《冬夜读书示子聿》
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《冬夜读书示子聿》
《冬夜读书示子聿》
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》。
2.能理解诗中的重点字词,并整体把握诗句的意思。
3.感受古诗文意境美和理趣美,领悟知识与实践的关系,懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。
4.在理解诗意明白道理的基础上感受陆游的爱子之心。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》,能理解诗中的重点词语,并整体把握诗句的意思。
教学难点:
感受古诗文意境美和理趣美,领悟知识与实践的关系,懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。
教学过程:
一、了解诗人,谈话导入
1.有这样一位诗人【课件出示】陆游简介
他,是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能,尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”,今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、
卖国贼的仇恨,风格雄奇奔放,沉郁悲壮,洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称,不仅成为南宋一代诗坛领袖,而且在中国文学史上享有崇高的地位。
交流:他就是——陆游【课件出示】
2.本学期我们已经学了他写的一首表达爱国情感的古诗,谁来给大家背诵一下。(生背诵,师板书:示儿)【课件出示】师读:
陆游一生酷爱读书,经常读得废寝忘食,即使到了多病的晚年,仍然“读书有味身忘老”,还像年轻时那样发愤读书。陆游的一生,写下了200多首教育子女的美丽诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望,也体现了诗人深邃的教育思想。
刚才诵读的《示儿》,属于悲壮的爱国绝唱,而今天我们学习的这首诗,则是陆游众多育子诗中非常有名的一首。【课件出示课题】(板书课题、齐读、读准“聿”字、师讲解:陆游有六儿一女,子聿是他最小的儿子。)
二、对比题目,理解题目意思
1.对比一下,这两首诗从题目上看有哪些相同和不同的地方。
交流:
相同点:都有“示”字,都是写给自己的儿子的,告诉儿子的一些话。
不同点:“冬夜读书示子聿”中的“示”不仅有“告诉”的意思,更含有“指示、训示、教育”的意思。
2、题目的意思是什么?(冬夜读书产生的感想来教育子聿)
过渡:陆游教育小儿子子聿什么呢?
三、自学古诗。
自学指导:(8分钟)
1.自读古诗,读正确、流利。
2.同桌互读,评分,能读出节奏的得优★。
3.小组合作:根据注释理解这首诗的意思,小组长组织每个组员说一说,并进行纠正。(可先在书上批注)
4.想一想:陆游要告诉儿子的道理是什么?
【课件出示】诗歌及关键词语注释。
四、交流检测,读明诗理
1.检查读诗情况并指名2+2名学生读诗。
2.交流诗意。
【课件出示】古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
(1)指名交流诗句意思
【课件出示】
古人做学问是不遗余力的,而青少年时代花的工夫,往往要到年老时才取得成就。
(2)联系实际:
a古人读书竭尽全力、勤奋刻苦,你知道这方面的成语故事吗?
(悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、……)
b你还知道哪些人都是青少年时代花费了工夫,到后来取得了成就呢?(王羲之、谈迁、玄奘、司马光、齐白石、唐伯虎……)
(3)小结:只有从少年开始,勤奋学习,并经过很多年的努力,最后才能有所成就。陆游以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
(板书:做学问:孜孜不倦持之以恒)
(4)齐读前两句。
过渡:那么,做学问是不是只要有孜孜不倦、持之以恒的精神就足够了呢?他又说了怎样的读书感想呢?齐读。
【课件出示】纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
(1)指名交流诗句意思
【课件出示】
从书本上得到的知识终究是有限的,要深切地了解必须亲自通过实践才行。
板书:书本知识实践经验
(2)读了这两句诗,由此你的脑海里浮现出哪些人物呢?
a赵括、李时珍、谈迁、沈括等
(3)我们身边有没有通过自己的实践而获得知识的例子呢?
(4)小结:看来,远在宋代的陆游还是很有远见卓识的,而他的这种思想都是他刻苦做学问几十年得到的真理。如今这两句诗已经成为千古名句,让我们记住它。学生齐读。
b我们也学到一些名言警句是说得“躬行”的,强调要亲身去做、去实践的,想想有哪些?
【课件出示名言警句】
(5)通过刚才的学习与交流,我想大家应该知道了,后两句中陆游告诉小儿子子聿一个什么道理呢?
交流小结:一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。
(板书:真正的学问=书本知识+实践经验)
(6)背诵后两句。(让我们牢牢记住这两句诗)
五、诵读,读出诗情
1.同学们,一首简短的《冬夜读书示子聿》,仅仅用了28个字,却向我们讲述了深刻的读书道理。像这样说明一个道理的诗,我们称它为说理诗。就在这简单的28个字里,囊括着许多生动的故事,许多家喻户晓的名言,真可谓是千言万语汇成4句话呀。看来,为了儿子子聿,大诗人陆游可真是用心良苦啊!想想看,陆游会以怎样的语气跟儿子子聿
说呢?(循循善诱、语重心长)谁来试试?
2.古诗涵咏。(随机引导)(1—2名)
a聿儿是陆游最小,也是最疼爱的孩子。也许他很贪玩,不好好念书,于是父亲语重心长地告诫他——“古人学问无遗力,少壮工夫老始成……”
b也许聿儿是个天资聪颖的孩子,可是他很容易骄傲自满。于是做父亲的对他循循善诱——“古人学问无遗力,少壮工夫老始成……”
c窗外是凄风苦雨,北风吹来的地方,是胡人铁蹄下的中原遗民。一位征战了一生,
但却壮志不酬的老将军,把期待的目光投向了自己最疼爱的儿子——未了的心愿就该靠他来完成啊!他俯下身来,一字一句地教导着他的聿儿:(齐读)“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”
六、总结拓展,展现爱子之心。
1.陆游教子读书的诗中,以示子聿为多。《冬夜读书示子聿》共8首,这是其中的第三首。陆游的200余篇示儿诗,内容丰富,囊括了许多方面。有教子做人的,有教子做学问的,有教子为官之道的。
出示:“汝果欲学诗,工夫在诗外。”
——《示子聿》
(你坚决想要学诗的话,要深入生活。)