【精编】六年级下册科学教案-4.7 考察家乡的自然水域 l 教科版.doc

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《考察家乡的自然水域》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）知道水污染主要是人类的活动引起的。
（2）知道自然水域水质的好坏必然会影响到人们的生产与生活。
2.过程与方法
（1）调查家乡水环境污染和治理情况。
（2）知道考察自然水域的方法。
3.情感态度和价值观
（1）增强保护家乡水环境的责任感。
（2）认识到水污染严重影响人们的生产、生活。
【教学重点】
调查家乡水环境污染和治理情况。
【教学难点】
知道考察自然水域的方法。
【教学方法】
调查法，讲授法
【课前准备】
有关家乡水域状况的资料，采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
【课时安排】
1课时
【教学过程】

一、问题导入
教师：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染？让我们去考察一下吧！小

组讨论想一想考察时要注意什么？制订一份考察计划。
二、进入新课
（一）、我的考察计划
教师：我们的考察计划是考察自然水域中的水的质量状况。地点是水库，有什么需要注意的呢？
学生甲：在老师的陪同下进行考察。
学生乙：考察时做到仔细,全面。
学生丙：取样时,小心岸边湿滑,不要到深水区。
学生丁：取样时,不要用手直接碰触水,最好带上手套。
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教师：要真正了解家乡水域的环境状况，我们要怎么办呢？
学生：要真正了解家乡水域的环境状况，我们要实地考察。
教师：实体考察自然水域的具体方法是什么呢？
学生甲：考察的过程中要做到仔细、全面，及时记录，必要时可以拍照或咨询当地居民。
学生乙：考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放。
学生丙：再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物。最后取一瓶水样，带回
学校进行检验观察。
教师：水样的采集时需要注意什么？
学生：取样时，小心岸边湿滑，不要到深水区；不要用手直接触碰水，可以用勺子和漏斗采集，
容器可以是空的矿泉水瓶或玻璃瓶，采集好后及时把盖子盖好，采集好的水要及时分析。
教师:是的，我们安全是第一位的。之后要怎么做呢？
学生：对采回的水样进一步观察。
教师：观察水样时需要注意什么？
学生甲：小心仔细观察，防止水样溅出。
学生乙：不要用手直接接触。
学生丙：闻味道时，应该用手轻轻地在瓶口扇动。
教师：大家说的都很好，再补充一条，用显微镜观察时，要做到仔细，步骤正确。观察水样的方
法是什么？
学生：把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，再判断杂质是什么。用显微镜检验水中
有没有肉眼看不见的微小生物。
教师：填写调查报告。
（二）、考察报告

把水样与自来水和生活污水比较，有什么不同？
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教师：家乡自然水域的水被污染了吗？查阅资料，了解水资源的污染源有哪些？
学生：工业废水、生活污水、农业污水
教师：家乡自然水域治理我们提出的建议是什么呢？
学生甲：从自身做起，不向水库中投放垃圾。
学生乙：对身边的人宣传保护我们的水库。
学生丙：自发组织去清理水库边上的垃圾。
学生丁：向政府建议加强治理水库的力度。坚决抵制一切破坏环境的行为，并加强监督。
三、拓展延伸
依据地表水水域环境功能和保护目标，按功能高低依次划分为五类：
第一类 主要适用于源头水、国家自然保护区；
第二类 主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护 区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产
场、仔稚幼鱼的索饵场等；
第三类 主要适用于集中式生活饮地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通到、水产养殖区等渔业水
域及游泳区； 第四类 主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区；
第五类 主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
水俣病
水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒或是孕妇吃了
被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先天性水俣病，是有机汞侵入脑神经细胞而引起的一种综合性疾
病。因1953年首先发现于日本熊本县水俣湾附近的渔村而得名，水俣病是慢性汞中毒的一种类型。
如何检测水的污染程度
水温 水的物理化学性质与水温密切相关。水中溶解性气体的溶解度，水中生物和微生物活动、非
离子氨、盐度pH值以及其它溶质都受水温变化的影响。
色度 纯水为无色透明，清洁水在水层浅时应为无色，深层为浅蓝绿色。天然水中存在腐殖质，泥
土、浮游生物、铁和锰等金属离子，均可使水体着色。
浊度 浊度是由于水中含有泥沙、粘土、有机物、无机物、浮游生物和微生物等悬浮物质所造成的。
透明度 透明度是指水样的澄清程度，洁净的水是透明的。水中存在悬浮物质和胶体时、透明度便
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会降低、通常地下水的透明度较高。
pH值 pH值是水中氢离子活度的负对数、PH=-lgαH+。
显微镜使用注意事项
1、取水做好玻片标本。
2、安放。
3、对光。
4、抬高物镜，放上玻片标本。
5、降低物镜，调焦。
6、移动玻片标本，让图片在视野的中间。（标本移动方向和图像移动方向相反）

四、课堂总结
1.考察时先看么样的环境，有没有废水排放。再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有

没有污染物最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
2.观察水样注意事项
3.观察水样方法

五、课堂练习
（一）判断题

1、考察家乡水域我们的作业，不需要家长陪同。（ × ）
2、考察家乡水域取样时小心岸边湿滑，不要到深水区（ √ ）
3、考察家乡水域取样时，不要用手直接碰触水，最好带上手套。（ √ ）
4、用显微镜发现标本移动方向和图像方向相同。（ × ）
(二)选择题
1、下列选择中，（ C ）不是考察自然水域的方法。
A静置沉淀 B 用显微镜观察 C 闻味、品尝
2、很多早期的自然科学研究得到第一手资料的方法是（ A ）
A 考察 B 研究 C 论文
3、（ B ）一般是指江河、湖泊、运河、渠道、水库、湿地等水聚集的地方
A 自然河流 B 自然水域 C 自然区域
4、在实地考察时哪项不是观察水要注意的（ C ）
A 水的颜色怎样 B 水里有没有动植物 C 水周围的景色
（三）简答题
1、如何保护家乡的水环境？
1、从自身做起，不向水库中投放垃圾。
2、对身边的人宣传保护我们的水库。
3、自发组织去清理水库边上的垃圾。
4、向政府建议加强治理水库的力度。
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5、坚决抵制一切破坏环境的行为，并加强监督。
2、水样的采集时需要注意什么？
1、在老师的陪同下进行考察。
2、考察时做到仔细,全面。
3、取样时,小心岸边湿滑,不要到深水区
4、取样时,不要用手直接碰触水,最好带上手套。

六、家庭作业
分享一下，通过本单元的学习你有什么样的体会？

【板书设计】
考察家乡的自然水域
我的考察计划
考察报告
【教学反思】
《考察家乡的自然水域》是教科版小学科学六年级下册第四单元的第七课。关注了日常生活用水，污
水和污水处理这些问题之后，本课希望学生通过实地考察，了解家乡自然水域的状况：是否受到污染？
是什么原因造成污染？并在考察了解的基础上提出自己的建议。教学指导如何考察，要注意哪些事项，
如何制定考察计划，如何填写考察报告；尤其要强调安全事项，建议同学结伴而行，建议在父母陪同
下一起考察。安全问题要时刻提醒学生，以免发生意外。同时建议学生取水样进行对比观察，可以拿
到学校借用实验室的显微镜进行观察，取水样时也要注意安全，要有技巧。根据调查访问情况，完成
作业本中的调查记录。