2019-2020年八年级语文第20课《周庄水韵》教案北京课改版教学方案设计一（2课时）教学准备教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，体味欣赏散文清新优美的抒情语言，体会课文表达的真实情感；2．了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法；3．背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力；4．体会山川美丽多娇，享受美的乐趣，培养审美能力。
学情分析：在学习《巴东三峡》的基础上，理解了山河的壮丽可爱。
现阶段的中学生感情丰富，有着独特的审美情趣和不可低估的想象力。
课文文字清丽，似一幅幅充满流动感的画面，很容易激发学生的想象和个人内心的情感。
教师应充分考虑到学生的这一特点，教学中注意调动学生的生活积累和情感体验。
教学理念：以学生为主体，尊重学生的个性，给与其自由发挥、发展的空间，在朗读、品味课文的语言中欣赏美，感悟美，把对课文的学习转化成个人独具个性的创造性审美活动。
教学思路与辅助手段：在清新舒缓的音乐中配乐朗读课文，初步感知其语言美和意境美；结合图片展示，幻灯片播放展开联想和想象，调动自己的积累，进一步品味和感悟作品呈现的美境；通过重点品读，揣摩、学习课文的语言。
反映周庄的图片或美术作品，准备清新舒缓的背景音乐。
教学实施导入建议：1．由对意大利水上城市“威尼斯”或云南“丽江古城”的介绍引入；2．由元代散曲作家马致远的《天净沙秋思》中创设的“小桥流水人家”的意境引入；3．由对周庄的介绍直接导入。
互动流程一．导入新课周庄镇位于苏州城东南38公里，有着近九百年的历史。
西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙就曾居住周庄，它也是元末明初江南巨富沈万三的故乡。
著名山水画家吴冠中曾说过：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”周庄被成为中国“第一水乡”。
今天就让我们随同作家赵丽宏，一起去领略这中国第一水乡的风韵。
二．整体把握师：课前我们已经预习了课文，下面请同学们在背景音乐中自由地，有感情地朗读课文师：在悠悠琴韵和朗朗书声中，大家初步领略了周庄的美，那么周庄在我们的脑海中留下了怎样的印象呢？生：周庄让我想起了“绿树村边合，青山郭外斜”以及“小桥流水人家”的诗句。
八年级语文（上）课文《周庄水韵》——由水韵领略美在经济高速发展的今天，慢是一种从容，一种品质，一种态度，更是一种生活方式。
在慢水中，在一条小船上，沐浴清风和细雨，荡涤凡世之尘俗，洗尽心中之烦忧，沉浸在字里行间的真情实感而如醉如痴，品读生命本身的乐趣。
一、淡泊宁静的心境，心静如烟。
第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
第二次在冬天——雪后景象——像版画；“在阳光下，积雪正在融化……用人类的乐器永远也无法模仿” 周庄的水声充满柔情。
使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。
听觉和视觉融合起来，很形象，仿佛水声的热闹伸手可及。
第三次在温暖的春夜——景色优美——奇妙梦幻。
"夜游节日梦境般的周庄",镇上节日的礼花及倒映在水中七彩斑斓,摇曳生辉的光带, 听到从古镇四面八方传来惊喜的欢呼声，根随作者，“坐船夜游，仿佛进入梦境”，使人如梦如幻、童话一样的神奇和美妙。
由岸上写到河中的景物，礼花及倒映，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木浆搅动的水波之中。
二、小桥流水人家的江南古镇。
石桥——小舟——古雅优美，行人——行舟——相看不厌。
周庄水美，还有什么比在周庄的小河里泛舟更自由自在、更富有诗意呢？小小的船在窄窄的河道里缓缓滑行，一座一座拱形的从头顶掠过。
一座一座有一座一座的形状，一座一座有一座一座风格，过一座桥，便换一道风景，在桥上的人低头看河里的船，坐在船里的人抬头看桥上的人，相看两不厌。
三、由"天上"写至"人间"，体会优美而又有诗情画意的特写镜头。
.第二次,第三次都写了"江南丝竹"声，用“江南丝竹”和“万般柔情”表现水声的轻婉、柔媚、悠扬。
这些清新可人的语言不仅将当时的景物生动形象地描绘了出来，同时也告诉我们作者对这些景色是多么喜爱，感情在这些抒情性的语言中已溢于言表。
语文：第20课《周庄水韵》教案（北京课改版八年级下册）第一篇：语文：第20课《周庄水韵》教案(北京课改版八年级下册) 《周庄水韵》教案教学方案设计一（2课时）教学准备教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，体味欣赏散文清新优美的抒情语言，体会课文表达的真实情感；2．了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法；3．背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力；4．体会山川美丽多娇，享受美的乐趣，培养审美能力。
学情分析：在学习《巴东三峡》的基础上，理解了山河的壮丽可爱。
现阶段的中学生感情丰富，有着独特的审美情趣和不可低估的想象力。
课文文字清丽，似一幅幅充满流动感的画面，很容易激发学生的想象和个人内心的情感。
教师应充分考虑到学生的这一特点，教学中注意调动学生的生活积累和情感体验。
教学理念：以学生为主体，尊重学生的个性，给与其自由发挥、发展的空间，在朗读、品味课文的语言中欣赏美，感悟美，把对课文的学习转化成个人独具个性的创造性审美活动。
教学思路与辅助手段：在清新舒缓的音乐中配乐朗读课文，初步感知其语言美和意境美；结合图片展示，幻灯片播放展开联想和想象，调动自己的积累，进一步品味和感悟作品呈现的美境；通过重点品读，揣摩、学习课文的语言。
反映周庄的图片或美术作品，准备清新舒缓的背景音乐。
教学实施导入建议：1．由对意大利水上城市“威尼斯”或云南“丽江古城”的介绍引入；2．由元代散曲作家马致远的《天净沙秋思》中创设的“小桥流水人家”的意境引入；3．由对周庄的介绍直接导入。
互动流程一．导入新课周庄镇位于苏州城东南38公里，有着近九百年的历史。
西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙就曾居住周庄，它也是元末明初江南巨富沈万三的故乡。
著名山水画家吴冠中曾说过：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美” 周庄被成为中国“第一水乡”。
今天就让我们随同作家赵丽宏，一起去领略这中国第一水乡的风韵。
二．整体把握师：课前我们已经预习了课文，下面请同学们在背景音乐中自由地，有感情地朗读课文师：在悠悠琴韵和朗朗书声中，大家初步领略了周庄的美，那么周庄在我们的脑海中留下了怎样的印象呢？生：周庄让我想起了“绿树村边合，青山郭外斜”以及“小桥流水人家”的诗句。
