欧阳术创编 2021.02.02 欧阳美创编 2021.02.02
欧阳术创编 2021.02.02 欧阳美创编 2021.02.02 仁爱版英语七年级下册课文翻译
时间：2021.02.02 创作：欧阳术
Unit5 Topic1
A（康康在学校门口遇到了简和海伦）
新年快乐！
也祝你新年快乐！康康，很高兴又见到你。
我也很高兴见到你们。
哇，你的新自行车看起来真漂亮！
谢谢。
你经常骑自行车来学校吗？
是的。你通常怎样来学校？
我通常乘地铁来学校。
你的意思是你通常乘地铁来学校吗？
你说的对。你呢，简？
我总是乘公共汽车来学校。噢，上课时间到了。快点儿！
B
麦克，你平日通常几点起床？
我总是六点左右起床。
早起的鸟儿有虫吃。你通常怎样来上学？
我通常步行来学校，但是有时候骑自行车。你呢？
我很少步行来学校。我经常坐地铁来。莎莉，你呢
我从来不乘地铁来上学。我总是乘公共汽车来。
C
简的一天
简通常6点20分起床。7点时，她和父母一起吃早饭。7点半乘公共汽车去上学。8欧阳术创编 2021.02.02 欧阳美创编 2021.02.02
欧阳术创编 2021.02.02 欧阳美创编 2021.02.02 点开始上课。她上午上四节课。
她12点10分在学校吃午饭。下午上两节课。放学后，她经常和同学踢足球。5点15分，她乘地铁回家。
她5点30分到家，7点吃晚饭。晚饭过后，她经常先做作业，然后再看一会儿电视。她大约9点45分上床睡觉。
D
采访者：孩子们，晚上好！请欢迎我们的新朋友迈克尔，他来自美国。迈克尔，你好！
迈克尔：你好！
采访者：我们想了解美国学生的学校生活。他们通常怎样去上学？
1
SectionD参考教案
Section D needs 1 period. Section D需用1课时。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求
1. Learn some new words and phrases:
Wall, life, or, over, more, talk
2. Sum up the useful expressions in this topic.
(1)Happy New year! The same to you!
(2)The early bird catches the worm.
(3)How often do you come to the library？
(4)She goes to bed at about a quarter to ten.
3. Review and sum up the grammars.
(1) Review adverbs and phrases of frequency.
never, seldom, sometimes, often, usually, always, once/twice/three
times a week
(2) Sum up the present simple tense.
①I never come to school by subway.
②I seldom walk to school.
③Maria sometimes takes the subway home.
……
Ⅱ. Teaching aids 教具
电子白板
Ⅲ. 教学过程
Step 1 Review 复习(时间:7分钟)
复习节日问候语、谚语，复习Section C，完成Grammar和Functions。
1. (用生日歌的旋律唱Happy New Year导入本课, 可以活跃课堂气氛) 2 T: Let’s sing the song Happy New Year together.
1 Unit5 Topic3 SectionD 精品教案
I. Material analysis
本节课是第五单元话题三的最后一个课时，主要活动是Grammar，Functions和2。本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结一般现在时和现在进行时并复习其用法；同时巩固本话题对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达。Project活动通过描述自身学习习惯、横向比较他人的学习习惯、讨论如何改进学习习惯，从而让学生在管理自己学习的能力方面获得提升。在本课中，同时将训练学生听关键信息的能力以及运用所学知识进行笔头信息输出的能力。教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。
II. Teaching aims
1.Knowledge aims
引导学生复习总结本话题的黑体词并学习新词：
February, hard
引导学生总结一般现在时和现在进行时的用法；
复习Sections A-C中对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达；
能结合话题，运用“写信、谈论学习习惯”等交际功能意义的表达，进行笔头操练并加以总结。
2.Skill aims
能听懂有关学校课程安排的简单对话和叙述；
能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确、节奏合适；
能够运用所学句型谈论学校课程安排；
能表达自己最喜爱的科目并陈述原因；
能够读懂有关介绍校园生活的文章并根据要求进行学习活动；
能写出常见的课程名称和星期等名词；
能正确书写与本话题表达有关的学校课程安排和对课程的评价的语句。
3. Emotional aims 2 能通过谈论最喜爱的课程及其原因，增进同学之间的了解，培养学生对校园生活的热爱之情；
能通过描述自身学习习惯、对比他人学习习惯、谈论如何改进学习习惯，从而提升学生自身的学习能力。
Section D
学校 班级 姓名
完成时间（30分钟以内）（编者：林立新）
一、基础训练
I、用适当的介词填空，将下列句子补充完整
1.We are good friends. I often talk him after class.
2.He isn’t playing a computer now.
3.They are having a P.E. class the gym.
4.They are playing soccer the playground.
5.The girl is showing her parents her school.
II、根据汉语意思，完成下列句子
1.He （喜欢游泳）in the swimming pool.
2.The girl （正在跳舞）in the gym. She
（看上很高兴）.
3.The boy （正在和……交谈）a Japanese girl
（在长城上）.
4.The story is （很精彩）. And it’s （也）very interesting.
5.Jimmy is （给……写信）his pen friend.
