绽放生命的光彩作文
校园里梅花怒放，茶花争艳。暖国的冬，处处埋下了春的伏笔，以至于当春来临时，我却没有及时发现，这也就不足为奇了。
什么时候开始，山朗润起来了，路边的小草钻出来了，风不再夹杂着寒意，而是温暖得如母亲的手，轻抚着面庞，将风刀霜剑化作似水柔情。小朋友们欢聚在操场上，踢球，打滚，捉迷藏，一切的生命都派生出欣欣向荣的活力。
我真切感受到春的气息的，却是那棵生长在教室窗外的樱桃树，我就坐在教室的窗边，每次向窗外眺望，她总能闯入眼帘。冬天的时候，树秃秃的，既没有粗壮的干，又没有弯曲盘虬的枝，在寒风中战栗着，即使是落了雪却也构不成“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美丽意境。我总是想，还是梅花好，不畏严冬，凌寒绽放，多么坚贞不屈。而像樱桃树这样，说他失去了生命又有何妨。
是立春过后，樱桃树好像有了几分生的迹象，树上有了一些苞芽，我不以为然，依旧上学，放学，不再注意她。某一天正上课时，一阵春风拂过，我闻到了一阵幽香，沁人心脾。寻着香味，往窗外一瞥，目光被久久的吸引了，无法移开。哪里还是丑陋的树干，那雪白的樱桃花一丛丛，一簇簇，如白雾笼罩着整个樱桃树。那是怎样的一种白啊！洁白、朴素的白，如同处子的肌肤，充满细腻的光泽，轻风拂过，便
绽放作文(精选30篇) 之后是一阵疯狂的大笑，我镇住自我，重新走到他的面前。 我选择了和你一样的道路，尽管路很崎岖。前方阻碍重重，但我明白，你从未放弃，我也从未放弃过。我十分坚定地说道。 他抬起头，一脸茫然，孤独是必然的，我们注定不能被人理解，可我们有火一样的热情，为真实的自我而活。他送给我另外一幅《向日葵》，血色般鲜红，惊艳! 我握着他粗糙而又灵动的手，我感到新的血液在流淌，一种新的力量在奔涌。 绽放作文（四）： 绽放生命 一棵芦苇会思考吗会的，只要赋予它生命! 题记 虽然此刻只是一棵幼苗，只要不怕风雨，终会长成参天大树的;虽然此刻只是涓涓细流，只要永不懈怠，终会拥抱大海的;虽然此刻只是一只雏鹰，只要跌几个跟头，终会占有蓝天的…… 是的，生命是有价值的，要实现其价值，就要让它闪熠光辉，绽放光芒，演绎人生的精彩! 天地万物，大自然赋予了生命，它们各自以其生命的姿态，装点着这个美丽的世界，诠释着自我，用独特的方式热爱着大自然，热爱着自我的生命。
蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬……无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自我的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登……生命对于这个小动物来说，也许仅有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。 如果有人问我：你期望你下辈子成为什么我或许看着远处的那片绿，告诉她：我愿意成为一棵树。绿是生命的颜色，我爱它的奋发向上，充满蓬勃的生机，也爱它绿得可爱!在我印象中，树永远都是长着繁茂的叶子，撑开那翠绿的大伞，为人们供给一片荫凉。树爱的是绿，绿也爱的是树，所以，当叶子逐渐变黄，树就会毫不留情地让它飘走，从不挽留……也许，仅有绿才是诠释树的生命的一种表达，也仅有这样，树才能绽放它的生命之光…… 风告诉我：其实我是有生命的。哦!我明白了，我见到你在向叶儿招手，向花儿微笑!雨也告诉我：我也是有生命的。哦!我也看到了，你在向草儿弯腰、点头!我感觉到你们的存在，你们都传递着生命的信息，用自我的语言来轻轻地告诉我，春天到了，生命绽放的季节来到了! 原先，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的闪亮、耀眼! 让我们一齐来感受生命的伟大和质朴，体会在荒凉生命中的温情，一齐来敬畏生命!你生命长河里有多少颗闪亮的珍珠也许，它还在等待我们去发现，期待着我们去寻觅。 生命的光芒，应当是五彩缤纷的，闪亮夺目的!在我们的心灵里，有多少颗令人痛苦的沙子请把它们一一挑拣出来，让阳光射进潮湿的
让生命绽放异彩 ──《语文园地五》口语交际·习作教学设计 【设计理念】 本组教材，是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。而且，在本组的导语中，教材还明确提出了“在学习的过程中，我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求，在《触摸春天》课后，设计了“搜集感人故事，整理资料办墙报”的泡泡提示。这些内容的安排，是为“语文园地”中的口语交际和习作的顺利进行所做的准备工作。因此，本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。 既然教材以专题来组成单元，而且口语交际与习作一起编排，因此，要注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。注意拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。 【教学目标】 1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 【课前准备】 搜集关于生命的名言警句。 阅读有关热爱生命的感人故事。 【教学过程】 第一课时口语交际 一、披文入境理解生命 1.激情导入：生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？这节课我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。
高考满分作文：生命将永远精彩绽放 在漫漫人生路上，有太多挫折要我们去战胜，人生如一台戏，我们每个人都只是剧情中的一个角色，有时是主角，有时是配角，但每个角色都有深刻的意义。芸芸众生，有的人成功了，有的人失败了，有的声望很大，有的却是默默无闻，面对人生道路上的种种障碍，只要一心一意，甩掉多余的顾虑，无论是困难还是挫折都将会战胜，心明则路明，心有多宽，路就有多广，人生道路上的荆棘不是我们没有能力穿越，而是我们有太多顾虑，只要我们甩掉了多余的顾虑，我们将永往直前，风雨无阻。 路在何方，路就在脚下，地上本无路，走的人多了便成了路，只要放下内心的顾虑，人生的道路将畅通无阻。世界赋予我们每个人平等的生命，无多也无少，只要我们用心去感悟，生命将演绎人生的精彩，人生将为无畏者架起七彩彩虹，也为永往直前，风雨无阻的人们绽放花的美丽，而绽放正是花心的裂变。冲破多余的顾虑，一切将会变得简单而从容。面对人生，我们要有文天祥的“留取丹心照汗青”的忠诚，要有李白“直挂云帆济沧海”的自得，要有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的潇洒。放弃该放弃的，我们最终将会有所得。 相反，如果顾虑太多，将会导致止步不前，在这里，我们就要学一学我们的前辈陶渊明先生，他没有任何顾虑，不迷恋官场，毅然回乡，享受他的“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的恬适清淡的田园生活。“不为五斗米而折腰”，就是他没有顾虑，敢于舍弃的表现。正缘于此，他的美名为历史所铭记。身在现代社会的我们，面对生存和竞争，也会碰到很多问题。如果顾虑太多，也会裹足不前。例如，当我们参加高考时，如果顾虑重重就会适得其反，从而导致一连串错误。日常生活也是这样，如果我们想得太多，将会把我们自己锁在一个牢笼中，得不到
关爱生命，让生命绽放光彩 生活需要一颗心来创造，一颗善良的心来创造。 ——题记你如同一个病魔，死死的缠绕那么一群人，让他们悲痛绝望。他们无论走到哪里，总逃不出恐惧的目光，每天陪伴他们的是孤独和寂寞，是伤心和眼泪，在他们眼里，天不再那么蓝，草不再那么的绿，人生像无垠的荒漠。 你——可恶的艾滋病，风蚀了人们的美好生活。 你让世界抛弃了他们！由于缺少对艾滋病的认识，有人像躲避瘟神似的，远远地躲避艾滋病患者，歧视他们，给他们增加了心理压力，让他们产生自卑感，无形中扼杀了他们生的尊严，有些艾滋病人承受不了外界的压力，甚至产生了死亡的念头，想用这种极端的方式离开这个令人悲伤和失落的世界。 我虽然从来没有机会与你交往过，但是你毒害下的那么一群人，命运却一直牵动着我的心。当我看到他们憔悴与忧愁的面容，当我听到他们沉闷的声音，我的内心阵阵的酸楚。也许是上天对他们的不公平，使他们过早地体验到了死亡的威胁。他们会一个人常常想我们从不想的问题：如果能够再好好的活一次，如果能不得艾滋病…… 但，在这个世界上也有那么一群像我一样热心、善良的人们，不会忘记他们，深深地爱着他们。帮他们抵挡怪异的目光，用温暖的话语鼓励他们，让他们沐浴着爱的阳光，自信的生活，勇敢地挑战病魔。 关爱艾滋病患者，让他们过正常的生活，让他们的生活出现奇迹。 孤独时，陪他们在马路边，田野里，散散步，牵着他们的手，让他们感受到朋友的关爱；悲伤时，邀他们到碧绿的草坪上踢踢球，赛赛跑，让他们分享到运动的快乐；失落时，和他们共进一次晚餐，品尝可口的菜肴，让他们感受到亲情的温馨。 关爱艾滋病患者，陪他们走过人生中的低谷，让他们绽放生命光彩。 和他们跳跳舞，让他们跃动青春的舞步；和他们唱唱歌，让他们燃起生命的激情，和他们握握手，让他们开启未来的憧憬。
生命，就应绽放光彩（谭聪） 生命的意义是什么？人生在世，活着就应对生命保持一种敬畏和尊重，大自然创造出万物生灵，赋予我们生命，我们应热爱并让生命焕发光彩。 蝉，是长时间生活在黑暗，潮湿土壤中的一种昆虫，但它的生命在这盛夏的酷暑中绽放出了光彩。开始，它只是一只微不足道的幼虫，周围的昆虫们都瞧不起它，但它并未放弃对生命的坚持，也梦想有一天能证明自己是最棒的，它看到一只美丽的蝴蝶，它问蝴蝶说：“你怎么这么美？”蝴蝶说：“我一开始只是一只很丑的虫子，我没有灰心丧气，我一直在坚持不懈，希望有一天能够破虫成蝶，最后终于成功了，你也是如此，只要你肯努力，你也会像我一样！”它恍然大悟，决然地回到了黑暗的世界中生活，每天从允吸树根的汁液生活，忍受着其它昆虫的嘲笑。17年后的一个夏天，它的成功总算得到了回报破涌而出，成了一只体格健壮的蝉，在这炎夏中尽情的歌唱，它的歌声打动了所有的昆虫们，蝴蝶听到歌声后走了过来，对它说：“你后悔吗？”蝉儿笑着回答：“绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。” 在我们的历史长河中，有许多不为个人利益而献身的人们，比如我们众所周知的党的好战士雷锋，他始终坚守在自己的岗位上，用自己的实际行动，做出一件件不平凡的事，他的生命虽短但他的这种精神永放光芒，还有终身献身于科技事业的邓稼先，抗美援朝战争中作出牺牲的黄继光，邱少云，英勇就义的谭嗣同……是啊！这些就是最好的例子，我们虽然无法改变生命的长度，但可以改变生命的宽度。 “昙花一现，时间虽短，却把生命演绎的淋漓尽致，流星划过，却给人留下一道美丽的风景线，”我们也是如此，只要我们对生命充满热爱与希望，我们也会像蝉那样，绽放出生命的光彩！
精选作文:生命的绽放(600字)作文我家的窗户上贴着各式各样的窗花，我最喜欢这一幅了：一个美丽的小女孩坐在蒙古包里看书。我看着看着，就展开了想象的翅膀&& 巧银儿是个美丽的蒙古族女孩。你瞧，她有着一排整齐的刘海，刘海下面有着像月儿一样弯弯的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃大小的小嘴巴，漂亮极了。但不幸的是，巧银儿一出生就是一个聋哑儿童，她非常希望自己能够像其他孩子一样，能够和朋友们说说心里话，能够听到大自然里美妙的音乐。巧银儿把自己的心愿用手语告诉了妈妈，妈妈就请来了聋哑学校的老师来教巧银儿学习更多更复杂的手语。巧银儿每天都努力的学习，她数九隆冬学，三伏盛夏学，日光下学，月光下学，灯光下学，甚至摸黑学。遇到比较容易学的手语，巧银儿学一遍就会了；但遇到很难的手语时，巧银儿会练上好几遍，直到会了为止。有时候会怜的手很酸，都要抬不起来了，妈妈便叫巧银儿休息一会儿，可巧银儿却用手语表示：妈妈，没关系的，我一定要学会这个手语。妈妈见女儿这么坚定，便走开了，走的时候，眼角还闪着泪花。又一次，巧银儿生病了，医生说那是巧银儿劳累过度而引起的发烧。巧银儿的老师来看望她，并告诉她今天不学习手语了。可巧银儿摇摇头，坚持要学习手语，老师见她这样，不得不答应了。为了能和小伙伴们谈心，巧银儿夜以继日地练习。俗话说得好：功夫不负有心人。几年过去了，巧银儿会的手语越来越多了！她也能和伙伴们一起聊天了。你看！这位坐在蒙古包里，四周有遍地的牵牛花包围着的正在看书的小姑娘是谁？她就是巧银儿！她的脸上带着灿烂的笑容，她的身上绽放着灿烂的生命之花！六年级:张沙砾 篇一：作文,让生命之花绽放 让生命之花绽放 生命是李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海般的自信的态度生命是文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青般的顽强意志生命是岳飞八千里路云和月，莫等闲，白了少年头般的昂扬心态在这韶华易逝的年代，让我们以最自信的人生态度，似铁一般的顽强意志和最昂扬的心态去面对生活，让我们的人生之花绽放。 弹出的自信 当命运的绳索无情得缚住你的双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，你依然固执着为梦想插上翅膀。 你，就是刘伟，那个凭着自己的信念去攀登巨巅的伟人，当你在舞台上用双脚奏出华美的乐章时，你的人生定格在辉煌，世界为你喝彩，你用行动证明奇迹的存在，你用生命诠释着一切。 当苦难向你席卷而来，你或许也害怕过，痛苦过，迷茫过，但你的内心是无比的坚强，你熬了过来，每天用双脚在琴键上练习，即使脚破血流，你依然没放弃，你在琴键上写下相信自己，你充满了自信，誓将梦想变为现实。 你像一座山，任凭风吹雨打，依然耸立着，你向一团火，任凭大雨飘泊，依然让烧着，你用自信的人生态度让生命之花绽放。 光环下的坚守 时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱，一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富，你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。 你，就是黄旭华，那个用一生来奉献的事业，致力完成艰巨的核潜艇任务的伟人，你用你的行动让生命更加辉
找准人生目标，绽放生命光彩 关于人生目标的作文：找准人生目标，绽放生命光彩 一只蜗牛欲干大事业，想北览泰山，南游长江，但想到耗时之长、自己生命之短后，便黯然神伤，最终碌碌无为，死于草丛中。由此观之要绽放生命光彩，成就大事业，必须选准人生的奋斗目标。找准人生奋斗的目标，成就了思想家富有内含的人生境界。战国中期，诸侯蜂起，相互征伐，一棵孤独看守着心灵月亮的树屹立在天地间，他就是庄周。他面对楚王的盛情相邀而不为所动，选准自己的人生目标：曳尾于涂。这是看准自己人生理想而从容淡定的选择了自己的人生的目标。最终他心游天寺，神游八极，成就了他那光风霁月的思想，让后人去追寻，去感动。正是庄子选准自己人生的目标，灿烂了自己的一生，辉煌了华夏思想。找准人生追寻的目标，成就了文学家富有爱国情怀的心路历程。伟大的革命斗士鲁迅先生少年时看到外国军舰横行中国沿海，于是决心学习船政；继而认识到中国人被西文国家称之为“东亚病夫”，愤而留日学医；但自从那次看电影之后，他终于选准了自己的奋斗目标：扛起文学大旗，引领麻木彷徨的中国人去觉醒、去呐喊、去抗争。他终于在一系列的人生抉择中作出正确的选择，选准了人生目标，最终绽放出生命的光彩。找准人生的目标，闪耀出科学殿堂中璀璨的明星。华裔诺贝尔奖获得者杨振宁早年留学美国，他想写一篇物理论文来结束学业，可是由于动手能力太差，导致他所在的实验室经常爆炸。最后在泰勒的建议下，他找准了人生目标：写一篇理论物理论文。而后经过他孜孜不倦的努力，最终在理论物理学方面开创一片新天地。试想，如果杨振宁当初一条道走到黑，硬是要在实验物理学方面取得成就，那么也许物理学界真正会失去一位耀眼的明星。因此，找准人生目标，充实了人类科学的宝库。当代青年尤其要注意选准自己的人生目
让生命之花绽放光彩 ——做一名合格的人民教师 太和县三堂中心小学：李登海司华权 内容摘要：教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 关键词：学高为师德高为范教书育人为人师表 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名合格的教师呢？我认为: 一、爱学生 一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教
师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。 教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。 记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。 二、热爱人民的教育事业
让生命灿烂绽放作文800字 现在的社会太虚伪太残酷了，它不知道会在什么时候给你致命一击，让你措手不及，还没搞清楚状况，残酷就降临在了你的身上或者生活当中，但是不是因为这样你的一生都将是悲剧了呢？这个时候人会有两种选择——自甘堕落和再度崛起，要想以后是怎样，与这个抉择有一定的关系。 故事一：松柏和小树 闪电交击，随着雷声的想起，大雨哗哗地下着，狂风毫不手软地将小树瘦小的枝干吹倒了，它流泪了，对天空说：“为什么啊，我辛辛苦苦吸取大自然的精华才从小苗长成小树，为什么不给我一颗参天大树的机会。”这时旁边的松柏开口说道：“别伤心，你这样也挺好的，不一定要成为参天大树啊，有我罩着你呢。”小树听来松柏的话觉得有道理，就失去了以往的毅力，整天躲在松柏之下享受着，自己不劳动，慢慢一天不比一天，最后衰竭而死。 故事二：松柏和百合 独自长在悬崖峭壁上面的百合无时不受野草，大树们的嘲笑和讥讽，但它不管别人的看法，依然坚定自己的目标向上生长着，默默告诉自己我一定会长成一只百合花的，就在它坚定不移时，一场狂风暴雨使它那柔软的身体受到了猛烈的打击，松柏嘲笑它说：“你别傻了，你长在这里根本就难以开花，就算你侥幸开花了又能如何，照样不会有人发现你，
不会有人欣赏你，赞美你，可百合不被他的话所感染，依然时时刻刻吸收着温暖的阳光和缝隙里的水，一滴一滴一天一天的积累和吸取让它美梦成真，洁白富有生命力的花瓣绽放在蓝天下，是那么的富有色彩，那么的迷人，曾嘲笑它的全呆了，显现着羞愧，百合花开心的笑了。 有生命力的种子绝不会悲观和叹气，有能力和信心的人不会因现实的残酷而堕落，有了阻力才会有磨练，每个人都不会有一条平坦大路等着你去走，只有不畏劳苦，不自暴自弃，敢于挑战，沿着陡峭的山路攀登的人才有希望达到光辉的顶点。
让生命在赏识中绽放异彩 我有幸听取了中国赏识教育讲师团首席讲师张辉春老师所做的赏识教育报告。他的报告，总结了赏识教育创始人—周弘的教育经验，以生活中浅显易懂的事例教给了我们如何去赏识教育孩子，让我耳目一新，受益匪浅。 周弘经过二十几年的教育探索，他把教女儿追蝴蝶的教育方法提炼为“赏识教育”。那就是没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母或老师，他让家长要回到教孩子学说话，学走路的状态，允许孩子失败，老老实实地按规律种庄稼。还告诉人们，哪怕天下所有人都看不起我的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命而自豪。赏识导致和谐，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识是他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨能使他们变得越来越糟。赏识教育的特点是发掘孩子的天赋，关注孩子的优点和长处——充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。 周弘把赏识孩子理解为“花苞心态”，把孩子成长中的缺点和不足看成是优点的花苞，待放的花苞，只问播种，不问收获，相信孩子将来一定可以开出灿烂的花朵，他说所有孩子都是为希望而来到人世的，家长要彻底改变传统的挑毛病的教育方法，做一个自己快乐，也给孩子带来快乐的人。
周弘，一位普通的工人，老三届初中毕业生，用其二十年生命探索出赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运。我同样是一位为人父母的，我是怎样教育自己健全的子女的呢？我还是一位教育工作者，我是怎样教育自己的学生的呢？扪心自问，自惭形秽。 一位老师这样写道：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑，如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”可见评价对孩子是多么重要，尤其是赏识性的激励评价。难怪德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞。”罗杰-罗尔斯，由于校长的夸奖，使他真的成为纽约历史上第一位黑人州长，托尔斯泰由于屠格涅夫的赏识，最后成为享有世界声誉的艺术家和思想家，著名摄影家陆沙舟固为得到工艺美术导师的赞赏，才成为一名专业摄影家，美国作家刘塘以他的亲身经历告诉我们：“识才的指挥家，能在合唱团‘放炮’的歌手中听到最美的音色，而去发掘他，使其成为独唱家，识才的将领，能把最顽劣的士兵，调教为最勇敢的战士，识才的伯乐，能从一群病马中看出千里神驹，识才的老师，能把每个孩子调教成天才。” 老师们，家长们，让我们做一个慧眼识金的伯乐，以“花
让生命之花绽放作文大庆三十二中初四（1）班董鑫慧世间的每个生灵都仿佛是一朵花儿，从一粒种子慢慢生、发芽，生命中多半是平凡，承受和期待。也许花儿看上去很脆弱，但它坚信，只要乐观坚强，勇于面对挫折，生命之花终究会完美地绽放。大地是我的母亲，鸟儿是我的玩伴，树木是我的兄长，草儿是我的姊妹。我要勇敢乐观地生长，不为称赞，只为活出生命的价值。本着这样的信念，生命之花开始了生命的历程。我需要阳光，因此我向着太阳生长，尽情沐浴在阳光之下。偶尔，我会偷懒，错过了阳光，但我绝对不会悲伤，因为今晚的月光更加皎洁，今晚的群星更加璀璨。我仰视夜空，面对着那神秘的月亮，默默地许下心愿。也许我会经历一些挫折，因为生活的天空不单单是风和日丽，还有风霜雨雪。但我不会因此而枯萎凋零，我告诉自己要坚强，告诉自己要想让生命绽放光彩，就得真正学会面对。我会愈挫愈勇，磨练自己，因为只有乐观顽强的花蕾才能绽放出最美的花，我的使命就是以多姿多彩的形式存在于世间，为世间带来鲜艳和美丽；失去了本该拥有的，拥有了已经凋谢的，才是人生最大的悲哀。与这些相比，挫折算什么！毕竟“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”，我明白上天可能并没有委以我重任，可我知道如果连自己的职责都因为小小的挫折而履行不好，又怎能苛求上天降大任于我呢？与世间万物相比，我或许很渺小，但我绝不平凡，因为我勇于面对风雨，乐于经历沧桑。我拥有远大而崇高的理想，我企盼将希望播散到人间。历尽艰辛，顽强地一路走来，终于我等到了辉煌的一刻。我尽情地绽放，意在留给世间最美的微笑和一缕淡淡的清香。尽管我明白我终究会凋谢，因为生老病死是每一个生命都必须经历的过程。但，我仍然很高兴、很幸福，因为我在世间没有留下一丝遗憾，我实现了我的诺言，我让我的生命之花完美地绽放。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。即使凋零，我也会融合在大地母亲的怀抱中，让更多的生命之花绽放，为人间播撒下更多希望。
珍爱生命，让生命绽放光彩 七年级二分部8班张洪翠 在我们的生活中，经常有人会这样问：人的生命是有限的，可是为什么，又有这么多人不珍爱生命，是因为生活中的挫折和痛苦吗？生命和生活是紧密相关的，没有生命就没有生活，没有生活就没有快乐，要想走上通往成功的大路，就必须珍爱生命。 前几天，老师在开班会的时候给我们讲了一个案例，但今天我却记不得那是哪里了，只记得老师在讲的时候非常严肃，好像是一个中学，几个学生一起打群架，最终导致一名学生抢救无效死亡，而后来那几个学生也被带到了公安局。听了这个案例之后，我的心绪始终不能平复，我不明白，为什么他们在同一所中学上学，不互相帮助，反而要打架呢？用这种暴力的手段去夺取别人的生命，就如同恶魔一样，让人不敢接近他们。而最终他们也只能自食恶果，为自己种下的祸根付出一生的代价，不管之后结果如何，他们的成长记录带上都永远背上了这个黑疤，无论他们怎么努力，别人也会认定他们是一群坏孩子。 几个星期前，我听我的老同学说以前在我们班上很调皮的那个男生被送进了派出所，当时我还是一头雾水，直到后来我才知道他是因为去偷别人的助力车而被送进派出所，当时我还是一头雾水，直到后来我才知道他是因为去偷别人的助力车而被送进派出所的。 听了这些事情后，我的心情再也平静不下来了。我在心里不断地问自己：他们到底是为什么要这么做呢？为什么要放着好好的学业不去学习，而要去做那些毁了自己一生的事情呢？
但这也让我悟出了不少人生的道理：生命可以给人很多东西，但要看你如何去选择，你用什么样的态度去对待它。“生命之久不是活得最长的人”，而是那些懂得珍爱生命、远离暴力的人，他们懂得珍爱生命，让生命变得有价值、有意义，他们的生命自然也会长存不朽。 在我们的生活中，常常会有很多的挫折，但它只会教导我们去战胜它，不会让我们在朦胧的生命里迷失方向，我们要以一种积极、乐观的心态去对待生活，这样它才会多给你一点回馈，所以，为了我们以及我们身边的人，我们应当珍爱生命，远离暴力，让自己的生命散发出另一种光彩。
绽放生命的光彩 校园里梅花怒放，茶花争艳。暖国的冬，处处埋下了春的伏笔，以至于当春来临时，我却没有及时发现，这也就不足为奇了。 不知什么时候开始，山朗润起来了，路边的小草钻出来了，风不再夹杂着寒意，而是温暖得如母亲的手，轻抚着面庞，将风刀霜剑化作似水柔情。小朋友们欢聚在操场上，踢球，打滚，捉迷藏，一切的生命都派生出欣欣向荣的活力。 而让我真切感受到春的气息的，却是那棵生长在教室窗外的樱桃树，我就坐在教室的窗边，每次向窗外眺望，她总能闯入眼帘。冬天的时候，树秃秃的，既没有粗壮的干，又没有弯曲盘虬的枝，在寒风中战栗着，即使是落了雪却也构不成“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美丽意境。我总是想，还是梅花好，不畏严冬，凌寒绽放，多么坚贞不屈。而像樱桃树这样，说他失去了生命又有何妨。 似乎是立春过后，樱桃树好像有了几分生的迹象，树上有了一些苞芽，我不以为然，依旧上学，放学，不再注意她。某一天正上课时，一阵春风拂过，我闻到了一阵幽香，沁人心脾。寻着香味，往窗外一瞥，目光被久久的吸引了，无法移开。哪里还是丑陋的树干，那雪白的樱桃花一丛丛，一簇簇，如白雾笼罩着整个樱桃树。那是怎样的一种白啊！洁白、朴素的白，如同处子的肌肤，充满细腻的光泽，轻风拂过，便如白衣佳人，翩翩起舞，优雅、从容。美
到极致便会深深铭刻，只是我无法将冬天的樱桃树与眼前的樱桃树相联系。 出乎我意料的是，仅仅三五天的时间，雪白的樱桃花便凋谢无几了，只是仍有几朵晚开的花，孤零零的，心中竟生出一些酸楚。其实，这又怎么会出乎我的意料呢？花开花落，自然而然，再美的花也会有凋落的时候，只是觉得太匆匆，太匆匆。一年四季，人们很少会想起它，除了花开之际和樱桃成熟之时，在冬季时，我甚至厌恶过她枝干的瘦小与丑陋，等到了春天，她终于可以用让人惊艳的美来证明自己时，那种美便很快逝去了。 事实上，我又错了，樱桃树开花何偿是为了证明自己。佛说，一花一世界，一叶一菩提。每一种植物都有属于自己的世界。人们自以为是的称道于梅在寒冬开放的执着与特立，而嘲讽樱桃花的开放不过是为了在春日里与百花攀比。但谁想过，无论是梅花或是樱桃花，她们的开放都是近似于搏命的绽放，经过一年四季的轮回，默默的积攒，生命的沉淀，终于在这生命最美好的时刻，爆发出来，化作极致的美，将这种美播撒在人间。她不需要证明、不需要攀比，甚至不需要让人知道，对于这种植物来说，也许她一生的意义就在于此。 你只看到樱桃树的瘦弱，却没看到她绽放后的美丽；你有你的浓艳，她有她的洁白；你嘲笑她花期太短，不配绽放，她可怜你不懂绽放的快乐。绽放注定是一种孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，内心的快乐才是生命的光彩。
让生命之花绽放高中作文600字 雄鹰拥有强健的翅膀，能搏击长空；狮子拥有锋利的牙齿，能称霸三林；蓝鲸拥有庞大的身躯，能遨游于大海深处，我们拥有什么？拥有顽强的生命力。 昙花盛开是多麽的不容易。不知它那美丽的一刹那，是经历了多少个日日夜夜的艰苦奋斗，才绽放出自己的生命之花，让世人看到它的美丽。人们都说，昙花绽放的那一刻是无限的美丽。可是，可是我至今还没见到过那精彩的一幕，只能是听他人讲述。不过，我想它一定是美极了。昙花，在黑暗中绽放出它的生命之花，让人看到它的美丽，它把自己的生命演绎的淋漓尽致，令人佩服！ 我们此时都正直青春年少，我们有是时间，有的是精力去让我们的那朵生命之花绽放。我们是年轻，但我们不能以年轻为借口，而不去奋斗，把自己当成废铁丢弃掉。恰恰相反，我们应以年轻为资本去奋斗，我们的前途无量，只要有目标，肯奋斗，就会离自己的目标，一步步靠近。我们现在所做的一切，都是为今后是否会一帆风顺做铺垫，现在努力拼搏也并不是代表你今后不用努力，而是为了今后的你做基石，路上可以轻松些，顺畅些。谁都想自己到了中年能够事业有成。那么，我们不如让自己的生命之花提早绽放，让花的香味能够存在的更长一些，何乐而不为呢？如果我们到了中年经历了一切苦难，才知后悔，不就太晚了吗？也许你晚年成功了，可你那时已白发苍苍，
牙齿掉光光，那样谁会在意这样的花？ 让生命之花绽放，越早越好。毕竟年轻的我们朝气蓬勃，精力也旺盛，不会那么轻易被打倒的，即使失败，也能再站起来。可是你想想，当你一把年纪时，摔倒了，还能马上爬起来，拍拍身上的土再站起来吗？答案是，不太可能。你会投入全部精力，所有的积蓄，一瞬间，全部都变成了一堆泡影，什么都没了。所以说，我们现在一身轻，没有负担，闯一闯没什么，失败了也不会失去什么，不会在乎得失，是一个多好的时机啊！ 勇于挑战现实，让自己的生命之乎绽放，走出自己的光明大陆。
【初一作文】让生命绽放光彩 生命始于一个小小的细胞，结束于一具冰冷的尸体。这段时期或短或长，我们该怎样安享生命的历程，让生命绽放光彩呢？ 让生命绽放光彩需要准确定位。东晋大作家左思，琴棋书画样样学，却样样不精，再加上他貌寝口讷，长得奇丑，在注重外表的魏晋时期，左思的前途极不乐观。后来，他随着亲人迁到了京城洛阳。为闯出名声，他学潘安驾车出游，结，落得个掷砖盈车的下场，带着满身口水，伤心而归。此后，左思下决心要活出自我，他开始着手写一部涵盖三国三都的惊世之作《三都赋》。为此，他专门去实地考察，刻苦钻研，十年后终于竣工。左思也因这《三都赋》红遍大江南北。所以，谁要是想着将来，谁就有生活的意义和目的。 “鱼与熊掌不可兼得”，让生命绽放光彩还要正确选择。永远的“女神”奥黛丽·赫本，从小学习芭蕾，她的梦想是成为芭蕾舞明星。但是身高的限制使她注定不能达到事业的顶峰。她毅然转身，进入了演艺圈，结果给我们留下了永远的经典《罗马假日》。还有曾经的奥运冠军——刘翔，原本是一名跳远运动员，在准确的判断了自己的长处和短处之后，毅然决定将跨栏当做自己为之奋斗的事业。如果这两个人未正确选择努力方向，那结果可能会是天壤之别。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 让生命绽放光彩还要保持自我，“苏世独立，横而不流”。陶渊明一生爱菊——花之君子，在万物凋零之秋与百花争艳之春中，菊几千年从未改变，一直保持着自己独特的花期——秋季。不与群芳争艳，只愿保持本色。陶渊明种了大半辈子的地，有官不做，有钱不要，那他要什么呢？他只奢求即读便会，即饮辄醉，即著定悦。哪怕是家徒四壁，箪瓢屡空，他也能晏如也。不与世俗同流合污，只愿坚守本心，他成为我国历史上第一个田园派诗人，留芳千古。 生命的历程中，保持自我，向着理想的境界努力，自得其乐，无憾矣。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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安全——绽放生命的光彩尊敬的各位领导、各位评季、各位来宾： 上午好！ 我叫XX,是来自仁湾供电所的一名农电员，在从事农电工作七年以来，我非常热爱自己工作岗位，我自豪,因-为在这银线穿梭的世-界，纵横-交-错的电-网，辉煌的万-家-灯-火，离不开我们工作在第一线的，伟大电力职工，然-而,企业和谐、兴旺发达，更加离不开安全生产，今天我演讲的主题是：安全、绽放生命-的光彩！ 生命，因为阳光而温暖，因为阳光而美丽。 安全，因为生命而灿烂，因为生命而珍贵。 生命赋予我们只有那么一次，可正因为生命让我们领略到了亲情、温情、和谐和幸福而倍感珍惜。当一个鲜活的生命，因为安全事故而瞬间消逝的时候，留下的是那一个个不再完整的家庭，是那一滴滴酸楚的眼泪，更是那一份刻骨-铭-心的刺-痛。是-谁让生-命显得如此脆-弱是-谁让生-命留下如此多的遗-憾血淋淋的一次次事故教训，让我们呐喊：
“安全，安全，只有安全，我们才能撑起生命的晴天，只有安全，我们生命才能绽放出更加光彩。 安全是什么安全是企业的生命，是家庭的幸-福，是工作的快乐，是-单-位的效益；是平安、也是一种幸-福，更是一种珍爱生命的人生态度。安全上班，安全回家，会让亲人少一份牵挂，父母多一份宽慰，家庭多一份快-乐。当我们注视着变电站里的设备安全运行时，当我们看见蓝天下电力五线谱勾勒出一幅幅美丽的图案时，当我们赞美电力铁塔如钢铁卫士般顶天立地时，您是否想过如果在工作中稍有疏忽，安全意识一刹那间离开我们的头脑，那可怕的瞬间，火光电闪之处，一切的美好，都将化为乌-有。 还记得衡阳电业局1.26事故吧,当32岁的王彤因误登另一回带电的线路杆塔，当场触电身亡，留给亲人、同事的将是什-么是老母亲一声声撕心裂肺的哭喊，更是心灵深处永远、无尽的哀伤。留给企业和社会的又是什么是一种不可挽回的损失。是的，失去了一个年轻的儿子，失去了一位工作的同伴，失去了曾经一起谈笑的朋友，失去的太多太多，可这起事故，却是因为一个极低级的错误，而夺走了一个年轻小伙最昂贵的生命！假如安全意识再强一点儿，假如工作再仔细一点儿，假如、、、、、一个蓬勃朝气的生命顷刻间也不会灰飞烟灭啊！
绽放的生命作文800字 生命是人生中最宝贵的东西，人的一生转瞬即逝，是平凡地度过一生，还是精彩地活着，努力体现出生命的价值。下面是给大家带来的绽放生命作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 绽放的生命作文800字1 泰戈尔曾说过：“生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美”，生命，有时正是“凄凄惨惨戚戚”，而又同时引得无数古代文人墨客发出感叹。而如今，我也拜倒在这伟大的自然奇观之下。 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。仰望星空，昨日那最亮的星辰已不复存在，而那新的钻石，又重新撒在空中。清晨，我来到楼下的花园里，扒开经历了严冬的枯树，仔细观察，那残雪中竟点着一些绿，扫开残雪，竟是些零零星星的小草，它们刚睁开朦胧的睡眼，抖擞着身子，开启新的生命旅程。一阵春风吹过，才发现已是第二年了，阳光照射着，温暖撒在那落下的老叶上，抚慰它们安详地睡去…… 依稀记得，小时候，姥姥做的豆苞是美味香甜的，秋日，金叶飘落，坐在房内，吃着香甜的豆苞，伴着一丝莲叶的香，入口便是玉米的香甜，再接着，便是红豆那绵绵的甜，吃后，不但不
腻，口中还留有余香。秋风轻拂，送来阵阵凉意，那时，蝉鸣着，风吹着，猫儿嬉戏着，树叶飘落着，一切都显得如此美好。 渐渐的，我长大了，每年夏天会回姥姥家一趟，有时会用手机聊聊天，每次的通话，我都格外珍惜。 到了三四年级，我渐渐变得依靠手机，每天回家就是聊天，急匆匆地赶完作业，便开始抱着手机，连那每月一次的通话机会都被我隔绝了。再然后，就是每两年回姥姥家一次，到了姥姥家也是玩手机，每次姥姥端着碗热气腾腾的豆苞，想跟我一起说说话，回到从前的时光，可每当 看我在兴致勃勃、聚精会神地打游戏时，她便默默留下筷子和豆苞，走了。每到吃饭时，妈妈都在说教我天天玩手机，而姥姥总是在这时笑着说：“好了，孩子都长大了，学习压力也重了，放假就让她好好放松吧。”而我，只是默默地吃饭，心里一种说不出的感觉。 六年级的时候，有一次回家，气氛莫名沉重，妈妈眼圈红红地对我说：“宝贝，你姥姥得肺癌了。” 当时我心中一愣，平常看这个得什么病死了，那个怎么了也觉得和自己没关系，但当事情真正发生在身边，就真的没有那么简单了。
让生命在拼搏中绽放光彩 本文是初中关于初一演讲稿的让生命在拼搏中绽放光彩，欢迎阅读。 海燕飞不过沧海，但它却勇于展开瘦弱的翅膀，奋飞在波涛汹涌的海上。就算顶风，就算冒雨，就算有一天巨浪会把它重重的打入幽深的海底结束它短暂的生命，但它毕竟拼搏过，它的生命因拼搏而绽放光彩。 生命对贝多芬来说是短暂而痛苦的，在那个让他崩溃至极的无声世界里，他失去了乐音却没有失去灵魂。仅凭他心中对音乐的感知，仅凭他心中不肯湮灭的旋律，在与病魔的不懈抗争中，他立起自己羸弱的身躯，坚持谱写着一曲曲生命的绝唱。狂风肆虐的雨夜，奄奄一息的他手中仍紧紧抓着那泛黄的谱稿，生命的最后一刻，他用不屈的拼搏来证明他活着的意义，一个几乎可以说是失去了音乐的音乐家的人生的耀眼光芒。 拼搏让生命绽放光彩。当居里夫人把自己的一生献给那有着美丽光芒的化学元素时，她的坚定的意志和不屈不挠的拼搏让她的生命比那泛着微蓝光色的镭都要令人炫目 缺少了拼搏的生命是遗憾而不完整的。仲永少时的才华横溢让他的头顶上有了一圈令人羡慕而瞻仰的光环。可随着韶华流逝，岁月轰然倒塌，缺少了拼搏与奋进，那圈光环也随之越来越黯淡，而后以至破裂，散落，消失。拼搏是为了留住你的才华而后让它变的光芒万丈，失去了拼搏便是失去了生命的光彩。
历尽千心万苦，通过长时间的大量运算，当终于证明了“日心说”而不是“地心说”时，哥白尼却遭到了教会的残害。他的生命虽是短暂，但他却用拼搏换来了一笔巨大的财富，也正是因此，他才被我们永远铭记。 战乱的年代，一曲曲激人奋进的歌曲生于聂耳笔下，他带给革命、战争中的人民以精神力量。尽管英年早逝，但他那种于困难中不息抵抗，于逆境中不断拼搏的精神是我们心中永远的光芒。
让生命之花绽放的演讲稿 我们，依然可以绽放生命中最美丽的花朵。以下是WTT小雅整理了让生命之花绽放的演讲稿范文。供参考。 让生命之花绽放的演讲稿范文 我是一个平凡人，没有什么特长和本领，我把人生的希望都放在中考上面，我希望自己能考上理想的高中，一展我的报负。可是命运之神像给我开了一个玩笑，我中考失利了。周围的人看我的眼光变了，因为他们认为我的人生已经失败了。当我看着周围人那异样的目光，父母那忧郁的眼神，我的心都快碎了。我失去了往日的阳光般的笑容，我陷入深深的沉思中-- 让生命之花绽放 每天活在埋怨中的我，看着那“天价”的学费，父母那头上的银发，我毅然放弃了上高中的念想。我选择了中专，我选择了国际贸易专业。心中也就报了试试的态度，我来到了广东理工职业学校。当我第一天进入学校是，对它是陌生的，对于专业更是一窍不通。但随着时间的推移，我发现自己渐渐喜欢上了这个专业，对它采生了浓厚的兴趣。脸上也重现了久违的笑容，这是会心的笑。也许是时间的作用吧，我觉得在这学习很开心。 对于中专，我开始觉得它不过是学习技术的地方，殊不知国家竟对它如此重视，除了给予我们高中生一样的待遇外，还有每年1500元的助学金。而对于家庭较贫困的同学，还实行免学费就
读制度。让我们这群对中不抱希望的学生，重新燃起心中那把想好好学习的热火。我们希望自己能够在这里好好学习专业知识和文化知识，将来可以回报国家的恩惠。 在我来学校之前，总觉得以后会和其他人差很多，以为自己已没有了上大学的希望，这曾经也让我自卑过，我觉得没有上过大学会失去很多机会。但是，我真得好幸运的，我有上大学的希望了。我真的好兴奋啊。我的父母也为我高兴，我重拾了那份自信，不再害怕周围人的眼光。 我们根本不用害怕自己是中专生而郁郁不得志，放弃自己的大好人生。我们，依然可以绽放生命中最美丽的花朵。 我们学校受到了国家的资助政策的帮助，学生也受益。我们的同学唱参加一些市级、省级的比赛，将自己的本领发挥到比赛上去，充分利用到实践上，为我们的人生添上辉煌的一笔。 我常在想，中专生的成功来源于哪里呢?是自己还是中职生资助政策。自己是确定的，但资助政策怎能忘却? 我真的很感谢它。是它，让我摆脱黑暗，冲向成功;更是它，让我从一个没有方向的小孩，知道我的未来在哪里。 也许现在的我还不够好，无法实现梦想。但我已经找到了我人生的方向，知道以后的路应该怎样走。 昨日的已经过去，今**问自己：“Are you rea dy?I believe I can!”在已过去的1年中，我不断受到“中职生资助政策”的帮助，它是一直伴随在我身边，助我不断成长。
用心做教育，让生命绽放光彩 发表时间：2019-12-10T10:44:00.960Z 来源：《教育学文摘》2020年2月总第327期作者：李刚 [导读] 我们顺穗区逢沙小学就是一所以“生命教育”为办学特色的学校，以“让生命绽放光彩”为核心。 广东省佛山市顺德区逢沙小学528000 “生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。” 我们顺穗区逢沙小学就是一所以“生命教育”为办学特色的学校，以“让生命绽放光彩”为核心，通过创设精神文化、制度管理文化、环境文化、课程文化这样一个全方位文化管理、文化育人的氛围，让师生在认识生命、尊重生命、珍惜生命、成就生命的过程中共同感知生命的存在，体验生命历程，提升生命质量，从而获得生命的价值。 一、让校园焕发生命的无限生机 1.建设“生态化”校园 在学校已有环境建设成果的基础上，进一步挖掘环境建设的教育资源，在校园风格及具体细节建设上展现生命校园的自然化、生活化、真实化特点，润物无声。 2.完善“生命教育特色”办学体系 我校自2012年进行生命教育实践探索以来，坚持“人人成长，个个成功”的办学方向，以“生命·实践”教育特色促进学生的主动健康成长：立足课堂，关注生活，从不去怀疑每个孩子身上潜藏的能力，而是想方设法地让每个孩子成长得最好。并且以系统思考递进研究为思路，聚焦生命教育课程体系构建的实践研究，完善了极具我校特色的生命教育办学体系。 二、让课堂绽放生命的智慧光彩 1.开展“生命教育与学科”整合课堂 我们把生命教育与学科教学进行深度整合，促进各年级各学科充分挖掘课程中生命教育的资源，运用生命教育的积极因素构建生命课堂，让课堂更加开放，更具亲和力，充满生命活力，彰显生命个性。 2.制定“高效课堂模式”方案 制定逢沙小学和谐高效课堂模式落实方案，开展重点学科课程建设，形成特色校本课程，编制校本教材，形成我校特色选修课资源。 3.研发“生命教育专业教材”校本课程 为了让学生树立积极、健康、正确的生命观，为了让整个生命教育课程更加系统、全面、实效性更强，我们启动了编写生命教育专业教材的工作，经过学校生命教育专业教材开发小组老师们的不懈努力，返本以《让生命绽放光彩》命名的生命教育教材已经正式出版发行。 目前这本书已经正式投入使用，受到家长、学生和社会人士的广大赞誉。我们期待着这本书能让更多的学生从课程中获益，让每一个生命绽放闪亮的光彩。 4.开设专业的“生命教育”课程浸润式渗透生命价值观 细看逢沙小学的课程表，你会发现各班每周都会安排一节“生命教育课”，这是目前国标课程中没有的，这在全省也是首创。教材使用的是自编的校本教材《让生命绽放光彩》，内容多来自学生生活，很接地气。为了更好地支撑课程开展，学校积极提升教师的心理健康指导能力。崭新的拓展类课程、专业的教师团队，加上接地气的课程内容，学校精心打磨的“生命教育”课程很受学生欢迎。 三、让实践开启生命的多元发展 1.设计“多元化”体验活动方案 丰富多彩的活动是学生体验生命成长的重要途径，也是我们开展生命教育的重要组成部分。我校经过多年的实践，探索体验式生命教育的社会实践活动方式，开展逢沙小学生命教育社会实践活动课程的研究，家校联手，充分整合社会资源，贴近生活，融合顺德的地方文化，精心打造了独具逢沙小学特色的《生命教育社会实践活动课程》。该活动方案分为校内篇和校外篇共计四个部分，分别是《进阶式社会实践体验活动之旅》、《安全教育》、《寒、暑假特色作业》、《顺德地方文化之旅》。该课程方案计划六年为一个循环，在生命教育的不同年龄阶段通过进阶式的社会实践活动，感知生命、珍爱生命、发展生命的系列教育活动。目前，《安全教育读本》也已经出版发行，里面设计有一到六年级的安全主题，例如：《怎样与陌生人相处》《食品安全从我做起》《游泳安全我知道》《平安出门平安回家》等，系统全面地增强了学生的安全防范意识。 2.组建学生的“缤纷活力社团” “专业安全救护队”“微电影社团”“动漫之家”等学校社团极大地发挥了学生的智慧和团队的力量，让学生的特长在社团中得到了充分的发展。 例如：我校的“专业安全救护队”在2016年6月14日，我校承办的首届“粤港两地生命教育之安全教育交流”活动中，在顺德区教师发展中心、大良教育局、顺德区各间学校领导和老师，以及社会各界人士二百余人面前，与来自香港的同行以及香港圣约翰救护队的专家们共同探讨生命教育中呈现了一堂精彩的现场户外安全救护课，深受来宾们的好评。 生命，因为关爱而美丽；生命，因为期待而精彩！我们聚集在这里，是为了我们的眼光更深刻、更有洞察力，是为了对生命拥有更多的关爱和期待。逢沙小学用自己的努力走出了一条独具特色的生命教育之路，成为大良生命教育探索的先行者。