校本课程《放学 》

泰山版四年级《交通安全伴我行》教学目标：（一）知识与技能：1、了解小学生应知应会的基本交通规则。

识记必要的交通安全知识，遵守交通规则，确保交通安全。

2、通过本次安全教育，使学生掌握一些与他们生活密切相关的交通规则；明确遵守交通规则，创设良好交通环境的重要性。

培养学生的认识交通标志的能力、初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

3、结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。

（二）过程与方法：1、通过阅读小资料、小组合作学习，了解交通标识、交通规则的知识。

2、通过视频直观了解如果不遵守交通规则或存在侥幸心理所造成的伤害。

3、通过课件展示等教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。

（三）情感态度与价值观：1、充分认识如果不遵守交通法规将会给家庭、社会带来灾难，要树立健康人生态度。

2、让学生走出校园，从自身做起，增强宣传交通法规知识的社会责任感，增强团队合作能力和人际交往能力。

教学重点和难点：重点：使学生充分了解认识不遵守交通法规所带来的危害。

难点：小学生日常生活中常见的交通规则，领会和掌握交通指挥动作。

教学过程：一、谈话导入1. 师：同学们，老师想问下大家，你们平时日常出行的时候，使用最多的交通工具是什么？生：汽车师：是的，随着经济水平的提高，越来越多的家庭拥有汽车。

汽车为我们的生活提供了方便和舒适的同时，也给我们带来了另一种灾难，是什么灾难？生：交通事故师：交通事故是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害下面我们来看一段视频。

2. 【出示视频】引发学生思考。

3. 谈感受。

师：同学们，这个视频是关于什么的？看完了这段视频，大家有什么感受？4.师总结：看来这段视频给大家带来的感受很多。

这一次次的撞击可能就是一条条鲜活生命的逝去，同时也是一个个家庭不幸的开始。

校本课程晨诵午读书教案晨诵午读暮省第八周【设计者】新密市实验小学张辉【教材】校本课程《晨诵午读暮省》第八周【内容分析】第八周有古诗两首《终南望雪》《金缕衣》，古文《弟子规三》，有感而发。

【学情分析】第八周的古诗比较难读，诗意难理解。

但弟子规是第三部分，大部分学生在幼儿园和一年级时学过背过，能较流利地读出来，但对里面的意思理解起来较难。

【学习目标】1.朗读古诗，读准字音、停顿，读通句子，大致知道诗中说的意思。

2.读古文，能读通句子，理解弟子规里讲的道理。

3.会自己做检测题，对有感而发的题，能参照自己平时的行为，说说写写为父母做过什么事。

【评价设计】1、针对目标1，可以通过指名读，分组读，齐读等各种形式来完成，还可以让学生读读古诗大意来理解诗意。

2、针对目标2，可以让学生讲讲自己知道的小故事，从中你明白了什么道理。

3、针对目标3，让学生在熟读的基础上，自己完成练习。

【学习过程】(一)导入：冬天已经到了，下过雪后是一幅什么样的景色呢，这节课我们学习第八周的第一首古诗《终南望雪》。

（二）自主学习：1．学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

不认识的字老师写在黑板上。

(意图：落实第一个教学目标。

学生是学习的主人，能让他们自己完成的任务教师一定不要过多插手。

)2.指名朗读，纠正字音。

采取不同形式多读古诗，理解古诗中的大意。

体会雪后的美景。

3.做检测题，做完后再读一读。

4.学习第二首古诗，读古诗，理解诗大意，做检测题。

5.学习《弟子规》，自己先读一读，要求读准字音，读通句子。

6.说说自己知道的小故事，讲给大家听。

（三）点拨归纳1.结合平时自己的言行，说说你都为父母做过了什么？你是怎么照顾父母的？2.把学过的古诗和弟子规读给同桌听。

（四）写话。

书本36页《有感而发》，让学生自己把说过的话，写下来。

自编一年级校本课程上册
电子教案
三殿中心小学
张岗
2011.9
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案。

学校校本课程建构方案为了更好践行“让世界与我们共同成长”的办学使命，全面落实《XX学校进一步深化课程改革实施方案》，基于“让每一分钟都能润泽学生更好成长”的教育理念，促进学生课余生活及其相应课程的丰富和发展，进而推进“生活教育”目标的实现，让每个学生能够更加全面而有个性地发展，成为“最好的自己”，特制定《XX学校拓展课程建构方案》。

一、课程目标（一）总目标1.课程方面：从满足“人的发展需要、社会发展需要、教育发展需要”的角度出发，对学生课堂教学以及午自习、晚自习之外的时空进行课程化设计，形成适合学生在休闲中学习的课程。

2.教师方面：根据学生课余生活时空和认知特点，引导学生参与对其课余生活重构，并将其架构成适合他们学习的课程，进而提高自身的课程设计、开发、实施和评价能力。

3.学生方面：根据自己课余生活的时空和个体生命发展的需要，在课余时间从自身兴趣和需要出发，自主建构适合自身需求的、有意义的活动内容与方式，进而丰富自己的知识，发掘自己的潜能，养成珍惜课余时间的良好品质，提高自己的实践能力和创造才能。

（二）具体目标1.按照课余生活以及课程建构的需要，对学生课余生活的教室内外的活动场所、校园绿化和蔬菜种植场所、操场、食堂、宿舍等时空进行学习化、课程化建构，形成适合学生课余学习的物理环境。

2.根据课余生活的学习需要，对学生课余生活中需要实施教育的内容进行序列化、科学化架构，例如：系统编辑《古诗词铃声课程》《歌曲欣赏汇编》《故事伴睡课程汇编》《行车电影汇编》《床头阅读课程实施方案》……3.全体师生员工能够按照每门课程的《实施方案》认真实施，并在实施过程中不断完善，使其原有课程得到丰富和发展。

在此基础上提高课程实施的效率，更好发挥课程的育人功能。

4.每个学生都能按照每门课程建构要求参与实施，在无意注意中进行有意学习，努力达到每门课程应达目标：会背诵相关诗词、会讲相关故事、会唱相关歌曲、会赏析相关电影、会种植相关植物、会进行英语交流，能够了解自然节气，形成主体意识和责任意识，具有选择和决断能力，以及养成利用课余时间进行学习的技能和习惯，进而发掘自身的内在潜力；另外，在促进学生全面和个性发展的同时，丰富和美化课余生活，提高课余生活质量。