《识字二》小练习-优质公开课-语文S版二下精品

去湖滨公园的路很近，大约需要走十分
钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就
学生在讨论和交流中，明
到了。
白：横线上的词语，用不同的
●风真厉害，水面上涌起了波浪。 更具
说法把前面的意思说的
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。 体，更清楚。风
真厉害，逆风行走很费劲。
（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什 么相同和不同。
（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这 个意思，列举了三种表示方式。第二组句子里，
后面画横线的三个分句虽然表述不同，但
都说明了“风真厉害”这个意思。）
通过练习，培养学生用不
（3）补充练习。（展示课件第六屏） 补 充练习：
同的方法把一个意思表 达具 体；培养学生的语言表达能力。
去湖滨公园的路很近，
_
3．学生自由朗读，提出疑问。
4．让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍： 靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。 5．说一说，古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张繁 忙的劳动生活。前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现 了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句写乡村
了什么？
培养学生养成使用工具书
3．学生借助字典和词典理解这两组词语的意 的习惯。
思。
（“瞧”“瞅”“看望”“注视”“扫视”“盯
着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们
的意思和用法又有所不同。“瞧”和“瞅”常用在口 语中。“看望”表示专程去探望。“盯着” 和“注视” 表示看的时候目光集中在一点上。“扫视”表 示目光迅速移动地看。）

教学难点：1.引导学生把句子写具体。 2. 学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。 3. 表现寒假生活的丰富和情趣。
课前准备：
1. 多媒体课件。 2. 让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。 3. 老师为每位学生准备一份例文。
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、谈话导入
课件出示：衣袄裙裤袜 学生借助生字卡片，通过小组的互教互学掌握这组字。 1“衣”做部首时，是什么意思呢？想想“袄、裙、裤、袜”这些事物都和什么有关。（“衣 ”做 部首时，表示和衣物有关的事物。）
2 你还知道哪些带有“衣”的字吗？（学生根据平时的识字情况回答。） 2.学习米字旁的字。 1 老师投影：米粉糕粑粮 2 学生在小组内说一说自己对这些字的认识，不认识的字可以动手查一查字典。 3 开火车认读这些字，在认清字形的基础上对字义有所了解。 4 老师小结：“米”做部首时，可以表示和谷米、粮食或粮食做的食品有关的事物。 3.老师讲解衣字旁、米字旁的书写要领。 1 “米”做左偏旁时，捺变点。 2“衣”做偏旁时，形态发生了变化，要变为“衤”，共有五画组成，分别是：点、横撇 、 竖、撇、点。
三、学习车字旁、舟字旁的字 1.教师出示课文中的最后两组字。 2.仔细观察这两组生字，你发现了什么？ 学生甲：车字旁表示和车有关的事物。 学生乙：舟字旁表示和船有关的事物。 3.老师讲解车字旁、舟字旁的书写要领。 1“车”做左偏旁时，笔画和笔顺都有变化。最后两笔的横、竖变成了竖、提。形态变 为 “” 。
物。
学生丙：“露、雾、雪、霜”，它们的部首都是“雨”，“雨”表示与降雨有关。 学生丁：“煎、蒸、煮、熬”，它们的部首都是“灬”，“灬”表示和火、光有关的事物或使用

识字二
认识汉字多动脑
会认字：会写字：f8ng f8ng y6ng y6ng z3o z3o z3o
锋峰噪拼音
拼音
永泳燥躁
y6ng y6ng z3o y6ng y5u f8ng f8ng
永咏游噪泳峰锋
f8ng
先锋
锋利
前锋
那座山峰就像一把锋利的剑，刺向天空。

f8ng
山峰
洪峰
峰回路转远处的山峰连绵不绝。

y6ng
永远
永久
永垂不朽
我们要永远牢记革命先辈的遗愿，为振兴中华而努力学习。

y6ng
游泳
泳衣他游泳技术非常棒。

z3o
噪音
噪声
名声大噪噪音影响人们的身体健康。

z3o
干燥
燥热
口干舌燥北京的冬天气候非常干燥。

z3o
急躁
暴躁
不急不躁他的性格很急躁。

y6ng
独体结构
永远永久
我永远都不会忘记，是他在我最困难的时候帮助了我。

部
左右结构
歌咏咏物
昨天下午，我参加了学校举办的歌咏比赛。

口字旁
y6ng
左右结构
噪音噪声工厂发出一阵阵刺耳的噪音。

z3o
口字旁
y6ng
左右结构
游泳泳池他扑通一声就跳进了泳池。

三点水
y5u
左中右结构
游泳游人公园里的游人非常多。

三点水
左右结构
山峰峰顶这座山峰高耸入云。

f8ng
山字旁
左右结构
先锋锋利
他的手被锋利的刀子切到了，流出了血。

f8ng
金字旁。

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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
6 古对今
第二课时
严寒
酷暑
和风细雨
莺歌燕舞
鸟语花香
大自然多美呀！你们喜欢吗？ 下面根据词来配画。
晨
暮
雪
霜

和风