感情,触摸到他们
内心深处,达到师生感情交融以后,再动之以情,晓之以理地分
析,启发,诱导,那么教师的尊重和宽容必定会春风化雨,班主
任工作定会走出“山重水复”,迎来“柳暗花明”。
作者简介:宋立聚,胶州市第29中学教师,担任班主任多年,
成绩显著,被评为胶州市优秀班主任,骨干教师,胶州市教学能手,
在工作中积累了丰富的实干经验,撰写的多篇论文发表或获奖。