季羡林我的童年PPT课件

季羡林
季羡林（1911——2009）中国山东省聊城市临清人， 字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文 学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。 历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长 、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是 北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、 法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系 印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语 言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举 ，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇 编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国 学大师、学界泰斗、国宝。
C．溺爱nì 雌威cǐ
D．济南jǐ
盐碱jiǎn
浑浑噩噩è
孤苦伶仃lí ng
A椽chuán，绿林 lù； B琐事，渝yú，méi，徒； C雌 cí ，脊jǐ
肃然起敬 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。 万象更新 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 孤苦伶仃 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。
相依为命 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十
分贫困，一无所有。 浑浑噩噩 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形 容糊里糊涂，愚昧无知。Fra bibliotek感知课文
围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
介绍了自己生活的社会环境；父亲 与叔父艰难的生活；我每天最高的享 受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的 启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交 代我离开故乡的原因。
小蝌蚪找妈妈
三个和尚
阿凡提的故事

能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不 高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。
“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是 一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自 己的童年？
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。吃的是红高 粱面饼，“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家 里“连带字的什么纸条子也没见过”一个六七岁的孩子离开 母亲，几次梦里哭醒所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜 气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉 的灰黄。
出生后：⑤一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼； 没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜； 什么香油，根本见不到。 ⑥我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白 面馒头更好吃的东西。 ⑦我当时是赤条条浑身一丝不挂，逃到房后，往水坑里一跳。 母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽 情地享受了。
我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村 里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见 她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸 出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中， 递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般， 我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
“我”“每天最高的享受”是什么？说明了 什么？请赏析一下这段话。
理清思路
第一部分 （1）总写作者对童年的感受
第二部分
（2——10）交代我的生活背景
童年
回忆童年在家乡的生活
生活
（11——13）离开故乡，抒发思乡之情
感受语言，体会感情
请找出文中具体表现出”苦“的语句
物质生活：
出生前：①专就山东论，专就山东论，是东部富而西部穷。我们 县在山东西部有是最穷的县，我们村在穷县中最穷的村，而我们 家在全村中又是最穷的家。 ②我父亲同另外的一个弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依为命。房屋 一间地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，说着 是多么困难，概可想见。 ③他们俩有几次饿得到枣林里去捡落到地上的干枣充饥。最后还 是被迫弃家（其实已经没了家）出走，兄弟俩逃到济南去谋生。 ④我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过杨车，扛过大件， 当过警察，卖过苦力。

问题探究
• 学生再读课文，思考以下问题： • 1、作者为什么会用“灰黄”来形容自己的童年？ 第一自然段在文中有什么作用？ • 2、作者为什么会提及那些芝麻绿豆般的小事呢？ • 3、“开始认字”这一部分，作者没有写“怎样认 识字”,却大篇幅写了儿时的小伙伴，为什么？ • 4、离开故乡，来到了济南，吃上了白面馒头，还 能吃上肉，可作者为什么却说过了一段“难过“ 的日子？
明确讨论
• 1、课文用小标题自然的分开，从五个方面去写“我” 的童年：最穷的村中最穷的家、父辈们、每天最高的享 受、开始认字、离开故乡。 • 2、介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生 活；我每天最高的享受；介绍我的启蒙老师，回忆童年 时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。表达了作者对童 年生活的怀念，对家乡的思念之情。 • 3、可以看出，作者的童年生活是单调的、灰暗的。但 正是这样的童年生活才造就了作者的生活作风：对日常 生活要求不高，对吃喝从不计较。正是因为这样的童年 生活，作者才会不断努力，不断进步。
品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮 花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先 生文品好，如同野老话家常”。试结合文 章内容，品析季羡林散文“语朴醇”“野 老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤 苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个 无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多 么困难。概可想见 ”虽无过多的描述也只是平平 淡淡的记述事实，都让人读来心酸。
文学的最高境界 是朴素，季先生的作 品就达到了这个境界。 他朴素，是因为他真 诚。
拓展延伸
• 学完课文，学生各抒己见，可谈谈 读后感，也可谈谈自己的童年。
小结：
本文回忆了我的童年生活，再现了 20世纪初山东农村劳动人民的真实生活 状况，表达“我”对童年生活的留恋， 对家乡的思念之情。 人的生命不在于长短，而在于生命 赋予的意义。季老一生都在用心思考如 何写好大写的人，如何把自己的光和热 毫无保留的奉献出来，他也的的确确做 到了。他将是我们心中一座永远不倒的 精神丰碑。

我的童年
季羡林
学习目标
1、把握课文主要内容，了解作 者童年生活的几个片段。 2、品味本文平淡简洁而富有表 现力的语言。 3、与作者童年生活作对比，珍 惜现在的美好生活。
季 羡 林
当代学者、语言学 家、文学翻译家、史学 家、教育家和社会活动 家。著有散文集《天竺 心影》《朗润集》《留 德十年》《牛棚杂忆》 等。
A椽chuán，绿林 lù； B琐事，渝yú，méi，徒； C雌 cí ，脊jǐ
2、读完本文，你有些什么感悟？
品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文 “浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行 ；我爱先生文品好，如同野老话家常 ”。试结合文章内容，品析季羡林散 文“语朴情醇”“野老话家常”的特 点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃， 相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母 的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。 概可想见 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记 述事实，都让人读来心酸。
相依为命 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十
分贫困，一无所有。 浑浑噩噩 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形 容糊里糊涂，愚昧无知。
自学指导一
听读课文 整体感知 请用简洁的语言概括文章的主要 内容。
童年是什么？
童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无 忧无虑的…… 想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们 儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。 童年是我们每个人都拥有过的，只有从今拥有，现 在才有所感悟。 同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、 自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又 是怎样的？
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。

品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮 花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先 生文品好，如同野老话家常”。试结合文 章内容，品析季羡林散文“语朴情 醇”“野老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃， 相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母 的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。 概可想见 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记 述事实，都让人读来心酸。
读完本文，你对作者的童年经历有 那些感触呢？
• 学完本文，可以看出作者童年的经历是单 调的、灰暗的。但是这样的童年生活才造 就了作者的生活作风：对日常生活要求不 高，对吃喝从不计较。正是因为这样的童 年生活，作者才会不断努力，不断进步。
你喜欢哪些段落？找出来读一读， 说说为什么？
• 1、回忆起自己的童年来，眼前没有红，没 有绿，是一片灰黄。 • 2、20世纪初期的中国----毫无万象跟新之 象。 • 3、“现在写这些事情还有什么意义呢？这 些芝麻绿豆的小事-----否则无异于坑害子女 ”。这段文字的理解。 • 4、"到了济南以后，过一段难过的日子。一 个六七岁的孩子离开母亲----久而久之，也 就习以为常了"这段的理解。
检查预习
dàn
肃然起敬
教 谕 yù
万象更新
龙肝凤髓
诞生
nì
孤苦伶仃
cuān
宇宙间一切事物或景象 变更
溺爱
蹿房越脊
méi chuán
比喻极难得的珍贵食品
跳上房顶，在上面飞快的走
浑浑噩噩
习以为常
光大年的？
课文用小标题自然分开，从五方面 去写“我”的童年：最穷的村中最穷 的家、父辈们、每天最高的享受、开 始认字、离开故乡。

如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃， 相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母 的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。 概可想见 ” 虽无过多的描述也只是平平淡淡 的记述事实，却让人读来心酸。 文学的最高境界是朴素，季先生 的作品就达到了这个境界。他朴素， 是因为他真诚。
例如，“专就山东论，是东部富而西部穷。我们 县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是 最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。” 这几句朴实的语言道出了自己家庭的特别贫困。 三个最穷反复强调，概括精准，体现了语言的简 净之美。 再例如：“我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃 到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我， 我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。” 这几句话写出了自己童年的调皮状态，与童年辛 酸的生活形成鲜明的对比。
相依为命 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十
分贫困，一无所有。 浑浑噩噩 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形 容糊里糊涂，愚昧无知。
学习活动二、速读课文，把握内容
1、快速默读全文。用简洁语言概 括每个小标题的内容。
童年的灰黄
（家境）贫穷 （父辈）艰辛 （生活）苦难 饥饿 （精神）贫乏 （情感）孤独
人生的辉煌
语言质朴 情感真挚
关于童年的诗句
恰同学年少，风华正茂。 毛泽东《沁园春· 长沙》 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜牧《清明》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里《宿新市徐公店》 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 袁枚《所见》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎《村居》
季羡林：我的文笔可能是拙劣的，我 技巧可能是低下的。但是，我扪心自问，我 的感情是真实的，我的态度是严肃的，这 一点绝不含糊。我写东西有一条金科玉律： 凡是没有真正使我感动的事物，我绝不下 笔去写。 语言上多用朴素的口语，行文轻松随意 读来却格外情真意切。

受用不尽
度 语、南斯拉夫语、阿拉伯语等9国语言。 他精于吐火罗文，是世界上仅有的精于 此语言的30位学者之一。 他生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学 界泰斗、国宝。
国学大师 学界泰斗 国宝
我的童年
季羡林
一、知童年 1、作者从哪几个方面回忆了童年的生活？
家庭 父辈 非常 为何 怎么
最高享受
识字 离乡
穷
脱离 怀念
2、作者用哪一个词语来概括自己的童 年生活感受？
灰黄
二、品童年 试着用一个词诠释“灰黄”，并结合课文内容 说明你这样表述的理由。
灰黄的童年就是___________的童年。
三、悟童年
写作时的季羡林先生是怎样面对这 段生活的，又有着怎样的感受呢？ 请找到能表达这种感受的句子读一 读，说一说。

选材 颇具匠心，语言质朴亲切，情感真挚 强烈。他告诉我们：人生中的穷、苦 是宝贵的财富，它能让一个人自立、 进取，克服人生中的艰难困苦，直达 成功的彼岸。我们生活在这样一个幸 福的年代，更应该努力学习，做一个 阳光的追梦少年。
小练笔
• 季老说，这些芝麻绿豆般的小事是不 折不扣的身边琐事，使我终生受用不 尽。它有时候激励我前进，有时候能 鼓舞我振作。请你用“激励我的——” 为题，写一篇短文。（可补充一件事、 一句话、一个眼神、一个微笑等）
整体感知
作者的童年给我们最深的印象是什 么？结合小标题来感受。
穷
看结构，精选材
• 文章使用小标题，思路清晰，结构严 谨。从“非常穷”到“为何穷”，再 到“怎样穷”，最后写到自己“脱离 穷”之后又“怀念穷”。一个“穷” 字贯穿全文，意蕴丰富。
• 作者的童年虽然极度穷苦，但他并没 有一味哭穷，而是选择了几件不离穷 苦而又颇有趣味的事。请概括作者精 心选择的几件事。
在作者的笔下，他的童年有刻骨铭心的穷 苦，也有难以忘怀的快乐，而这种快乐又 常常夹杂着穷困的辛酸。
品语言，悟真情
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕾岂 真芳，语朴情醇是正行；我爱先生文品好，如同 野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散 文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。（这个 评价指出季羡林散文的三个特点：善写身边琐事， 情感真挚，语言质朴）
我的童年
季羡林
导入新课：
•
有这样一个老人：他走过 98 年的 人生历程，精通英语、德语、梵语、 巴利语、吐火罗文、俄语、法语等 12国语言，并集古文字学家、历史 学家、东方学家、思想家、翻译家、 佛学家、作家于一身，博古通今， 学贯中西。2006年感动中国人物这 样评价他：心有良知璞玉，笔下道 德文章。一介布衣，言有物，行有 格，贫贱不移，宠辱不惊。 他得到了许多人的尊重，被誉 为“国学大师”“学界泰斗”“国 宝”。他就是季羡林！这样一个声 望和国学造诣很高的伟人，他的童 年生活是怎样的呢？

例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为 命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去 是什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ”虽无过多的 描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。
合作探究
作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来， 眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合 课文，说说作者为什么如此形容自己的童 年？
岁月蹉跎， 我们都已经在慢慢长大， 伴随着成长与生存, 我们失去了很多的快乐与笑容． 为什么不让我们去想想快乐的童年 无悠无虑的时光 那美好的岁月 曾经有一段回忆伴随．．． 让我们揭开尘封的记忆 去用心回味那无尽美好的童年．．．
童年是什么？
童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无 忧无虑的…… 想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们 儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。 童年是我们每个人都拥有过的，只有从今拥有，现 在才有所感悟。 同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、 自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又 是怎样的？
主题探究
• 文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸 往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸， 表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之 情，以及对家乡的思念之情，并对现在 的孩子寄予了殷切的希望。
总 结
作者通过对童年生活的回忆，记 叙了自己的家庭生活情况及童年经历， 表达了作者对故乡的思念，对亲人的 怀念，对童年生活的难以忘怀。看似 平淡的叙述中，饱含着复杂而又真挚 的感情 。
（2）尽管此时不但能吃上白面馒头，而且 还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就 苦咸菜。
作者离开父母，到济南叔叔家生活，这个事 作者人生中最关键的一个转折点，如果作者 没有离开父母，将不会有后来的大学问家季 羡林。但作者万年却说不愿离开故乡，而 “宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜’”，真挚而 深刻地表现出作者对故乡和父母的深深的感 情。

词语释义
万象更新[wàn xiàng gēng xīn] ：事物或景象改 换了样子，出现了一番新气象。 浑浑噩噩[hún hún â â] ：原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无 知。 龙肝凤髓[lóng gān fâng suǐ] ：比喻极难得的珍贵食品。
资料补充：
季羡林生于1911年，那一年，革命运动风起云涌， 中国发生了辛亥革命，推翻了统治中国2000多年的封 建君主制度。北方发生瘟疫，南方发生水灾，社会混 乱的一塌糊涂。 去济南使他离开了母亲，生活条件的改善却伴随 着痛苦的思念，所以作者才说自己“宁愿再啃红高粱 饼子就苦咸菜”。在济南期间，季羡林只回过三次家， 不是探病就是奔丧。此后，在母亲的有生之年，母子 俩再未见面，这对于与母亲感情深厚的季羡林来说， 无疑是永不能挽回的“永久的悔”，而且这种“悔” 随年岁的增长愈发痛彻心扉。季羡林先生去世后，于 2010年清明，他的骨灰在他的家乡山东省临清市康庄 镇官庄村安葬。至此，季羡林先生实现了回到“母亲 身边”的生前遗愿。
信息链接
• 本文选自《季羡林自传》，全书共 40多万字，分为十四章，包括“我 的童年”“小学记忆”“中学时 光”“清华学子”“教书谋 生”“去国途中”“德国十年”等 章节，记述了他九十多年来所遇到 的人和事，见证了时代的变迁，展 • • • • • • 生疏 溺爱 万象更新 孤苦伶仃 相依为命 不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩 习以为常 琐事 肃然起敬
假如有时光穿 梭机可以回 到过去，你 最想回到哪 个时期？
我的童年
季羡林
季羡林
季羡林（1911—— 2009）中国山东省聊城市临清 人，字希逋[bū]，又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言学 家、文学家、国学家、佛学家、 史学家、教育家和社会活动家。 历任中国科学院哲学社会科学 部委员、聊城大学名誉校长、 北京大学副校长、中国社会科 学院南亚研究所所长，是北京 大学的终身教授。他博古通今， 被称为“学界泰斗”。

我的童年
01 学习目标 02 走近作者 03 预习检测 04 结构把握 05 问题思考 06 拓展总结 07 作业布置
1、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有 绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的 童年？
2作、者为什的么童作年者是在物回质忆和童精年神时，都重饱点受交苦代难吃的的年问代题。？在父母 3身“、民边本以文时食采，为用物天小质”标生，题活“的极吃形度”式最匮结能构乏说全，明篇吃当，的时有是物何红质好条高处件粱？的面缺饼乏，和家 连境的基艰本难的。生作活者物选资择—典—型盐事，例，都来无具钱体可描买写；自“己半的个童白年生面活。
写灰你认一黄为写，关能说你从于一的本儿说童文小童：年中生借是季活鉴老什的怎结的么样诗童颜的歌年色写是或作手一是法片味？
恰同学道作年的者少拟？，通小风过华标正对题茂童。，年毛层生泽次东活分《的沁明回园春忆·长，沙记》 叙了 庭前八自月己梨语枣的言树家熟朴，庭实一生日，活上感树情情能况千醇及回厚。童杜年甫《经十历二，月一表 日三首达》了时作间者顺对序故，乡线的索思分念明，对亲人的怀 儿公童店》急念走，追事黄对例蝶童，典飞年型入生菜，活花描无的写处难寻具以。体杨忘万怀里《。宿看新似市徐平 牧童骑淡黄的牛，叙歌述声振中林，樾饱。 含着袁复枚《杂所而见又》 真挚的 儿童散感学情归来。早，忙趁东风放纸鸢。 高鼎《村居》
下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（ D ）
A．诞生dàn 椽子yuán 绿林好汉lǜ 肃然起敬jìng B．锁事suǒ 教渝yù 光大门楣mèi 家徙四壁tú C．溺爱nì 雌威cǐ 臭名昭著zhāo 蹿房越脊jí D．济南jǐ 盐碱jiǎn 浑浑噩噩è 孤苦伶仃líng
A椽chuán，绿林 lù； B琐事，渝yú，楣méi，徒； C雌 cí，脊jǐ