纸牌搭高

难忘的纸牌搭高比赛今天，我们学校将在体育馆举行一场别开生面的纸牌搭高比赛。

我们迫不及待地拿着小凳子，提着装有纸牌的袋子来到了体育馆。

体育馆里可真热闹啊！同学们有的不慌不忙地折着纸牌为等会儿的比赛做着准备；有的跟小伙伴们聊着天，讨论自己关于搭纸牌总结出来的经验；还有的紧张的左顾右盼，生怕搭不好给班级拖后腿。

我们见此情景更是跃跃欲试，都摩拳擦掌。

我、宋心霖和贝奕喆来到指定的位置上，开始分配工作，贝奕喆负责折递纸牌，我和宋心霖负责搭纸牌。

一切准备就绪，就等着老师吹哨子了，随着哨子吹响，我们盼望许久的纸牌搭高比赛正式开始了。

我刚开始看到别人都比我们搭得快，还有些小紧张，手微微颤抖着，头上冒着汗珠，我小心翼翼地把纸牌放上去，生怕一个不小心就把纸牌弄倒了，突然我想起妈妈说的话：“做事情要沉着，冷静。

”我深深吸了一口气，顿时感觉轻松了许多。

搭牌就像盖房子一样，地基要大要稳。

我一只手握着一沓纸牌，另一只手飞快地抽取着纸牌，把它们一张张摆在一起，好像一个个好兄弟在排队似的。

虽然我们越来越疲倦，手也好像挂了铅一般，但我们还是坚持不懈地搭着纸牌，在我们的奋斗下，纸牌搭得越来越高，“贝奕喆，我的纸牌没了，快给我送点过来！”“宋心霖，你那边有点儿歪了，你要注意了！”“徐筱雅，我们搭得差不多了可以收一收了。

”在我们的团结努力下，我们的纸牌比我还高了，我们只能踩着凳子向上搭。

时间在紧张的比赛中总是过得很快，转眼间比赛就结束了，我们组在我们三人的共同努力下取得了很不错的成绩。

这是最考验人耐心的，也是令人兴奋的活动。

通过这场比赛，让我明白了：无论在生活中还是学习中，不光要有耐心、恒心，也要有勇于攀登的精神，与组员团结一心，脚踏实地，做好每一件事。

上周我们班组织了一次别开生面的纸牌搭高活动。

孩子们之前在家中已经和家长一起探索过纸牌搭高的秘密，稳定的三角形结构，夯实“地基”等都是搭高的密码。

活动一开始，孩子们争先恐后地拿出准备好的纸牌，三人以小组，迅速形成了团队。

那些细心的成员，还会挑选一张特别稳固一点儿都不摇晃的桌子作为自己的“阵地”。

有些组选择稳中求胜，他们速度比别人慢，但每一张牌都搭的很牢固；有的在“地基”上狠下功夫，他们相信，地基越稳，“楼”才能越高。

在一位位“小小建筑师”的精心搭建和呵护下，“金字塔宝宝”越长越大。

看那一组，一层，二层，三层，四层，纸牌摇摇欲坠，最终哗一下全倒了，但他们毫不气馁，赶紧调整战略，重整旗鼓，最终搭出了全班最稳固也最高的“纸塔”。

“纸牌搭高”、“撕纸比赛”、“鸡蛋撞地球”具体方案一、纸牌搭高（初定5.15）初赛：各班利用一节班队课或一次大课间时间，每位学生一副纸牌（普通扑克牌共54张，学生自带），在规定时间（15分钟）内完成搭高，以垂直高度作为衡量标准，不能有其它辅助材料，如剪刀、胶水等。

决赛：1-6年级全体学生，每班推荐10人，两人一组，参加决赛，决赛用纸牌由学校总务处提供。

报名方式：名单按要求提前报科学组（到时会提前下发报名表）。

决赛地点：录播教室。

时间：初定5.15下午半天。

一年级决赛时间：周四上午大课间（第4节课）。

二年级决赛时间：周五上午班队课（第4节课）。

三年级决赛时间：周五12：50-13：20（第1节课）四年级决赛时间：周五13：25-13：55（第1节课）五年级决赛时间：周五14：00-14：30（第2节课）六年级决赛时间：周五14：35-15：05（第2节课）年级段决赛期间，本年级段的各班未参加决赛的学生在各自教室，观看现场直播。

评比：1）按高度从高到低评出一二三等奖若干名。

2）参加决赛的学生，总高度相加即为班级成绩，评出一二三等奖。

注：初赛期间，每班在教室多媒体上出示【实验小学科技节系列活动之“纸牌搭高”】字样。

二、撕纸比赛。

（初定5.22）所需物品：每名参赛选手一张A4纸比赛规则：要求选手在10分钟内用手撕的方法将一张A4纸展开尽量长的距离，不能使用任何工具；制作纸条时，纸条不可断裂，发生断裂情况可以在较长段纸条上进行再制作，不可将已断裂的纸条以打结等各种方式再行连接；在测试区域，学生将纸水平平摊在地面，不能用物体固定两端，裁判进行测量；最后按照长度排出名次。

报名方式：名单按要求提前报科学组（到时会提前下发报名表）。

决赛地点：录播教室。

时间：初定5.22下午半天。

一年级决赛时间：周五10：50-11：10（第4节课）。

二年级决赛时间：周五11：10-11：30（第4节课）。

三年级决赛时间：周五13：10-13：30（第1节课）四年级决赛时间：周五13：30-13：50（第1节课）五年级决赛时间：周五14：00-14：20（第2节课）六年级决赛时间：周五14：20-14：40（第2节课）年级段决赛期间，本年级段的各班未参加决赛的学生在各自教室，观看现场直播。

54张纸牌叠高的方法
以下是叠54张纸牌叠高的一种方法：
1. 将第一张纸牌竖直放在桌子上作为基地。

2. 将第二张纸牌水平放在第一张纸牌上，使其两个边缘完全重合。

3. 将第三张纸牌竖直放在第二张纸牌上，使其两个边缘完全重合。

4. 将第四张纸牌水平放在第三张纸牌上，使其两个边缘完全重合。

5. 依此类推，将所有的纸牌交替竖直和水平叠放在一起。

6. 当叠到第27张纸牌时，将其轻轻推入叠起的纸牌堆中，使其向上突出一部分。

7. 将接下来的26张纸牌按照同样的方式叠放在第27张纸牌上，使其形成一个类似于金字塔的结构。

8. 最后一张纸牌放在整个结构的顶部。

注意：以上方法是一种示例，可以根据个人喜好进行调整和改变。

叠纸牌的方法有很多种，可以尝试不同的方式来创造出不同的纸牌叠高。

纸牌搭高最坚固的方法
纸牌搭高是一项有趣而具有挑战性的游戏。

如果你想要搭建一个坚固稳定的纸牌结构，以下是一些方法和技巧可以帮助你达到这个目标。

首先，选择高质量的纸牌非常重要。

高质量的纸牌更加坚韧耐用，不易弯曲或折断。

尽量选择厚度较大、质地较好的纸牌，这样可以增加结构的稳定性。

其次，在搭建纸牌结构之前，确保你的工作区域平整稳固。

放置一块平板或者使用一个稳定的桌子作为基础，这样可以避免结构在搭建过程中发生晃动或倾斜。

在搭建过程中，要确保每个纸牌块之间的连接点都牢固可靠。

可以使用一种称为“交叉堆叠法”的技巧来加强连接。

通过将纸牌斜向交叉堆叠，以形成一个更稳定的结构。

这种方法可以增加纸牌之间的摩擦力，使得结构更加牢固。

另外，使用额外的支撑物也可以提高纸牌结构的稳定性。

例如，你可以使用一些小木块或者其他坚硬的物体作为支撑，以增加整个结构的强度。

这些支撑物可以放置在纸牌结构的关键部位，以分散重量并平衡力的分布。

最后，细心和耐心也是搭建坚固纸牌结构的关键。

在搭建过程中，注意每个纸牌块的位置和连接点，确保它们牢固地固定在一起。

如果中途出现任何问题，及时调整和修复，以保持结构的稳定性。

总之，想要搭建一个坚固稳定的纸牌结构，你需要选择高质量的纸牌，确保工作区域平整稳固，使用交叉堆叠法加强连接，增加额外的支撑物，并保持细心和耐心。

通过遵循这些方法和技巧，你将能够创建一个耐用而坚固的纸牌结构，享受搭建的乐趣。

纸牌搭高怎样搭的最稳
接龙是一种常见的娱乐工具。

现在，很多人用接龙来建造房子、金字塔和其他建筑。

和朋友聚会时，一起打牌可以调动现场的气氛，让你玩得更开心。

电影《澳门风云》中，也有打牌拜师的情节。

打牌看起来简单，但实际操作起来很难。

想把牌打得又高又稳，需要注意技巧和细节。

纸牌搭高怎样搭的最稳 1
1.先拿一副比较新的扑克牌，因为有很多折痕的旧牌，或者是很滑的全新扑克牌都不合适，建起来的楼很容易塌。

2、取出两张扑克牌，将两张牌的底部分开约5cm左右。

将上端靠在一起拼出一个倒v的形状，或者说一个小三角形。

自己要试着寻找平衡点，让它们在不借助任何外力的情况下也屹立不倒。

3、在它的旁边再搭一个小三角形，之间相隔大约1cm。

取一张牌盖在两个小三角形上面。

在刚才横盖着的牌面上再搭一个小三角形，这样就搭好两层了。

4.在底部三角形旁边再添加一个小三角形，按照前面的步骤建立起来。

一般来说，底部的三角形和高塔一样多。

底部有三个三角形，三层，四层等等。

5.这样一个坚固的卡片金字塔已经建成了。

如果你想让金字塔变得更大，在底层增加更多的三角形。

6.打牌的时候不要开风扇，以免被吹倒。

有朋友帮忙就更好了。

当塔很高时，他可以帮助扶住塔，这样很容易到达下一层。

7.耐心点，别担心建金字塔。

几次不成功也不要气馁。

纸牌搭高（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学内容本课的教学内容是纸牌搭高，通过引导学生利用纸牌进行搭建活动，培养他们的动手能力、创新能力和团队协作精神。

教学内容包括纸牌搭高的基本技巧、搭建过程中的问题解决、以及团队合作的策略。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握纸牌搭高的基本技巧，如牌面的对折、牌与牌之间的稳定接触等。

2. 过程与方法：学生通过实践，提高动手能力和解决问题的能力，同时学会团队合作。

3. 情感态度价值观：培养学生的耐心、细心和团队协作精神，增强他们面对困难的勇气和信心。

教学难点1. 纸牌搭高的稳定性：如何让纸牌在搭建过程中保持稳定，不倒塌。

2. 团队协作：如何引导学生进行有效的团队协作，共同完成任务。

教具学具准备1. 每组一副纸牌。

2. 计时器。

3. 搭建高度的测量工具。

教学过程1. 导入：通过介绍一些著名的建筑物，引出纸牌搭高的主题。

2. 基本技巧讲解：讲解纸牌搭高的基本技巧，如牌面的对折、牌与牌之间的稳定接触等。

3. 分组实践：学生分组进行纸牌搭高的实践，教师巡回指导。

4. 问题解决：学生在搭建过程中遇到问题时，教师引导学生进行问题解决。

5. 团队合作：引导学生进行有效的团队协作，共同完成任务。

6. 展示与评价：学生展示搭建成果，教师进行评价。

板书设计1. 纸牌搭高2. 基本技巧：牌面的对折、牌与牌之间的稳定接触3. 问题解决：遇到问题时如何解决4. 团队合作：如何进行有效的团队协作作业设计1. 个人作业：学生回家后，尝试自己搭建一个纸牌塔，并记录搭建过程和遇到的问题。

2. 团队作业：学生分组，每组设计一个纸牌搭高的方案，下节课进行展示。

课后反思通过本课的教学，我发现学生在纸牌搭高的过程中，遇到了很多问题，如纸牌的稳定性、团队协作等。

但在教师的引导和帮助下，他们都能够逐步解决问题，最终完成了搭建任务。

这让我深感欣慰，也让我对他们的动手能力和团队合作精神有了更高的评价。

辽师大版综合实践活动五下主题活动四《扑克牌搭高游戏》教学设计8一. 教材分析《扑克牌搭高游戏》是综合实践活动五下主题活动四的内容，旨在让学生通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力、创新能力及团队合作意识。

本课通过学生自主探究、合作交流，运用扑克牌进行搭高游戏，让学生在游戏中体验成功的喜悦，培养学生的自信心。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对于扑克牌游戏也不陌生。

但搭高游戏需要一定的技巧和策略，学生在实践中可能遇到一些困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，使他们在游戏中都能获得成功。

三. 教学目标1.让学生掌握扑克牌搭高的基本技巧和策略。

2.培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和团队合作意识。

3.让学生在游戏中体验成功的喜悦，培养自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扑克牌搭高的基本技巧和策略。

2.教学难点：如何让学生在游戏中创新，提高搭高的高度和稳定性。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。

2.合作学习法：学生分组进行游戏，培养学生的团队合作意识。

3.示范法：教师通过示范，引导学生掌握扑克牌搭高的技巧。

4.交流反馈法：学生在游戏中相互交流、总结经验，教师给予及时反馈和指导。

六. 教学准备1.准备一副扑克牌。

2.准备搭建扑克牌的场地。

3.准备计时器，用于记录学生搭建的时间。

4.准备奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解扑克牌搭高游戏的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示一些精彩的扑克牌搭高游戏视频，让学生直观地感受游戏的魅力。

3.操练（10分钟）学生分组进行扑克牌搭高游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，引导学生掌握正确的搭建方法。

4.巩固（5分钟）学生再次进行游戏，尝试创新搭建方法，提高搭高的高度和稳定性。

课例反思《纸牌搭高楼》例反思《纸牌搭高楼》一、活动设计背景在一次晨间活动中，几个孩子对扑克牌产生了浓厚的兴趣，他们有的从大到小排序；有的按花纹的不同有规则地进行排序；有的比大小；有的做口算，玩得不亦乐乎。

《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

”所以生成了这个活动，通过折折、搭搭，让孩子在高昂的探索兴趣中发现扑克牌的不同特性，感受生活中小科学的奥秘、动手的乐趣与成功。

二、活动描述活动名称：《纸牌搭高楼》活动目标：1、探索纸牌搭建高楼的各种办法，初步感受物体的平衡。

2、乐意大胆表达和交流，体验探索的快乐。

重难点分析：探索纸牌搭建高楼的各种办法，初步感受物体的平衡，尝试用多种方法让扑克牌站立起，感知力与平衡的关系是本次活动的重点，也是难点。

活动准备：物质准备：扑克牌照相机PPT 音乐范例经验准备：欣赏各种高楼建筑的图片各种物体搭高楼的经验（一）、引出题“看，老师带了什么？三A扑克牌厂的叔叔阿姨给我们送了一些次品牌，这下我们又可以好好玩一玩了。

”(今天我们要换一种方法玩，你们能让扑克牌站起吗？扑克牌已经准备好了，你们去试一试，如果成功了，就把你的方法保留在桌子上，接着再想想还有没有其他的方法，看看谁的方法多。

)（二）、幼儿探索。

1、探索一：纸牌站立（1）幼儿尝试，教师观察。

（2）幼儿交流讨论。

（3）教师小结：“大家想出了许多让纸牌站起的方法，有的小朋友想到了靠的方法让纸牌站起（借助朋友的帮忙）；有的小朋友用了折的方法，有横折、竖折、斜折、多折的方法，改变了牌的形状，让牌稳稳地站起了，还有的小朋友靠几张牌的互相作用，折一折，靠一靠让纸牌站起了。

”2、探索二：探索搭建高楼。

（1）讨论交流探索搭建高楼的方法。

“你们真棒！用了这么多不同的折法让纸牌站起了，那能不能让这些站起的牌变成一幢幢美丽的高楼呢，请你先跟旁边的小朋友交流交流。

”（2）教师小结。

第一点：下面要搭得多，上面才能搭的高。