幼儿防走失安全教案

防走失安全课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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防走失安全教案大班防走失安全教案大班在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的防走失安全教案大班，欢迎阅读与收藏。

防走失安全教案大班1活动目标：让孩子提高保护意识。

活动准备：手偶一支活动过程：1、利用手偶为幼儿讲述“在公共场所与大人走散”的故事。

2、让幼儿帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。

3、为幼儿讲出正确的解决方法。

(1)不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找你呢!(2)如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告诉他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播寻找。

(3)不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸爸妈妈不见了。

(4)不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。

(5)要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。

活动结束：小朋友一起探讨。

附参考资料：走散了怎么办?其实家长们完全可以在问题出现之前先打好"预防针"。

1、教孩子记住爸爸妈妈的姓名、与家里的电话或手机，这样就算走算，孩子不会打电话、也可以通过其他人通知。

2、教孩子如果走散，就站在原地不要乱走，因为爸爸妈妈发现走散时一定会按原路找一遍，这是本能，如果当孩子意识到不见了爸爸妈妈，他肯定会很慌，会哭，哭也不是件坏事，呵呵、孩子哭能引起注意，特别是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感，当然也会引起行人的注意或一些不法份子。

3、教孩子不认识的人不要跟对方走，除非是警察。

4、教孩子不认识的人给的东西不能吃，虽然孩子都贪吃，但这点完全可以在家长平日里讲故事时吓吓他，让他意识乱吃东西后的后果嘿嘿、这故事书嘛就慢慢找了。

现在幼儿教育书很多妈妈该告诉孩子的话：在超市里和大人走散该怎么办呢?1、不要害怕，也不要惊慌，并且不能离开超市。

2、不要到处乱走。

你应该待在原来的地方耐心地等待，可能爸爸妈妈就在附近的地方找你呢。

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解走失的危险性，提高安全意识。

2. 学会基本的防走失技能，如识别安全标志、记住家庭住址和联系方式等。

3. 培养良好的自我保护能力，增强应急处理能力。

教学重点：1. 防走失的基本知识和技能。

2. 应急处理能力的培养。

教学难点：1. 如何让孩子理解并记住家庭住址和联系方式。

2. 如何在游戏中提高孩子的安全意识。

教学准备：1. 教学课件或图片。

2. 小卡片，上面写有家庭住址、联系方式等信息。

3. 安全标志图片。

4. 小游戏道具。

教学过程：一、导入1. 教师通过讲述小故事或提问的方式，引导幼儿思考：“你们知道什么是走失吗？走失会发生什么危险？”2. 幼儿自由发言，教师总结并强调走失的危险性。

二、基本知识讲解1. 教师通过课件或图片，向幼儿讲解什么是走失，以及走失可能带来的危险。

2. 讲解防走失的基本知识和技能，如：a. 记住家庭住址、父母姓名、联系方式。

b. 识别安全标志，如“紧急出口”、“请勿靠近”等。

c. 遇到陌生人求助时，要提高警惕，不轻易透露个人信息。

d. 学会寻求帮助，如向警察、保安或熟悉的人求助。

三、技能练习1. 教师发放小卡片，让幼儿练习记住家庭住址和联系方式。

2. 教师展示安全标志图片，让幼儿识别并说出其含义。

3. 进行模拟练习，如：a. 幼儿扮演走失的孩子，教师扮演陌生人，引导幼儿如何应对。

b. 幼儿扮演警察或保安，帮助走失的孩子找到家人。

四、游戏环节1. 游戏一：“找家”。

教师设置多个模拟家庭，幼儿需要找到自己的“家”。

2. 游戏二：“安全标志接力”。

幼儿需要按照顺序找到对应的标志，完成接力。

五、总结与反思1. 教师引导幼儿总结今天所学到的防走失知识和技能。

2. 幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。

3. 教师对幼儿的表现进行点评，并提出改进建议。

教学延伸：1. 家园合作，让家长了解防走失的重要性，共同教育孩子。

2. 定期开展防走失演练，提高幼儿的应急处理能力。

大班防走失安全教育教案一、教学目标：1.了解走失的危险性，掌握走失的原因和防范措施。

2.能够正确应对走失时的相关应急措施。

3.培养孩子的基本安全意识，提高其自我保护能力。

二、教学内容：1.走失的定义和危害性。

2.走失的原因和发生情况。

3.走失的防范措施和应急措施。

三、教学准备：1.教学媒体：图片、视频、PPT等。

2.教具准备：布偶、安全标志、地图等。

四、教学步骤：步骤一：引入与激发兴趣（15分钟）1.引入：教师通过故事、图片等形式，让孩子了解走失的概念，并带领他们回顾自己生活中是否遇到过走失的情况。

2.激发兴趣：通过布偶表演等形式，引发孩子对“防走失”的兴趣，提出“我们应该如何避免走失？”的问题。

步骤二：学习走失的原因和发生情况（20分钟）1.通过图片和视频，向孩子展示走失的原因和情况，如迷路、被陌生人引诱、与家人失散等。

2.激发孩子的思考，帮助他们分析走失的危险性和后果。

步骤三：学习走失的防范措施（30分钟）1.学习安全标志：教师向孩子介绍常见的安全标志，如人民医院、派出所、市民服务中心等，帮助他们了解并记住这些标志的含义和作用。

2.地图技能学习：通过展示地图，并分析周围环境，引导孩子学习看地图、记路标、认地貌等基本技能，提高他们的空间感知能力。

4.确定“安全地点”：引导孩子与家长商定好“安全地点”，如商场的服务台、公园的入口处等。

步骤四：学习走失时的应急措施（20分钟）1.找大人求助：教师通过角色扮演，向孩子演示在走失时找大人求助的应急措施，如寻找警察叔叔、寻找保安等。

3.自我保护：引导孩子学习自我保护的方法，如避免单独外出、避免与陌生人交谈等。

步骤五：总结与巩固（15分钟）1.学习总结：教师向孩子复习并巩固所学的防走失知识。

2.游戏活动：通过玩游戏巩固所学知识，如模拟走失情景中的迷宫寻路游戏等。

3.互动讨论：引导孩子讨论并分享自己的思考和安全经验，加深对防走失知识的理解和应用。

五、教学评估：1.教师观察法：通过教学过程中对孩子的参与度、表达能力和应用能力观察评估。

大班防走失安全教案一、教学目标1. 让幼儿了解走失的概念，提高防范意识。

2. 培养幼儿在走失时的自我保护能力。

3. 帮助幼儿掌握寻找安全场所和求助的方法。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿知道走失时的应对措施，提高自我保护意识。

2. 教学难点：让幼儿学会在走失时如何寻求帮助，找到安全的场所。

三、教学准备1. 教具准备：图片、故事书、安全标志等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：通过一个走失的故事引出主题，让幼儿了解走失的情况。

2. 基本知识讲解：讲解走失的概念，让幼儿知道走失的危险性。

3. 自我保护方法学习：教授幼儿在走失时的应对措施，如寻找安全场所、求助等。

4. 情景模拟：设置模拟情景，让幼儿学会在走失时如何寻求帮助，找到安全的场所。

5. 总结与反思：让幼儿分享在情景模拟中的体验，总结走失时的自我保护方法。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后与家长一起讨论走失的安全知识，家长签名确认。

2. 评价：通过作业完成情况和课堂表现来评价幼儿对防走失安全知识的理解和掌握程度。

六、教学内容与活动1. 教学内容：让幼儿了解生活中可能遇到的风险，提高防范意识。

2. 教学活动：通过图片、故事书等方式，让幼儿了解生活中可能遇到的风险，如迷路、被陌生人搭讪等。

七、教学内容与活动1. 教学内容：教授幼儿如何寻求帮助。

2. 教学活动：通过情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿学会如何向周围的人寻求帮助，如找到警察、保安等。

八、教学内容与活动1. 教学内容：教授幼儿如何保护自己的个人信息。

2. 教学活动：通过游戏、讨论等方式，让幼儿了解个人信息的重要性，学会不轻易透露自己的姓名、地址等。

九、教学内容与活动1. 教学内容：教授幼儿如何寻找安全的场所。

2. 教学活动：通过图片、故事书等方式，让幼儿了解如何寻找安全的场所，如公共场所、商场等。

十、教学内容与活动1. 教学内容：让幼儿学会如何与陌生人交流。

xx幼儿园大班防走失安全教案第一章：认识走失的危险教学目标：1. 让幼儿了解走失的概念，知道走失的危险性。

2. 培养幼儿对周围环境的观察能力，提高自我保护意识。

教学内容：1. 讲解走失的含义，让幼儿理解走失是指与家人或老师失去联系。

2. 通过故事、图片等方式让幼儿了解走失的危险，如遇到陌生人、迷路等情况。

3. 引导幼儿观察周围环境，如商场、公园等场所，提高对环境的认知。

教学活动：1. 讲解走失的概念，引导幼儿思考走失的危险性。

2. 通过故事或图片展示走失的危险情况，让幼儿产生共鸣。

3. 组织幼儿进行环境观察活动，让幼儿在实际环境中提高自我保护意识。

作业：1. 家长协助幼儿在家周边环境中进行观察，记录下重要的标志物或求助地点。

2. 家长与幼儿一起制定走失时的应对策略，如寻找认识的叔叔阿姨、拨打家长电话等。

第二章：学习求助方法教学目标：1. 让幼儿掌握基本的求助方法，提高自我保护能力。

2. 培养幼儿在遇到问题时主动寻求帮助的习惯。

教学内容：1. 讲解求助的重要性，让幼儿认识到求助是解决问题的有效途径。

2. 教授幼儿求助的方法，如向警察、保安、商场工作人员等求助。

3. 引导幼儿学习如何拨打求助电话，如110、120等。

教学活动：1. 讲解求助的重要性，让幼儿了解求助的意义。

2. 通过角色扮演或模拟情境，让幼儿学会向不同人员求助。

3. 组织幼儿进行拨打求助电话的实践活动，提高幼儿的求助能力。

作业：1. 家长协助幼儿在家练习拨打求助电话，熟悉电话操作流程。

2. 家长与幼儿一起制定家庭求助计划，明确在遇到问题时如何寻求帮助。

第三章：认识家人信息教学目标：1. 让幼儿掌握家人的基本信息，提高走失时的求助能力。

2. 培养幼儿对家人信息的关注，增强家庭安全意识。

教学内容：1. 讲解家人信息的重要性，让幼儿了解记住家人信息对自己走失时的帮助。

2. 教授幼儿家人的基本信息，如姓名、电话、住址等。

3. 引导幼儿关注家人在公共场所的联系方式，如佩戴联系卡等。

《防走失》大班安全教案《防走失》大班安全教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《防走失》大班安全教案，欢迎大家分享。

《防走失》大班安全教案1活动目标：1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2.培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)基本过程：(一)导入活动：1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙？(二)关键步骤：1.情景剧表演：《在公园里》2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的？3.小朋友和家长外出时应注意什么？(三)老师总结归纳引导幼儿诵读核心要素。

《防走失》教学反思小班幼儿年龄小，安全意识薄弱，走失现象也经常出现在小年龄段。

为此，20xx年1月19日上午，佘山幼儿园佘山部小班教师开展了《找不到妈妈怎么办》的安全教育教学活动。

活动通过手偶表演，生动、形象地告诉幼儿如果找不到妈妈该怎么办？让幼儿在游戏中掌握走失自救的方法，从而提高自护能力。

另外，家庭是幼儿园工作中的重要合作伙伴，不仅要在幼儿在园期间，在一日生活中更要注重对幼儿的教育。

更主要的是让家长参与到幼儿的教育中，让家长协助，让幼儿熟记自己的姓名、家庭地址、父母的姓名，能力强的还可以教幼儿联系方式，提高幼儿的自救能力。

通过本次活动，教师准备的很全面，很贴近幼儿的生活，再加上生动的视频，幼儿们特别感兴趣，而且还能从案例中学到安全自护的方法。

在活动过程中也感觉到走丢事情的严重性，确实安全的意识和技能。

让幼儿们多了解，大人无论怎样保护幼儿，都不如幼儿自己会保护自己好，在平时的学习生活中还要重视起来，让幼儿真正的能够处于安全中。

《防走失》大班安全教案2活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

《预防走失》安全健康教案7篇预防走失安全教案（精选篇1）活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。

如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。

)(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?三、教师小结1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

预防走失安全教案（精选篇2）活动目标：1、知道不能跟陌生人走。

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。

准备：一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

活动过程：1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友陌生人：我接毛毛和东东这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。

陌生人：我是你们妈妈的.同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗?(拿出包装漂亮的糖果、薯片等)这时毛毛和东东走向陌生人。

一、教案主题：大班防走失安全教案二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 让幼儿了解走失的危险性，提高防范意识。

2. 培养幼儿基本的自我保护能力和应变能力。

3. 增进幼儿对家庭、老师和同伴的信任感。

五、教学内容：1. 讲解走失的原因和危害。

2. 学习走失时的自我保护方法。

3. 进行走失应急演练。

六、教学过程：1. 导入：通过故事、动画等形式引入走失的主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲解走失的原因和危害，让幼儿了解走失的严重性。

3. 示范：教师演示走失时的自我保护方法，如寻找安全的地方、寻求帮助等。

4. 练习：分组进行走失应急演练，让幼儿在实际操作中学会应对走失。

5. 总结：总结走失时的自我保护方法和应变技巧，加深幼儿的印象。

七、教学评价：1. 观察幼儿在走失应急演练中的表现，评价其自我保护能力和应变能力。

2. 填写家长调查问卷，了解幼儿在家庭中走失时的应对情况。

3. 结合幼儿的日常行为，评估其对走失安全知识的掌握程度。

八、教学资源：1. 故事、动画等教学素材。

2. 走失应急演练道具。

3. 家长调查问卷。

九、教学建议：1. 结合幼儿的认知水平，采用生动、形象的教学方法，提高教学效果。

2. 注重家园合作，让家长了解走失安全知识，共同培养幼儿的防范意识。

3. 定期进行走失应急演练，让幼儿熟练掌握应对走失的方法。

十、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，根据实际情况调整教学内容和教学方法。

不断更新教学资源，提高教学的趣味性和实用性。

通过本节课的学习，让幼儿掌握走失安全知识，提高自我保护能力。

六、教学活动：1. 教学游戏：“安全大冒险”玩法：教师设置一个模拟城市环境，包含各种公共场所（如商场、公园、医院等）。

幼儿分组进行游戏，每组需要完成各种任务，如找到安全的地方、寻求帮助等。

在游戏中，教师引导幼儿学会走失时的自我保护方法。

2. 教学歌曲：“我不走丢”歌词：我在人群中，紧紧跟着妈妈走，不回头，不迷失方向。

安全教案防走失大班活动目标1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2、培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素:人走失原地站耐心等父母返回。

活动准备组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)基本过程:（一）导入活动:1、请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

2、提问:“我们遇到困难时应该找谁帮忙?”（二）关键步骤:1、情景剧表演:《在公园里》2、引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?3、小朋友和家长外出时应注意什么?（三）老师总结归纳引导幼儿诵读核心要素。

《防走失》教学反思小班幼儿年龄小，安全意识薄弱，走失现象也经常出现在小年龄段。

为此，2015年1月19日上午，佘山幼儿园佘山部小班教师开展了《找不到妈妈怎么办》的安全教育教学活动。

活动通过手偶表演，生动、形象地告诉幼儿如果找不到妈妈该怎么办?让幼儿在游戏中掌握走失自救的方法，从而提高自护能力。

另外，家庭是幼儿园工作中的重要合作伙伴，不仅要在幼儿在园期间，在一日生活中更要注重对幼儿的教育。

更主要的是让家长参与到幼儿的教育中，让家长协助，让幼儿熟记自己的姓名、家庭地址，父母的姓名，能力强的还可以教幼儿联系方式，提高幼儿的自救能力。

通过本次活动，教师准备的很全面，很贴近幼儿的生活，再加上生动的视频，幼儿们特别感兴趣，而且还能从案例中学到安全自护的方法。

在活动过程中也感觉到走关事情的严重件，确实安全的意课和技能。

让幼儿们多了解，大人无论怎样保护幼儿，都不如幼儿自己会保护自己好，在平时的学习生活中还要重视起来，让幼儿真正的能够处于安全中。