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苏科版小学《信息技术》六年级全一册优质课件【精品】
苏科版小学《信息技术》六年级全一册优质课件【精品】
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探究屋
在“学生机器人平台”窗口中,尝试菜单或按钮的 功能。
单击 拖选2.学生机器人平台(2)编程的工作过程
单击 单击 单击 单击
单击 单击 单击 指向 单击 指向 设置 设置
单击
单击
单击
单击 继续 右击 单击
单击 单 击
单 击
单 击
单 击
单 击
单 击
单 击
知识屋
1. 在“通信方式”设置中要根 据机器人的接口来选择不同的通 信方式。
1.“单分支”语句表示什么? 2.变量名“v_IO6”等于“1”和“0”分别表示 什么意思?
1.流程图
流程图是用来表示解决某一问题的步骤流程的线 路。例如,我们可以用流程图表示每天上学时带不带 雨具的问题。
编程工 作区域
工具 栏 控件 单击栏
2.学生机器人平台(1)认识“学生机器人”平台窗口
单击
单击
单击
指向
单击
指向
ຫໍສະໝຸດ Baidu
C代码 区域
知识屋
“学生机器人平台” 软件只是机器人编程软 件中的一种,不同品牌 的机器人有不同的编程 软件。
(2)机器人的定义:一般说来,机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功 能的一种机器。美国机器人协会下的定义是:“一种可编程和多功能的,用来搬运 材料、零件、工具的操作机;或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作 的专门系统”。
(3)机器人的发展与分类:现代机器人发展至今才几十年时间;机器人可以分为 工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人四种。
探究屋
机器人有很多类型,请你找找身边有哪些机器人朋友在为我们服务。
小结:认识机器人
机器人(Robot)是一种具有高度灵活性的自动化机器,具备一些与人或 者生物相似的智力,如感知能力、动作能力、规划能力等。
举 重 机 器 人
足 球 机 器 人
(1)“机器人”——一词的起源:1920年,在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡偑 克发表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中,“Robot”一词原意是“强制性 劳动”或“奴隶”。
学生机器人平台的系统设置主要有:
(
)设置
(
)设置
机器人循光
红外传感器
红外传感器的工作原理是由红外发光管发出红外线, 用接收管检测是否有反射光,判断是否有障碍物。
英国《自然》杂志封面
一只正在飞的普通吸血蝙蝠,这是在墨
西哥拍摄的。这些吸血蝙蝠形成了一种能够
检测红外辐射、作为定位热血猎物身上热点 位置的手段的本领。只有另外3类脊椎动物 具有这种“第六感”,它们是3类有远亲关 系的蛇——蝮蛇、蟒蛇和王蛇。
红外传感器
红外传感器的工作原理是由红外发光管发出红外线, 用接受管检测是否有反射光,判断是否有障碍物。
英国《自然》杂志封面
流程图
开始
检测光线
有
无
光
光
前进 停止
流程图
开始
检测光线
有
无
光
光
前进 停止
1.“条件循环”语句在哪个模块? 2.“条件循环”语句两个图标的意义是什么? 3.被循环的模块应该放在哪里?
实践园
利用流程图,编写机器人灯1、灯2亮、灯3灭的程 序,并运行,体验完整的工作流程。
单击 拖选小结:学生机器人平台
单击 单击 单击 单击
单击 单击
单击 单击 单击 指向 单击 指向 设置 设置
单击
单击
单击
单击 继续 右击 单击
单击 单 击
单 击
单 击
单 击
单 击
单 击
单 击
成果篮
说一说,学习了本课你有哪些收获?
苏科版六年级全一册
信息技术 身边的风景
全册优质课课件
人教版三年级上册
美术 认识机器人
全册优质课课件
学习任务
1.导学牌 2.初识机器人 3.知识屋 4.实践园 5.讨论坊 6.机器人的发展 7.知识屋 8.机器人的分类 9.知识屋 10.实践园 11.探究屋 12.小结 13.成果篮
导学牌
了解机器人的概念与分类。
动作:具有完成 一定动作的能力。
讨论坊
你见过机器人吗?是什么样子的?
2.机器人的发展
(1)古代机器人。人们对机器人的幻想与追求已经有3000 多年的历史了。
木
自
牛
动
流
机
马
(2)现代机器人。20世纪中期,随着计算机和自动化技术 的发展,机器人得到了迅速的普及。
知识屋
机器人开发的三大准则: (1)机器人不得伤害人,也 不得见到人受伤害而袖手旁观。 (2)机器人应服从人的一切 命令,但不得违反第一定律。 (3)机器人应保护自身的安 全,但不得违反第一、第二定律。
3.机器人分类
(1)工业机器人
(2)民用机器人
(3)军用机器人
(4)特种机器人
知识屋
为了帮助青少年学习机器人 知识,各国都组织了形式多样的 机器人教学和竞赛活动。其中, 专门供学生学习的机器人称学生 机器人。它们的功能相对简单, 使用方便。
实践园
上网下载有关机器人的图片,并将这 些图片归类存放在计算机中。
我想了解一下 机器人。
好啊,让我们 一起走进机器人的 奇妙世界吧。
1.初识机器人
机器人(Robot)是一种具有高度灵活性的自动化机器,具备一些与人或 者生物相似的智力,如感知能力、动作能力、规划能力等。
举
足
重
球
机
机
器
器
人
人
(1)“机器人”一词的起源:1920年,在前捷克斯洛伐克作家卡雷尔·卡偑克发 表的科幻剧本——《罗萨姆的万能机器人》中,“Robot”词原意是“强制性劳动” 或“奴隶”。
成果篮
说一说,学习了本课你有哪些收获?
机器人可以分哪几类 工业 民用
机器人平台
导学牌
学习使用“机器人平台”软件。
怎样才能让机 器人知道我的要求 呢?
那要通过软件 来设置任务了。
知识屋
要让学生机器人完成指定的 动作,首先要在计算机上编写相 应的程序,以便指挥机器人执行。 编写程序的软件称为“学生机器 人平台”,这些程序是采用流程 图的方式编写的。
(2)机器人的定义:一般说来,机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能 的一种机器。美国机器人协会下的定义是:“一种可编程和多功能的,用来搬运材 料、零件、工具的操作机;或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作的 专门系统”。
知识屋
机器人有三个基 本特征:
大脑:自动控制 的程序。
身体:一定的结 构形态。
2.将控件拖到“Main”控件 下方时,就可以将它们自动连接 起来。
3.在修改程序中,可以将单分 支和循环结构看作一个整体来处 理。
下载程序
下载前,用数据线将学生机器人主板的接口与计算机的接口正确连接,然后单 击“程序下载(D)”菜单中的“学生机器人平台”命令,将程序写入芯片。
单击 单击 单击 提示
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