(湖南赛课优质课)湖南省益阳市一中高中语文《边城》(第2课时)课件

《边城》课件

教案：《边城》

一、教学内容

本节课我们学习沈从文的短篇小说《边城》。故事发生在湖南湘西边陲小镇茶洞渡口，讲述了船夫翠翠和摆渡老人的悲剧命运。通过细腻的描绘，展现了人性的纯真与美好，同时也反映了社会的现实与无奈。

二、教学目标

1. 理解《边城》的故事情节，把握主要人物形象和特点。

2. 分析小说中的自然环境描写，体会作者对湘西风光的热爱。

3. 感受小说的人性美，培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：分析小说的人物形象和故事情节，理解小说的主旨。

难点：欣赏小说的语言风格，体会作者的情感表达。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔

2. 学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1. 导入：

情境引入：播放湖南湘西风光视频，引导学生感受美丽的自然风光。

问题引导：请大家谈谈对湘西风光的印象，有哪些感受？

2. 阅读理解： 学生自主阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。

教师提问：请同学们简要概括小说的情节，并说说翠翠这个人物形象的特点。

3. 分析讨论：

小组讨论：请同学们分小组讨论，分析小说中的自然环境描写对故事情节和人物形象的作用。

汇报交流：各小组派代表汇报讨论成果，其他同学补充。

4. 欣赏品味：

教师引导：请大家关注小说中的语言风格，体会作者的情感表达。

学生分享：请同学们分享自己喜欢的段落，并谈谈理由。

5. 拓展延伸：

问题引导：请大家思考，小说中的人性美对现实社会的启示是什么？

学生发言：请同学们谈谈自己的看法。

六、板书设计

《边城》

人物：翠翠、摆渡老人

情节：相识、相知、相爱、悲剧

环境：湘西风光

主题：人性美、社会现实

七、作业设计

1. 请同学们结合课文，分析小说中的人物形象，写一篇短文。 答案：翠翠是一位纯真、善良、坚韧的少女，她热爱自然，热爱生活，对待感情真诚专一。摆渡老人则是一位勤劳、朴实、善良的老人，他关心他人，乐于助人，有着深沉的父爱。

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《边城》ppt课件

教学目标

1.通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。

2.把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。

3.结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。

教学重点

主旨和人物形象

教学难点

沈从文的小说风格。

教学方法：品读法

教学课时 2课时

第一课时

一、导入

我国现代文学史上，小说的创作可谓百花齐放，鲁迅、巴金、茅盾、郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜，而沈从文的作品也另辟新径，为现代文学注入了一股难得的清新之气。

二、介绍作家作品。

三.、识字与解词：

1.给加点的字注音：

喁喁( )黑黝黝( )焖菜( )挪移( )竹篁( )碧溪 且( )傩送( )涎皮( )甬道( )莞尔( )滨水( )蒿艾( )角隅( )胡诌( )嗤笑( )茨滩()碾坊( )茶峒( )

神往倾心 间或 悲悯 信口开河 自言自语

四、快速浏览全文，然后给各部分命一个耐人品味的小标题。 开端：往事如梦或移动的心

发展：梦中人的梦或为了谁

高潮：可怜天下老人心

结局：水中望月或未了情缘

本小说的情节：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”

《边城》公开课课件

一、教学内容

本节课主要教学内容为《边城》第一章至第五章。本章节详细描绘了湘西边陲小镇的风土人情，以及主人公翠翠的成长历程。教学重点为分析小说的人物形象、故事情节，理解作者所要表达的思想感情。

二、教学目标

1. 让学生了解《边城》的时代背景，把握小说的人物形象、故事情节；

2. 培养学生欣赏文学作品的能力，提高文学素养；

3. 引导学生理解小说所传达的人性美、人情美，培养正确的价值观。

三、教学难点与重点

重点：分析《边城》中的人物形象、故事情节，理解作者所要表达的思想感情。

难点：如何引导学生深入理解小说所传达的人性美、人情美。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

2. 学具：笔记本、课本《边城》。

五、教学过程

1. 情景引入：播放湘西风光视频，引导学生了解《边城》的时代背景；

2. 自主学习：让学生阅读《边城》第一章至第五章，勾画出感兴趣的人物、情节； 3. 课堂讲解：分析小说的人物形象、故事情节，引导学生理解作者所要表达的思想感情；

4. 例题讲解：选取具有代表性的段落，分析作者的写作手法；

5. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答相关问题；

6. 小组讨论：分组讨论小说中的人性美、人情美，分享自己的感悟；

六、板书设计

1. 《边城》时代背景；

2. 人物形象分析；

3. 故事情节概括；

4. 作者思想感情阐述；

5. 人性美、人情美感悟。

七、作业设计

1. 作业题目：请结合《边城》第一章至第五章，谈谈你对翠翠这个角色的认识。

答案：翠翠是《边城》中的主人公，她天真烂漫、纯真善良，深受读者喜爱。在与爷爷相依为命的日子里，她懂得分担家务，关心身边的人。在与傩送的相处中，她展现了少女的羞涩与坚定。翠翠的形象代表了人性美、人情美，是作者着力塑造的经典角色。

2. 作业题目：请分析《边城》中爷爷这个角色的人物形象。

答案：爷爷是翠翠的监护人，他慈爱善良，关爱孙女，尽职尽责。在与翠翠相依为命的日子里，他不仅关心翠翠的生活，还教育她做人的道理。爷爷的形象体现了长辈的关爱与责任，是小说中人性美的代表。 八、课后反思及拓展延伸

高中语文必修5《边城》课件

一、教学内容

1. 边城风貌

2. 翠翠与傩送的邂逅

3. 爱情的磨难

4. 悲剧的结局

二、教学目标

1. 让学生了解和掌握沈从文的文学风格及其在《边城》中的体现。

2. 培养学生分析人物性格和情感发展的能力。

3. 引导学生体会和感悟小说中所表现的边地风情和人性美。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：分析小说中的人物性格和情感发展，理解沈从文的文学风格。

2. 教学重点：把握小说的主题思想，体会边地风情和人性美。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2. 学具：教材、笔记本、文具

五、教学过程

1. 导入：通过展示湘西边陲小镇的图片，引发学生对边城风貌的兴趣，进而导入课文学习。

2. 课文讲解：

（1）边城风貌：介绍边城的地理环境、民俗风情，为学生理解小说背景打下基础。 （2）翠翠与傩送的邂逅：分析两人相遇的情景，探讨他们的性格特点。

（3）爱情的磨难：讲解翠翠与傩送之间经历的种种困难，分析两人情感的变化。

（4）悲剧的结局：阐述小说结局的悲情色彩，引导学生思考作者的创作意图。

3. 例题讲解：分析小说中翠翠和傩送的性格特点，以及他们之间的爱情发展。

4. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制翠翠和傩送的情感发展线索图。

5. 小组讨论：分组讨论小说中的边地风情和人性美，每组选代表进行汇报。

六、板书设计

1. 《边城》

2. 章节划分：边城风貌、翠翠与傩送的邂逅、爱情的磨难、悲剧的结局

3. 人物性格分析：翠翠、傩送

4. 主题思想：边地风情、人性美

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）分析小说中翠翠和傩送的性格特点，结合具体情节进行说明。

（2）谈谈你对小说主题思想的感悟，结合边地风情和人性美进行分析。 2. 答案：

（1）翠翠：纯真、善良、勇敢；傩送：忠诚、正直、执着。

（2）小说通过描绘边地风情和人性美，展现了沈从文对人性的关爱和对美好生活的向往。