集体备课二年级上册语文第二单元

第二组

一、教学内容

本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣.《识字 2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项 活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。

二、学情分析

学生喜爱校园，喜欢老师，喜欢同学，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣，学生对事物已具备一定的分析、判断能力，相信能从课文中的人和事懂得其中所包含的道理，但学生缺乏归纳、概括的能力，要让学生把课文中的道理和自己的生活联系起来，加深对课文的理解和感悟。

三、教学目标

1、会认 49 个生字，会写 46 个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语。

3、背诵课文《一株紫丁香》 ，体会师生之间的深厚感情。

4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。

5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

四、教学策略

这组课文要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、讲故事等多种形式，读中悟，读中思.随文识字，在游戏中识字，自主探究识字方法。

感悟课文中人物，感悟情节，感悟生活。要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组合作等形式进行。

五、教学时间 教学本组教材可用14-16课时。

识字2

初 案 修 改 意 见

学

习

目

标 1.会认11个生字，会写八个生字。

2.正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3.留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

重

难

点 重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。

难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。

教

学

流

程

第一课时

一、看图引入：

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字"模"。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

教

学

流

程

2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写：

胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：左窄右宽，又的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

第二课时

一、复习字词

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么这样读？

5、男女生比赛读。

三、指导写字。 1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观:左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：左窄右宽，左右相等长。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

养：中间的竖撇要一笔写成。

四、读读说说 学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

五、拓展 1、创编三字词，如：弹棉花、喂小狗等。

六、作业。

课堂作业：做课堂练习册识字

课外作业：1抄写生字新词。2预习新课。

教学后记：

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5.一株紫丁香

初 案 修 改 意 见

学

习

目

标 1、会认八个生字，会写十个生字。

2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

3、有尊敬老师的愿望。

重 重点：会认会写目标生字。正确流利 难

点 地朗读课文。

难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。

教

学

流

程

第一课时

一、情境渲染，启动情感。

配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？ 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。

二、初读课文，整体感知。

1、看课文紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？

2、看课文插图，引导学生观察。

①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业……）

②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？

现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？

三、自读课文，整体感知。

1、提出自读要求：

①看清拼音，读准字音，读通句子

②画出生字、词多读几遍

③把不理解的为词句或问题标出来。

2、学生汇报自读情况

①同桌互读课文，检查读音正确。

②小组合作学习，互相认读生字、新 教

学

流

程

教

词，把不理解的内容问题提出来讨论。

③抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音、翘舌音、后鼻音。

3、齐读课文。

四、精读课文，读中感悟。

1、自由轻声读课文。想一想：紫丁香为老师做了些什么？用横线画出相应的句子。

2、小组交流，说说自己读懂了什么。合作完成口头空填空：

我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜＿＿＿＿；是让沙沙的绿叶儿声帮你＿＿＿＿；让满树盛开的小花感谢你＿＿＿＿；让花香飘进你＿＿＿＿的梦里。

3、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。

4、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好。

5、全班交流。小组挑战赛。

6、让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。

7、配乐《每当我走过老师窗前》，请学生推荐读得好的同学上台朗读表演。

8、师总结：

四、积累背诵，加深感悟。

1、自读自背。

2、借助多媒体演示尝试背诵。

3、尝试背诵。

第二课时

一、复习导入。

指名读课文，做到读正确、读流利。 学

流

程

二．读中悟情、抒情。

1．自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

2．教师范读：读出师生之间的真挚情感。

3．学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。

4．小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？

5．小组进行展示，表现出师生情，全班评读。

6．品味词语。 “绿叶沙沙”像什么？

“盛开的花儿”像什么？

7．学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。

三．写字练习。

四．教师小结。

五．实践活动。以《我爱老师》为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。

六、作业

课堂作业：做课堂练习册第5课。

课外作业： 1．抄写生字新词。 2．预习新课。

教学后记：

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6.我选我

初 案 修 改 意 见

学 1、认识课文的8个生字，会写10个生