第七单元达标测试卷（时间：90分钟满分：100分）一、仔细读题，认真填空。
(每空2分，共22分)1．乒乓球比赛中，裁判员用猜乒乓球在左手中还是在右手中的方式来决定谁先发球，猜中者先发球，这种规则是( )的。
(填“公平”或“不公平”)2．淘气从一个盒子中任意摸出一个球，记下颜色后放回搅匀。
他这样摸了100次，并将摸到球的情况记录如右表。
(1)盒子中( )球可能最少，( )球可能最多。
(2)淘气再摸一次，摸到( )球的可能性最大。
3．淘气和笑笑做摸圆片游戏，每次任意摸一个圆片，记下颜色后放回搅匀，每人摸30次，摸到白色圆片淘气得1分，摸到红色圆片笑笑得1分，摸到灰色圆片淘气和笑笑都不得分，得分高者获胜。
下面有1，2，3号三个盒子，在( )盒子中摸圆片淘气获胜的可能性大，在( )盒子中摸圆片笑笑获胜的可能性大，在( )盒子中摸圆片两人获胜的机会相等。
4．笑笑和淘气做摸球游戏，任意摸一个球，看完颜色后再放回袋子里搅匀，都摸30次，笑笑摸到了18次红球，7次白球，5次黄球；淘气摸到了20次红球，10次白球。
袋中( )球可能最多。
5．口袋里有2个红球和1个蓝球(大小、形状完全相同)，从中摸出两个球，摸出1红1蓝算小军赢，摸出2红算小强赢，( )赢的可能性大。
6．星期天，小刚和小红在家里玩，他们做了一个转盘，如下图。
这个游戏( )(填“公平”或“不公平”)，若不公平，( )赢的可能性大。
二、仔细推敲，认真判断。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分)1．小刚掷一枚硬币时，连续3次都掷出了正面，小刚说下次一定是反面。
( ) 2．桌子上摆着9张卡片(背面完全相同)，正面分别写着1到9这九个数字，背面朝上，从中任意摸出1张，摸到单数，笑笑获胜，摸到双数，淘气获胜。
这个游戏是不公平的。
( ) 3．在一次抽奖活动中，王强第一次就抽到了三等奖，说明箱子里放的都是三等奖。
( ) 4．一个盒子里有若干个红球和蓝球(大小、形状完全相同)，笑笑从中任意摸出一个球，记下颜色后放回搅匀再摸，一共摸了50次，结果摸出蓝球的次数比摸出红球的次数多，那么盒子里的蓝球一定比红球多。
北师大版五年级上册数学第七单元可能性同步练习题一.选择题1.掷一枚硬币，连续2次都是正面朝上。
掷第三次，（）反面朝上。
A.可能B.不可能C.一定D.很可能2.小王掷了4次硬币，有一次正面朝上，3次正面朝下，那么掷5次硬币正面朝上得可能性是（）。
A. B. C.3.书包里只有20个绿色围棋，任意拿出一个，肯定是（）色的。
A.黄B.白C.绿D.红4.掷一枚骰子，前5次朝上的点数恰好是1～5，则第6次朝上的点数（）。
A.一定是6B.是6的可能性大于1～5中的任意一个数的可能性C.是6的可能性等于1～5中的任意一个数的可能性5.任意抛掷两枚一元硬币，出现一正一反的机会是（）。
A. B. C. D.1二.判断题1.甲方的1号选手比乙方的1号选手强，2号选手也比乙方的2号选手强，但在比赛中，乙方不一定就会输。
（）2.人可以一个月不喝水而存活识可能的。
（）3.一种彩票中奖率为1%，淘气买了一百张一定有一张中奖。
（）4.盒子里有9个红色棋子，2个黄色棋子，任意摸出一个，摸到的肯定是红色棋子。
（）5.盒中有4个黄球、2个红球，从中任意摸一个球，摸出黄的可能性大。
（）三.填空题1.下表是小明摸球情况，摸了40次，每次摸出一个后再放回袋内。
袋内的（）球最多，（）球最少，再摸一次，摸出（）球的可能性最大。
2.在一个盒子中装有4个红球、3个白球、1个黑球，从中随意摸出1个球，其结果有（）种可能。
3.口袋里有6个球，分别写着数字1，2，3，4，5，6，任意摸出一个球，有（）种可能的结果，任意摸出两个球，有（）种可能的结果。
4.事件的发生有（）种情况，分别是（）的和（）的。
5.不大于8的自然数可能是（）。
（列出所有可能）四.作图题1.请你设计一个转盘，指针可能停在橙色、黄色和蓝色区域。
并且停在黄色为区域的可能性最大，停在蓝水湾区域的可能性最小。
五.解答题1.袋子里装有3个白球、6个红球、3个黑球，每个球除颜色以外均相同。
从袋中任取一个球，一共有多少种不同的可能？是否有摸到可能性相等的球？2.在一家百货商场，购物超过138元的顾客，可以转动圆盘1次进行抽奖。
北师大版五年级数学下册《练习七》备课教学设计一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习七》主要内容包括分数的加减法运算、分数的乘除法运算以及应用题。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要环节。
本节课通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握分数的加减乘除运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但对分数的加减乘除运算在实际问题中的应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和练习题，让学生在实际问题中运用分数的运算方法，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数的加减乘除运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
2.过程与方法：通过练习题和实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考和合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握分数的加减乘除运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
2.难点：学生在实际问题中运用分数的运算方法，解决复杂的问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过提出问题，引导学生思考和探究；通过具体的案例和练习题，让学生在实际问题中运用分数的运算方法；通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、练习题、课件等。
2.学具：练习本、笔、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题，引导学生回顾和复习分数的加减乘除运算方法。
例如：请大家回忆一下，分数的加减乘除运算有哪些规则？请大家举例说明。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些实际问题，让学生运用分数的运算方法进行解答。
例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
例如：计算以下分数的加减乘除运算：1/2 + 1/3；2/5 × 3/4；4/7 - 2/7。
最新北师大版五年级数学上册第七单元测试卷及答案《可能性》班级___________姓名___________1.一只口袋，装有八只分别标有1、2、3、4、5、6、7、8号码的球。
两人轮流摸，摸后立即放回。
甲摸出球的号码大于4得1分；乙摸出球的号码小于4，得1分；摸出4号球甲、乙都不得分。
回答下列问题：⑴摸出一球，可能的结果为：，共有种结果。
⑵号码大于4的结果有：，共种；号码小于4的结果有：，共种；⑶摸出号码大于4的可能性，摸出号码小于4的可能性。
这个游戏方法对双方是否公平？⑷请你想个办法，使甲、乙两人获胜的机会相同，游戏规则公平。
⒉让芳芳和东东谁去参加歌咏比赛，同学们很有争议，丽丽想了个办法，掷硬币决定谁去。
将两枚完全相同的硬币掷一次，如果两枚硬币朝上的面相同时芳芳去，否则东东去。
⑴两枚硬币掷一次会有哪几种可能的结果?⑵丽丽设计的这个办法公平吗?请说明理由。
3.姐妹俩做了5个幸运星，3个红色的，2个绿色的，把它们放在口袋里。
两人轮流摸，摸后立即放回。
妹妹摸到红色的就得1分，姐姐摸到绿色的就得1分，否则不得分。
回答下列问题：⑴这个游戏公平吗?请说明理由。
⑵请你想个办法，使游戏方法公平。
4.思考题：卡片的正面分别标有数字1，3各两张。
小兰和小芳做游戏。
每次每人摸两张，然后放回去，另一个人再摸。
两张数字和大于4小兰赢，和小于4小芳赢。
回答下列问题：⑴任意摸起2张，2张卡片上的数字和有哪几种可能情况?⑵小兰和小芳做的游戏公平吗? 请说明理由。
试卷答案1.一只口袋，装有八只分别标有1、2、3、4、5、6、7、8号码的球。
两人轮流摸，摸后立即放回。
甲摸出球的号码大于4得1分；乙摸出球的号码小于4，得1分；摸出4号球甲、乙都不得分。
回答下列问题：⑴摸出一球，可能的结果为：1,2,3,4,5,6,7,8 ，共有8 种结果。
⑵号码大于4的结果有：5,6,7,8 ，共 4 种；号码小于4的结果有：1,2,3 ，共 3 种；⑶摸出号码大于4的可能性大，摸出号码小于4的可能性小。
