二年级看图讲故事教学设计
五年段全体语文老师
一、教学目标
1、指导学生有序看图，把图画内容说清楚、完整。
2、培养学生的想象力，根据图意自编故事。
3、培养学生的口语交际能力。
二、教学重点、难点
抓住图中小猴（欢欢、乐乐）的动作、神态、心理活动，把图画内容写完整、连贯，培养学生丰富的想象力。
三、教学过程
（一）激趣导入。
师：同学们，相信你们都听过《猴子捞月》吧？（插入《猴子捞月》图片）
猴子们想了什么办法去捞月的？最终捞到月亮了吗?
师过渡：同学们真会听故事，那你们会讲故事吗？今天老师带领大家看图讲故事。
（二）仔细看图，简要说说图画的意思，拟定故事题目
（多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。）
《小猴过河》、《小猴划船》
（三）一幅一幅观察图画。
1、（出示图一）观察第一幅图。
（1）师：现在看看谁有一双会发现的眼睛，故事发生在什么时间？
什么地点？图上有谁？在干什么？（学生自由发言）（欢欢、乐乐在划船，天突然下起雨来，船底有积水）
（2）乐乐发现什么？会怎么说？（“不好，船底怎么会有这么多积水呢？”）
（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）2、（出示图二）观察第二幅图。
师：乐乐想到了什么办法？请同学们大胆展开想象
（鼓励学生大胆发挥想象）
3、师：请同学们用同样的方法观察第三、四幅图。
（1）欢欢、乐乐是怎么做的？
（2）意外发生时，他们是怎么想？怎么做的？结果怎么样？
师：同学们，曲折的故事情节会使童话故事增添神奇的色彩！
（鼓励学生使用好词，让多个学生练习说完整的句子，师生评价谁说得好）4、完整练说，相互交流
（可分组讲、同桌讲、老师发现问题及时纠正。也可以让学生提出不同意见，及时表扬）
（四）能力提升，配乐讲故事，戴头饰表演
（五）深化主题，明白道理
师：猴子动脑筋了，为什么还把事情弄糟了？
提示：他们只想到什么?没想到什么？
师：欢欢、乐乐考虑问题不全面，造成不好的结果。我们从中明白什么道理?
（六）总结方法
顺口溜
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
（七）板书设计
看图讲故事
小猴过河
巧想象响亮说认真听
“”
“”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
