《白杨》教案教学目标一、知识与技能1.认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
2.能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。
二、过程与方法歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精三、情感态度和价值观通过有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点。
教学重点体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。
教学难点学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点。
教学方法合作探究式学习方法课前准备1.搜集有关白杨的图文资料。
2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1.谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。
今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。
2.看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？二、新课学习1.一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。
二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“～～”标出。
（1）学生找出三个问句后全班交流。
（2）课件出示三个问句。
①从哪儿看得出列车在前进呢？②为什么它这么直，长得这么大？③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？三读：默读课文，把找出的三个问句当成思考题，2.想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。
（1）学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。
（2）以四人小组为单位交流自己的学习收获。
3.初步感知，交流体会（1）对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。
（2）指导学生初步有感情地诵读课文。
4.学习爸爸第一次沉思的内容。
（1）默读1～4小节，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。
鲁教版小学四年级下册语文《白杨》范文篇一教课目的：1、学会读懂句子含着意思的方法，初步培育学会联系上下文理解句子含着意思的能力。
2、学会本课的生字新词。
3、认识问句的三种种类。
4、初步培育学生热爱边境，建设边境的思想感情。
教课要点：学会联系上下文理解句子含着意思的能力。
教课难点：同教课要点。
教课时间：2课时第一课时教课要点：提示课题初读课文，认识课文的主要内容；自学生字新词，学习第1段。
教课过程：一、审题。
1、揭题读题。
你见过的白杨是长在什么地方的？我们今日学习的课文中的白杨是长在沙漠滩的（简介大沙漠）2、设置悬念。
课文环绕白杨写了一件如何的事呢？我们经过学习课文来搞清它。
二、初读课文，感知粗心。
1、按要求自学课文。
（1）一边读课文，一边想想：课文写了一件什么事？（2）联系上下文或利用工具书自学生字新词。
（3）划出不懂的地方。
2、检查自学状况。
（1）先指名几个同学谈谈写了一件什么事。
再进行归纳：爸爸和他的孩子们在去新疆的列车上讨论白杨的事。
（2）生字新词的检查，要点放在是用什么方法学懂的。
如“浑黄一体”，可联系前方的“天和地的界线也其实不那么清楚”来理解。
（3）指名读课文，实时进行讲评。
（4）怀疑问难。
三、学习第一段。
1、第 1 自然段：这一段描绘了一个如何的环境？你是从哪些句子里看出来的？2、第 2、3 自然段：这是一个“自问自答”从哪儿能够看出白杨树好多？“一个高大挺拔的身影”指的是什么？3、用“固然 -- 可是 -- ”来谈谈这三个自然段的主要意思。
（例：固然环境十分恶劣，可是白杨树长得高大挺拔。
）4、指导朗诵，加深理解。
四、讲堂练习。
课后习题 4。
第二课时教课要点：学习“学习提示”；读懂第2、3 段，总结全文。
教课过程：一、听写词语（课后习题4）二、学习“学习提示”。
（1）默读“学习提示”：它告诉我们读懂句子里含着的意思的方法是什么？（2）加强对方法的理解：这类方法分红哪两个步骤来进行？三、学习第二段。
