《夏夜多美》教案
《夏夜多美》教案
教材简说：
这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小
蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，
你会看到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学习目标：
1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。教具准备：
多媒体课件挂图睡莲、蜻蜓、蚂蚁、萤火虫四种动物的
头饰
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
一．激趣导入
今天会有一个新朋友和你们一起来学习，你们开心吗？
出示挂图（一）
出示小星星（课件）
小星星：小朋友，你们好！现在请你们仔细观察黑板上的图，然后告诉大家，你从图上看到了什么？
小星星：你们真聪明！现在，我又要提出新的问题了，你们可要仔细听。你能告诉大家图上画的是什么季节和什么时间吗？
小星星：又答对了，你们真棒！那你们能告诉我，你是从哪里看出来的吗？
小星星：那你们觉得这个夏天的夜晚美吗？
师：大家都觉得这个夏夜很美，那我们就一起去看看这个夏夜究竟有多美。
板书： 15 夏夜多美
二．初读识字
（1）．初读
师：现在请你快速地打开书，自己练习读课文，注意要把课
文读得通顺，流利，准确。读完课文后，把你划好的二类生字多读几遍．
（2）．识字
出示生字（加拼音）（课件）
师：请大家自己来练习。
师：看大屏幕，这时候蜻蜓要送蚂蚁回家，但是它们必须要过词语这一关，你能帮帮它们吗？（课件）
多种形式朗读词语。
出示生字（不加拼音）（课件）
三．学习课文
（1）．学习1-7自然段
师：请大家自己练习读1-7自然段，读完以后，告诉老师你读懂了什么？
师：谁来回答刚才的问题？
师：是谁帮助了小蚂蚁？
师：睡莲帮助了小蚂蚁，小蚂蚁是怎么说的？
师：谁愿意来读读小蚂蚁的话？
师：你觉得他读得怎么样？
师：大家能不能读出小蚂蚁的有礼貌？
师：睡莲帮助了小蚂蚁以后又发生什么事了？
师：小蚂蚁住下了吗？
师：你是怎么知道的？
师：谁能从课文里找到小蚂蚁是怎么说的？请你读一读。师：你们听出来什么了？
师：那你们能读出来吗？
师：现在分开小组来读1-7自然段。你们可以分段读，可以齐读，可以分角色，还可以边读边演一演。听明白了吗？师：现在，老师想请几个同学来演一演。谁愿意当小蚂蚁？谁愿意当睡莲？其他同学和老师一起来读旁白好吗？（2）．过渡
师：你们愿意听一听录音是怎么读的吗？
师：在老师放录音的时候，你要认真地看书。
课文朗读欣赏（课件）
（3）．学习8-14然段
出示挂图（二）
师：刚才听了课文欣赏，现在你从图上找一找，还有哪些动物帮助了小蚂蚁？
师：它们又是怎样帮助小蚂蚁的？
师：最后小蚂蚁回到家了吗？
师：现在你可以和附近的同学进行简单的对话练习，一会儿老师要请几个同学来演一演。
师：谁愿意和你的伙伴上台来表演？
（4）．学习15-16自然段
师：它们的事情被谁看到了？
师：小星星看到以后怎么样了？
出示“小不懂”（课件）
“小星星为什么笑了？”
师：你们能回答这个问题吗？
师：谁能？
师：你回答得真好。
师：现在你再来看看黑板上的图画，你觉得这样的夏夜美吗？师：让我们一起来读读最后一段，希望你们能让所有的人感
受到这种美。
师：你们能读得更美吗？
四．引深
师：刚才大家都觉得夏夜很美，那么这个夏夜究竟美在什么
地方？
师：说明这个夏夜的景色很美。
出示四种小动物的头饰
师：在这些动物中你最喜欢谁？为什么？
师：那你觉得它们这种帮助别人的行为美吗？
师：看来呀，不光是夏夜的景色美，发生在夏夜这种帮助人
的行为更美。
师：现在想一想，在你的周围有没有这种爱帮助别人的人？
你也可以说一说你曾经接受过谁的帮助。
师：接受到帮助后，你觉得开心吗？
师：那帮助过你们的人开心吗？
师：看来帮助别人也是一件很开心的事情。这也正好代表了一个词的意思——助认为乐。那么，今后你愿意经常做这件开心的事吗？
五．小结
师：听到你们这么说老师真开心。相信在你们的努力下，一定会使咱们的班级和校园变得更加的美好。
师：现在带着你们美好的心愿，让我们一起来回顾发生在美丽夏夜的故事吧。
课文动画朗读欣赏（课件）
生：开心！
生：我看到了荷花，蚂蚁，荷叶，月亮……
生：图上画的是夏天。
生：图上画的是晚上。
生：我从荷花看出了这是夏天。
生：我从月亮看出了这是晚上。
生：美！
自己练习读课文
