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普通高校高水平运动队管理中面临的问题思考2019高校高水平运动队招生从1987年开始到现在，我国普通高校试办高水平运动队已走过20余年的时间，取得了不少成绩，为我国体育事业的发展注入了新的活力，同时也推动了各试办高校体育运动的蓬勃发展。
但是我们也不可否认，在高校高水平运动队的管理中还存在着一些问题，有内部的矛盾，也有来自外部的非可控因素。
因此，怎样使我国普通高校高水平运动队能够持续健康、快速发展是我们必须思考的问题。
本文着重对这些问题进行探讨与分析。
一、招生问题招生问题一直困扰着许多试办院校，特别是一些名气不太大的学校。
各学校是尽其所能，制定各种优惠政策，力图吸引更多的体育人才。
招收高水平运动员的工作是由省招办、省教育厅、体卫艺处、各项目学校等多方参与完成的。
作为承担训练和比赛任务的高校，自己看中的运动员没有招生自主权；体卫艺处承担着组织协调全省各高校参加全国比赛的任务，但在招生政策和实际操作方面受到很大的制约；省招办负责特招的整个组织工作，却没有承担组织训练和参加比赛的任务。
这种责权分离的管理形式，常常造成各自从自身的工作角度思考问题，不易形成协调。
由于受到各种条条框框的制约，极大地降低了试办高校的积极性。
例如：招生院校需要的是前锋，但专家组推荐批示的却是后卫。
管理组织部门和试办院校缺乏相互的沟通，运行机制缺乏灵活性，组织管理形式不能适应形势发展的需要，成为制约高校高水平运动队发展的主要问题。
二、学习与训练问题高校的高水平运动员承担着学习与训练的双重任务，除了完成本专业文化课的学习以外，还要担负着为所在高校摘金夺银的重任。
高校的高水平运动员应该和其他大学生一样，享有同等的责任权利和义务，在完成和其他学生同样的学业前提下，利用课余时间(主要是每天下午课外活动时间)集体进行专项运动训练，并有责任和义务代表学校参加各级的重大体育竞赛活动，为学校争光。
但是，在相当长的一个时期内，各试点院校在招收高水平运动员时，其最重要的目的就是希望学生能在全国性或重大体育赛事中，发挥最佳水平，创造辉煌成绩，为校争光。
高中体育特长生训练现状分析随着社会的发展和教育事业的进步，高中体育特长生的培养已经成为一项备受关注的工作。
目前在高中体育特长生的训练方面还存在一些问题和挑战。
本文将从学校、教师和学生三个角度对高中体育特长生的训练现状进行分析，并提出相应的对策和建议。
一、学校层面1. 招生政策不够明确目前一些学校在招收体育特长生时，招生政策并不够明确，缺乏针对性和科学性。
很多学校只重视学生的学术成绩，对于体育特长生的选拔和考核不够重视，导致体育特长生不被充分挖掘和培养。
对策建议：学校应该明确招生政策，制定专门的选拔标准和考核方式，将体育特长生的选拔纳入正规教育体系，并给予相应的政策和资源支持。
2. 师资力量不足由于高水平的体育师资相对稀缺，学校在体育特长生的训练中往往存在师资力量不足的问题。
一些学校的体育教师水平参差不齐，无法满足高水平体育特长生的需求。
对策建议：学校应该加大对体育师资的培养力度，提高体育教师的专业水平和敬业精神，为体育特长生提供高水平的专业指导和教学。
3. 资源配置不合理一些学校在体育特长生的训练中，资源配备不足，缺乏专业的训练设施和器材。
这不仅影响了体育特长生的训练效果，也影响了学生对体育训练的积极性和热情。
对策建议：学校应该加大对体育设施和器材的投入，完善体育训练设施，提供专业的训练场地和器材，为体育特长生创造良好的训练条件。
二、教师层面1. 缺乏专业的训练技能2. 忽视学生的个性化需求一些体育教师在训练体育特长生时，往往忽视学生的个性化需求，采取一刀切的训练方式，没有考虑到学生的身体素质和能力差异。
对策建议：体育教师应该针对每个学生的实际情况，制定个性化的训练方案，注重培养学生的个性化特长，充分挖掘学生的潜力，确保训练效果。
3. 缺乏对学生的关心和激励一些体育教师在训练体育特长生时，往往只注重学生的训练成绩，缺乏对学生的关心和激励，导致学生对训练的积极性和热情不高。
对策建议：体育教师应该关心学生的身心健康，注重培养学生的运动兴趣和乐趣，及时给予学生鼓励和激励，让每个学生都能在体育训练中得到快乐和成长。
运动员培养和选拔策略简介本文档旨在提供一些关于运动员培养和选拔策略的简单建议。
运动员培养和选拔是一个复杂而重要的过程，需要综合考虑许多因素。
以下是一些简单的策略，可以帮助运动员在发展过程中取得更好的成果。
早期发现和培养早期发现和培养是一个重要的策略，可以帮助发现潜在的优秀运动员，并在他们的发展过程中提供支持。
以下是一些方法可以实施这一策略：- 学校合作：与学校建立合作关系，开展体育选拔活动，以便发现有潜力的学生运动员。
- 培训营和俱乐部：组织或支持专业的培训营和俱乐部，提供专业的训练和指导，以帮助年轻运动员发展技能。
- 专业评估：与专业的评估机构合作，对潜在的运动员进行评估，以确定他们的优势和潜力。
长期发展计划为了确保运动员能够持续进步和发展，制定一个长期的发展计划是至关重要的。
以下是一些建议：- 个性化计划：根据每个运动员的特点和需求，制定个性化的发展计划，包括技术、体能、心理和营养方面的培养。
- 渐进式训练：采用渐进式训练方法，逐步提高训练强度和难度，以帮助运动员适应并超越自己的能力。
- 综合发展：鼓励运动员在多个方面进行发展，包括技术、战术、团队合作和领导能力等，以提高他们的整体素质。
选拔标准和评估选拔标准和评估是确定哪些运动员有资格参加更高级别比赛和项目的重要依据。
以下是一些建议：- 综合评估：综合考虑运动员的技术水平、竞技能力、体能状况和心理素质等因素，制定全面的评估体系。
- 公正公平：确保选拔过程公正公平，避免人为偏见和不公平对待。
- 持续评估：定期进行评估，以确保运动员的发展符合选拔标准，并根据需要进行调整。
资源支持和建议为了帮助运动员实现他们的潜力，提供适当的资源支持和建议是至关重要的。
以下是一些建议：- 专业指导：运动员应该得到专业教练和指导员的支持，以帮助他们在技术和心理方面的发展。
- 营养和康复：提供适当的营养指导和康复支持，以确保运动员的身体状况和健康状况良好。
- 学业平衡：鼓励运动员在学业和运动之间保持平衡，提供必要的支持和资源。
高校体育特长生培养存在的问题及发展思路摘要：本文首先分析了高校体育特长生培养存在的问题，之后结合问题提出了相应的发展思路，主要包括：调查体育特长生学情，分层分类的差异化开展培养；关注体育特长生成长，形成综合性人才的培养模式；引导体育特长生坚持训练，培养具有高素质的运动员。
关键词：高校体育特长生；培养；问题；发展思路中图分类号：g64 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2012）35-0258-01体育水平，是一个国家经济发展和人民综合素质的重要体现，而且随着经济的发展，在各种估计赛事中展现我国的体育竞技水平，不仅是体育行业的问题，而且已经成为展现中华儿女积极向上的生活态度，以及树立良好国际形象的重要事业。
本文拟针对新时期高校体育特长生培养存在的问题进行分析，提出相应的解决对策，为新时期高校体育特长生的培养提出更为合理的思路。
一、高校体育特长生培养存在的问题分析在我国，基本上所有的高效都采取了同样的政策，即一旦体育特长生接受了高考进入了大学以后，便会顺理成章的享受班内其他参加普通高考同学一样的“待遇”，即上一样的课，参加一样的考试，各方面完全一样，包括就业。
众所周知，体育特长生的文化水平普遍要比参加普通高考的学生要差一些，甚至不少学生在高考招录中都是通过作弊或者一些所谓的关系通过的，自身根本也是不达标。
其结果就是这些学生听课听不懂，考试考不过，学习学不下，就业找不到。
很多体育特长生进入大学之后都陷入了不同程度的迷茫，曾几何时在高中时代也是“风风光光”，“万人瞩目”，一旦到了大学之中才发现，自己由于文化课的缺陷，评优没机会、选班干部没机会、入党没机会，因为这些都要有成绩作为基本前提。
同时，由于体育特长生很多在高中阶段受到各种不同程度的“优待”，导致这些学生在思想方面也有着某种优越感，将这种思想带入大学以后，最明显的就是同学关系受到影响。
二、高校体育特长生培养的发展思路（一）调查体育特长生学情，分层分类的差异化开展培养我们必须要承认，体育特长生在思想品质、文化成绩、学习能力等方面与普通高考学生是有较大差异的。
2024年影响高考体育生源因素分析与对策研究体育教育在中国教育体系中占据重要地位，旨在培养学生的身心健康和全面发展的素质。
然而，高考体育生源的情况近年来出现了许多挑战和变化，这背后涉及到多个复杂的因素。
本文将从政策导向、教育资源分配、社会文化背景、体育专业就业前景、体育人才培养机制等方面进行深入分析，并提出相应的对策与建议。
一、政策导向与影响政策导向是影响高考体育生源的首要因素。
近年来，国家对于体育教育的重视程度不断提升，出台了一系列相关政策，旨在推动体育事业的健康发展。
然而，政策的执行力度和效果在不同地区和学校之间存在差异，导致体育生源的质量和数量受到影响。
例如，一些地区和学校由于政策执行不力，体育设施不完善，师资力量薄弱，使得学生对体育专业的兴趣和参与度降低。
二、教育资源分配问题教育资源分配的不均衡也是影响高考体育生源的重要因素。
在一些经济发达的地区和城市，体育教育资源相对丰富，体育设施完善，师资力量雄厚，这为体育人才的培养提供了良好的条件。
然而，在一些经济欠发达的地区和农村，体育教育资源匮乏，体育设施落后，师资力量薄弱，这严重制约了体育人才的培养和发展。
三、社会文化背景社会文化背景是影响高考体育生源的深层次原因。
随着社会的发展和文化的多元化，学生对于专业选择的多样性和个性化需求越来越强烈。
一些学生认为体育专业就业前景不够广阔，而选择其他专业。
同时，社会对体育教育的认知也存在偏差，认为体育教育只是培养学生的身体素质，而忽视了其在培养学生综合素质方面的重要作用。
四、体育专业就业前景体育专业的就业前景是影响高考体育生源的重要因素之一。
当前，体育产业的快速发展为体育专业毕业生提供了更多的就业机会。
然而，由于体育专业的特殊性，一些用人单位对于体育专业毕业生的综合素质和技能要求较高，这使得一些学生在就业市场上面临较大的竞争压力。
同时，一些体育专业的毕业生在就业过程中也存在一些困难和挑战，如薪资待遇不高、职业发展空间有限等。
高校体育特长生培养存在的问题及发展思路摘要：体育特长生是我国高校体育交流的载体，是体育事业发展的主力军。
因此，高校必须要重视体育特长生的培养，而在当前的教育体系中体育特长生的培养还存在许多问题，对当前体育特长生培养中存在的问题进行分析，在此基础上提出一些发展思路。
关键词：高校体育特长生；存在的问题；发展思路；素质培养体育特长生是高校招生的时候不同于其他专业招生政策的高水平运动员招生，其文化课要求要低于普通招生，但是要求体育专业的考核要达到一定标准。
体育特长生由于其多年专业的体育训练，是高校体育事业的主力军。
由于在当前体育特长生的培养中，存在着忽视文化课教育、体育训练强度大、轻视心理教育等问题，导致当前的体育特长生多数发展不全面，体育专业素质非常强，却在人文素质、道德素养以及其他能力方面比较薄弱，不能达到当前体育教育所需的人才标准，也对体育特长生今后的发展造成不利的影响。
所以，本文在分析问题的基础上，提出针对高校体育特长生发展的意见。
一、高效体育特长生的概念所谓体育特长生是相对一般学生而言的，泛指符合国家政策录取的运动员大学生和部分普通大学生运动员。
由于体育特长生的自身特点，即具有体育特长的优势，但同时文化素质相对于普通大学生来说要低一些。
当前我国体育事业发展所需要的人才是德、智、美、体全面发展的人才，且现代的人才竞争机制也要求全方面综合素质较高的人才。
这都客观上要求，要提高体育特长生的培养水平。
从人才培养的角度看，体育特长生的培养意义非常之大。
首先，它保证了人尽其才，才尽其用；其次，它促进了学校体育的开展；再次，它为高校体育院系和高水平运动队提供了取之不尽的生源。
二、高校体育特长生培养存在的问题1.高校忽视对体育特长生的文化素质培养由于体育特长生要拿出大部分的时间进行体育技能的训练，进而在文化课的学习上也就远远不如普通的学生，所以，高校在体育特长生的招生政策上也在文化课上放宽了要求，体育特长生的文化课基础薄弱，也是学校和老师众所周知的事情，但是学校仍然是一味地注重体育专业的培养，而将体育特长生的文化课培养放置一旁。
高中体育特长生培养现状及对策
随着人们对健康生活的追求和对体育竞技的热爱，越来越多的孩子开始选择体育特长生这条路。
高中体育特长生培养是一个系统性的工程，涉及到学生的体育技能、心理素质、科学训练等方面。
然而，目前高中体育特长生培养仍存在诸多问题。
首先，由于学校对体育特长生的重视程度不够，导致对这类学生的培养存在疏漏。
其次，学校在体育特长生的选拔和培养上缺乏科学性和系统性，往往是凭个人喜好或主观意愿来安排培养计划，导致很多潜力不足的学生得不到充分发展。
此外，由于体育特长生培养的成本较高，一些学校缺乏投入，师资力量不足，也影响了培养效果。
针对这些问题，应当采取以下措施：首先，加强对体育特长生的重视，建立科学的选拔体系和培养计划，确保每个学生都能得到适合自己的培养方案。
其次，加大投入，提高师资力量，确保培养质量。
同时，建立多种形式的比赛，为体育特长生提供平台，激发他们的竞技潜力。
最后，加强心理辅导，帮助学生克服挫折和困难，提高他们的心理素质和抗压能力。
总之，高中体育特长生培养需要全面、系统的规划和实施，只有这样才能培养出更多的优秀体育后备人才，为我国体育事业的发展做出贡献。
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运动员人才培养与选拔机制的探讨在当今社会，体育运动逐渐发展成为一种全民健康的追求。
而对于体育运动的发展，运动员的人才培养和选拔机制是至关重要的因素。
那么，我们该如何探讨这个问题呢？下面，本文将从运动员人才培养的目标与途径、选拔机制的现状与问题、优化选拔机制的建议等方面进行探讨。
一、运动员人才培养的目标与途径运动员人才培养的目标是培养高水平、优秀的运动员，以实现国家和民族的利益。
而运动员人才培养的途径主要有两种：学校培养和国家队培养。
学校培养是培养运动员的主要途径，它通过对学校体育教育的改革，把体育教育融入校园文化、课堂教育和生活教育之中，而不是把体育教育单纯理解为课堂体育、课间操和校运会。
同时，还要强化课外体育活动的组织和领导，提高青少年的体育素质，在基础教育阶段培养体育人才。
国家队培养是在学校培养的基础上，进一步深化和完善，以提高运动员的技术、体力、心理素质等方面。
国家队培养的目的在于打造具有世界水平的优秀运动员，为我国争夺奥运会和世界冠军提供有力的保障。
二、选拔机制的现状与问题运动员的选拔机制一直是中国体育运动发展中的一个难点问题，这主要集中在以下三个方面：1.流量型选手过多。
现实情况是，为了争取选手成绩，各地各部门都想把自己的小队伍推荐到省级运动队，形成了选手选拔“呼之欲出”的尴尬局面。
这种“人多力量大”的想法虽可以短期内获取成绩，但长远来看会造成资源的浪费和人才的流失，也会抬高培养运动员的成本。
2.选拔方式单一。
大多数选手的考核标准都只有成绩一个指标，忽视了运动员的技术、心理素质、意志品质等多个方面。
这种单一的选拔方式会导致不少有潜力的运动员被错过。
3.选拔过于关注短期成绩。
中国体育界目前存在一种“见效快”的心态，体现在对运动员的考核标准过于看中重要比赛的短期成绩，而忽略了运动员长远的成长和发展。
三、优化选拔机制的建议优化选拔机制需要遵循科学、公正、合理的原则，确保选拔的准确性和有效性。
高校高水平运动队发展面临的问题及对策随着体育竞技水平的不断提高和全民健身意识的逐渐增强，高校高水平运动队的发展前景变得更加广阔。
然而，随着时间的推移，高校高水平运动队也面临着一些问题。
本文将探讨高校高水平运动队发展面临的问题及对策。
一、高校高水平运动队的现状首先，从现状来看，高校高水平运动队的发展尚不足够成熟，其存在许多挑战。
1、财政支持不足在我国高等教育中，资金的分配不是以发展高校运动队为主要目标，因此，国家对高校高水平运动队的财政支持相对较少。
除了国家的财政拨款外，高校高水平运动队的经费主要来自企业赞助、社会捐款和队员自费等多种渠道。
然而，这些方式的财政支持是不稳定的，一旦出现经济困难，可能导致队伍的解散或停滞不前。
2、教学任务和竞技任务的双重压力高校高水平运动队除了要承担各项比赛的竞技任务外，还需要完成学校规定的各项教学任务。
双重任务的压力使得队员们需要花费更多的时间在体育训练和学习之间取舍，这会影响到他们在学习和训练上的表现。
3、队员招生不足快速培养出高水平的运动队员需要长时间的训练和指导，但是，高水平的运动队员很难在短时间内培养出来。
因此，相对而言，高校高水平运动队队员的招生难度较大。
这也是高校高水平运动队发展难度的一个因素。
4、竞争强度和压力集中由于不同高校的竞技水平不一，面对来自其他强队的竞争的时候，高水平运动队的队员会面临很大的心理和身体压力，过度的精神和身体负担可能会影响到队员的比赛表现甚至生活品质。
二、问题解决方案上述的问题不是不能解决，只要有合适的对策和解决方案，问题终会得以解决。
以下是一些可以探讨实施的对策：1、提高学校对高水平运动队的财政支持。
高校高水平运动队发展需要高昂的资金投入。
各高校应该尽最大的努力争取来自于领导和企业等方面的资金支持，保障和提高队伍的训练条件和基础设施，建立稳定的资金渠道。
此外，也可鼓励学校和社会各界赞助和捐款等方式来增加资金来源。
2、分担队员教学任务，缓解压力。
