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项目 内容 备注
课程名称 沪教版六年级语文
章节名称 肖像描写写作指导

学生分析
学生对于肖像描写并不陌生,小学的时候就已经有了一定的了
解,也会基础的写作,但是缺乏系统的认识,大部分同学写人时,
描写的语言都很大众化,抓不住人物的肖像特征。
不过,学生们有敏锐的观察力,因而我相信他们能够通过观察
自己或身边的人,捕捉其特点,从而使学生易于动笔,乐于表达他
们的真实感情。

教学目标
1.教学目标记忆:能列出肖像描写的具体内容及外貌描写的作用。
2.教学目标理解:通过绘画,诠释肖像描写的具体内容;通过推测,
学会观察人物肖像的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,
在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3.教学目标应用:能根据自己的观察,抓住人物特征,有选择、有
重点地为班级同学撰写一段人物肖像描写。
4.教学目标分析:能检查自己所撰写的人物肖像描写,找出不足。
5.教学目标评价:通过欣赏同学的人物肖像描写,能够说出其中的
优点,推荐小组佳作。
6.教学目标创造:能用文字为班级设计一个虚拟人物形象。

课前学习
资料
1.视频:肖像描写

2.图片:明星漫画

课前学习任务单 1.认真观看“肖像描写”视频,回答以下问题:本任务满分10分,对一处加1分。 (1)肖像描写的对象具体可以包括哪些内容? (2)肖像描写的作用是什么? 2.认真观看“明星漫画”图片,按顺序写出每位明星的名称。本任务满分10分,对一处加1分。
3.思考“明星漫画”的绘画技巧,为班上的一位同学画一幅肖像画,
上课我们来玩“猜猜ta是谁”。绘画的同时,请记下你的绘画顺序。
本任务满分10分。
4.在你所绘的肖像画背面,按你绘画的顺序,写一段关于那位同学
的描写,作为文字版“猜猜ta是谁”的内容。记住,要在那段文字
的最后,告诉我你绘画对象的姓名。本任务满分20分。
5. 学有余力的同学可以摘抄一些优秀的人物肖像描写。本任务加5
分,摘抄1段加1分。
学生上课前将1、2、3、5题进行互相判分,第4题的人物肖
像描写课堂小组活动时进行判分。

ARCS A(注意):通过提供视频和色彩鲜明、图像夸张的“明星漫画”图片激发学生学习兴趣,吸引学生学习本课的注意力。 R(关联):联系生活中熟悉的人物,引起学生的学习兴趣。 C(信心):课堂任务难度适中,经过努力认真便可完成,树立学生的自信心。 S(满足):对学生的作品即时给予反馈,有更进一步完成任务的学生要给予鼓励,让学生感到满足。

课上衔接
1.课上反馈学习任务完成情况,互相检查课前学习任务单中相应的
判分题。
2.运用学生所绘的肖像图进行导入、教学。
3.学生在课上修改所写的人物肖像描写,并讨论优缺点。