中考作文技法余映潮
【篇一：余映潮一节作文课教学实录】
余映潮一节作文课教学实录
【教育感言】
课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”。
创新的教学设计的不同寻常之处是：板块式，主问题，诗意手法，
一课多案。
在教学艺术上孜孜探求这样的境界：强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段。
语文教师的第一“课外”阅读是语文专业报刊；语文教师的第一科研
能力是提炼能力。时间：2007年元月14日
地点：吉林大学附中
师：我们今天上一节中考作文指导课。大家一起来，把材料的一、
二节念一念。（大屏幕显示。）
生（齐读）：什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的
某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。
什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物
与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类
作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。师：有时候作文中
的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或
者是卒章显旨之妙。这次的作文训练，我们就通过几种不同类型的
美文的品读，来感受这种感悟的角度。
我们先来品读美文《篱笆上的铁钉》。
这是一篇写家庭生活的文章。我们先读这篇文章，然后给这篇文章
加上恰当的表达感悟的话。这样，我们就表达了对生活的感悟。大
家先把这篇文章朗读一遍。
生（齐读）：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋
钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆
上钉一颗钉子。
第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际
上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴
地把这件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔
掉一颗钉子。” 日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。
爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱
笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一
个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这
个钉子的洞
一样。”
是啊，
师：“是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了——请用点题的方式
表达你的感悟。（生思考。）
生1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风
飘散，因为它是人心中永远的痛。
师：嗯，如果你伤着了人家，就给人家心里留下了永远的痛！
生2：是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎么能轻
易抚平呢？
师：你用一个反问来表达自己的感悟。
生3：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一
次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。
不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。师：你从另一个角度，
即从为人的角度讲了怎么把自己的嘴封紧一点。
生4：是啊，虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法
弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔去却要留下钉孔一样，我
们能做的只有再也不要在别人心上留下伤痕或是痛苦的回忆。
生5：是啊，恶语伤人六月寒，这种留在心里的伤痕岁月难遮，这
是一种难以愈合的创伤。师：刚才大家的表述是很准确的。我们来
看一看原文，原文的结尾是这样的。
（大屏幕显示。）
是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。
师：我觉得我们有的同学比原文上说得更好！应该说心灵上的伤疤
更难以恢复。我认为，坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，同时也伤害着自己。就像那个篱笆上的钉子一样。
再看第二篇文章，这篇文章是一篇写社会见闻的作品。
（大屏幕显示，师深情朗读。）
雄赳赳的父子
这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。
上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好
了的！”
也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹
了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，
父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收
了回来。
我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅
画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。
山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸
的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶
声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。此时此刻，我也明白
了一个道理：甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。
师：横线上要表达的道理，就是感悟。请大家根据文章的内容，把
作者明白的一个道理点示出来。
生1：玉不琢不成器，雄鹰只有在风雨中才能练就坚强的翅膀！爱
孩子就应该放开手，让他自己学会飞翔！甜美也是一种伤害！
生2：真爱是让所爱之人更好地成长！不仅暴力是一种伤害，甜美
也是一种伤害！师：嗯，这位同学的榫接非常严密！
生3：只有敢于推开孩子头上溺爱的大伞，让他在风雨中锤打自己
的身心，让他体会出苦风苦雨的甘甜，才能使他长成一只真正的鹰。师：嗯，你讲得更有文采。
生4：攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是向成功进发的一种姿态，成长的路必定要孩子自己走下去，
而作为父亲，在心里为孩子送上一片真挚的祝福，同时，注视着孩
子登上人生的最高峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一种伤害！这
位父亲深谙这个道理。
师：哦，我们把这段话镶嵌在这段文字里面，也很合拍。要注意这
位同学运用的句式。她运用的句式是很漂亮的！
生5：严厉也是一种关爱，它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！让儿子
用自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！师：行啊，多好啊。
生6：真正的爱不是溺爱，是困难中的一句鼓励、一句祝福，而不是
用一只手带你走出沟壑，走出泥泞。在
成长中，甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。
师：好，你们的所有发言都比原文要好，咱们来看原文是什么？
（大屏幕显示。）
只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。
师：没有你们的生动，你们是文采斐然！好，第三篇文章是寓言故
事类文章。我非常喜欢这个寓言，我觉得这个寓言对我们同学的成
长是有好处的。哪一位同学站起来把它朗读一下？
生（读）：
小鱼和大鱼
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，
可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安
全？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法
就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不取任何
代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好
是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它
里面裹着一只钓钩。”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的
原则呢？”小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说，“
”
师：“那原则其实你都说了。”大鱼说什么原则呢？下面看你们点题了！
（生思考。）
生1：大鱼说，世界上没有免费的午餐，真正安全甜美的食物不可
能不付出任何代价。我们只有不懈地努力，才可能迎取丰厚的回报！师：哦，你看，他说了一句我们通常用到的话——世上没有免费的
午餐！还有一句，天上不会无缘无故掉下馅饼。
生2：越是甜美的诱惑在向你招手，你越要狠狠地摇头，清醒自己！因为其中往往隐藏着致命的危险，你吃掉了饵，别人吃掉了你！
（掌声。）
师：你看，大鱼就是这样说的！你以为这个钓饵是好吃的？你吃掉它，人家就把你干掉了！多危险！——这就是感悟，好，你来！
生3：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代价换取最美的
食物！
师：嗯，那就要付出最沉重的代价！好像是最便宜的东西，可实际
上要你付出的是最沉重的代价。这个代
价就是使你丢失性命！
生4：看似不付任何代价的东西，却使你付出最昂贵的代价！原则
就是远离钓饵。因为成功了只能得到一点食物，失败了却要失去生命！
师：呵呵，你看，他把大鱼的话作了辩证的分析！也许你会成功，
得到一点食物，但是更可能的是你会失败，你会丢失你的生命！
生5：美丽的外表下藏着的都是危险的钓钩！不想被诱惑所诱惑，
就别去想轻易尝试诱饵！师：嗯，在“美丽的外表下藏着的都是”的“都”要改一下，因为有些美丽的外表下还有美丽的东西！
（生笑。）
生6：看起来最美味的最便宜的，似乎不付出任何代价的才是最危
险的！真正安全的美味，只有用自己的劳动去赢取，而不是靠这种
幸运的赌注来换取！
师：啊，好深刻。好！你们都是可爱的大鱼！（指大屏幕。）看大
鱼说的话，一起读！
生（齐读）：一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。
师：同学们要记住这句话：一种东西，味道最美，又最便宜，好像
不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面！我认为这句话对青少
年成长很有好处。
下面再看第四篇文章。托物寄意类的文章，通过吟咏一个事物来表
达一个观点，表达一种意思，表达一种言外之意。好，请默读《蚕》这篇文章。
生（默读）：
蚕
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织
成的。
她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来结
束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡着了。她做了许多梦，那是
关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还
有关于爱的追逐以及生儿育女的梦?? 在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了??
当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用
牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。
果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！
一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片
多粉的翅膀。从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：师：一只蚕为自己织了一个厚厚的茧，后来，它想出来，想拯救自己，它就咬破了自己织下的茧！它多高兴啊——阳光、空气！它陶
醉了，它简直要跳起来了！它简直要飞起来了！然后它享受到了生
活的乐趣，于是它感悟到一个什么道理呢？于是它就把这个道理告
诉它的子孙——
（生思考。）
师：现在你们就是蚕了，你有什么感悟？
生1：黑暗给了我们一双眼睛，而我们则用它去寻找光明！
师：哦！真聪明，它咬破茧出来了，茧里面是黑暗的，黑暗给了我
们一双眼睛，而我们用它去寻找光明！很好啊！好，你来——
生2：经过艰苦挣扎后所获得的阳光会更加夺目！弱者只会作茧自缚，而真正的强者终会破茧成蝶！
师：好一个破茧成蝶！
生3：只有在困难中学会坚忍，寻到自己前方美丽的梦，才会有无
尽的力量冲破生命的考验与束缚！欣赏破茧成蝶后的无限阳光！
师：嗯，挣脱束缚，追求阳光！好！生4：请不要害怕痛苦，因为
挣扎过后便能破茧成蝶，迎风飞翔。飞吧，哪怕折断了翅膀！
师：哦，你来——
生5：前程的过错阻止不了我们心向前方，只要我们今天睁开眼，
等待我们的依旧是美好的未来！知错就改，拯救自己，从今天开始，为时不晚！
师：如果我们作茧自缚，就要想到破茧而出。
生6：蛹，只有敢于用自己的梦想冲破痛苦与焦急编织成的茧，保
持一份初衷，保持一份激情，不停地用牙齿咬断一根根丝，才能羽
化成阳光下飞舞的蝶！
师：咬断一根根丝，让自己出来！
生7：你们都会经历那种蜕变的，那也是一个艰苦异常的历程。不
过请记住，在黑暗中去追求破茧而出的光芒，就只能靠你们自己，
靠你们自己镇定以及强悍的精神！
师：我们经历过的，你们也要经历，你们经历起来可能更困难。你——生7：越是黑暗之后的光明就越美！永远也不要放弃自己追求的梦！
师：越是黑暗中获得的光明越是给人美感！多好！
生8：从此，它便记住了这一切。它把这些告诉了子孙们，用自己
的力量去挣脱它，阳光就在外面，幸福就在外面！
师：嗯，多好啊！你来——
生9：不要因为牵挂太多而受羁绊，勇敢地去梦想，勇敢地去追求！当你看到朝霞的时候，你已破茧成蝶！
生10：生活中的茧可以束缚你的身体，却不可以束缚你的梦想！破
茧成蝶的快乐在痛苦之后才会到来！
生11：生活中少不了埋怨，少不了气愤，而埋怨、气愤就像蚕丝一
样束缚着你，但是，拯救你自己的只有你自己，你只有靠自己的力
量去挣脱束缚，迎接光明！
师：好，你们的回答都很精彩，你们的答案有一半是人话，有一半
是蚕话！哈，哈！（师生开心大笑。）
师：你看，这个作者写的是蚕话，蚕在说话，念一下。
（大屏幕显示。）
生（读）：你织的茧，你得自己去咬破！
师：你织的茧，你得自己去咬破！这种感悟一语双关，动人心魄！
通过以上四篇短文——家庭生活、社会见闻、寓言故事、咏物寄意
的文章，我们应能感受到感悟类的文章特点。它们实际上是这样写的。
（大屏幕显示。）
或叙说一个事件，
或讲述一个故事，
或叙写一种现象，
或转述一个传说，
或描绘一种景物，
或吟咏一类物品，
然后，亮出一个精美的闪光的道理！
从形式上来看，这种感悟类作文实际上就是两大块：一大块是事件、故事、现象、传说、景物等等，一大块是简明的画龙点睛，点破事
物的道理。艺术地点破就是像我们读的这几篇文章一样。
那么要想写好感悟类作文，就要多积累生活，多观察现象，多积累
富有哲理的语言。这很重要。它给我们
的不仅仅是语言素材本身，它还给我们智慧，让我们学会哲理地思考。
具体表达在细节上的要求，就是：要有一点理性的色彩，有一点情
感的抒发，有一点语言的特色。其实这三点是糅合在一起的，是融
合在一起的。
在形式上，有的可以直接表达自己的感受，比如说课文《紫藤萝瀑布》，作者直接把自己的感受表达出来：生命的长河是无止境的。
还有一种是抒情议论式的，比如说《散步》的结尾：好像我背上的
和她背上的加起来，就是整个世界。
还有寓意点破式。
【篇二：余映潮的作文理念与做法】
余映潮的中学语文教学主张
语文教师作文教学的基本素养语文教师作文教学的基本素养，主要
由八个方面的“能力”构成：能从各类文体的角度，对写作技法进行
综合的研究。
能收集、整理、收藏大量的范文并欣赏其精妙之处。
能从阅读教材中提炼出精巧实用的句、段、篇的写作形式。能对写
作过程中的不同环节进行细致的指导。
能设计不同类型的有训练实效的作文详案。
能创造与实践灵动多姿的日常写作训练形式。
能策划中考或高考作文复习的详细计划或系列的训练点。
能用多种方法对学生的习作进行评改，能组织很好的作文评讲课。
今天着重与大家分享四个方面：对不同的写作环节进行细致的指导、设计有训练实效的作文详案、创造灵动多姿的写作训练形式、关注
作文评语的魅力等四个方面的教学素养问题。
一、在不同的写作环节中进行细致的指导
在学生习作的过程中，教师需要对学生作文的不同环节进行细致的
指导，这是作文教学最基本的要求之一。
这对语文教师的功底、实力提出了很高的要求。
语文教师有必要在如下作文指导和方方面面提升自己的教学素养。(扣题、立意、选材、结构、抒情、表达六个方面解读)
（1）精细审题，准确扣题。
审题，是开展写作的第一关。没有认真周密的审题，谈不上准确扣题。
题目审读清楚了，可以确保扣题的质量，可以确保心情的舒畅和写
作过程的顺畅。为此，我们必须做到如下主要的两点：
①精细审读。审题力求精细，要认真读题，一字不漏，从头到尾反
复领会、研读，不得忽略一处。
每一个作文题，不论其题型如何，都有具体的写作要求。这些“要求”透露出来的，大多是“警告性信息”，它们的作用，是提醒我们防止“技术犯规”，保护我们少失分。
另外，题目中关于要注意字数、要规范地书写、标点要占格、要把
文题补充完整以及如何运用文题所提供的材料、图画等，也会作出
说明，在审题中均应予以注意。在认真审题的基础上，最重要的就
是写作中扣题的问题了。先说说扣题的第一个层面的问题。
扣题的反义就是走题。作文一旦走题，则有全军覆没的危险。所以说，扣题要准确，要掌握好自己作文的方向盘。
扣题的技巧可以从两个方面去看：技巧之一，就是全文写作的内容
与作文题目紧紧相联，如写“微笑原来如此重要”这个题目，表达的
内容就要突出“微笑重要”几个字。技巧之二，就是在写作的形式上
注意扣题，再以“微笑原来如此重要”这个题目为例，可以在文章开
头
处回扣一下标题，可以在文章中间回扣一下标题，还可以在文章的
收束之处回扣一下标题。如果我们在内容与形式上都注意了扣题，
作文就基本上不会走题。
再说扣题的第二个层面的问题。
有很多时候，学生不能很好地扣题的原因是读不懂作文题或者读不
懂作文题的材料。连题目都读不懂，自然就谈不上扣题了。
有时作文命题会给我们带来难以下笔的苦恼。所以说，在扣题方面，还应该有意识地进行一些克服难点的训练。如：
①如何看懂作文材料中漫画或者图形的含义。
②如何读懂作文材料中文字材料的意思或含义。
③如何懂得比较偏而难的话题或题目的含义。
④如何应对题目写作的要求与自己的生活积累相去甚远的困难。只有这样，才能做到胸有成竹地扣题写作。
（2）灵动思维，多角立意。
对作文的立意，人们往往有“立意要准确”、“立意要深刻”、“立意要新颖”等说法。其实，这些说法都只说对了一小半。
还有一大半在哪里呢？在作文题中。离开了作文题这个具体的语言环境来谈立意，可能都只是空话。
作文立意的一个基本意识就是提醒自己关注“多角度立意”。多角度立意的技法适用于命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等各种作文题型。多角度立意的技法是一切立意技法的“总管”，它带给我们的是“最优立意”的意识，它要求我们养成一种良好的习惯：立意之初，就应该多几种角度。如写读后感，就可以从三五个不同的角度立意，然后选出自认为最优的一种进行写作。作文“立意”的基本技法有：
①填题式立意。此种立意技法适用于半命题作文。这种题型从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，很多时候没有在题目中表明立意的要求，而是把选材、立意的自由让给了写作者。在这种情况下要非常珍惜自己的读题感受，在读题、填题的过程中思考自己的立意。如“我生活在之中”这个题目，就可选填“高兴”、“幸福”、“激动”、“快乐”、“温暖”、“烦恼”、“痛苦”、“遗憾”之类的词语或含有这些意义的短语，要以“立得住，站得稳”为原则，认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声。
③提炼式立意。此种技法适用于多个材料的作文，适用于多幅或者单幅图画的看图作文。此时或者阅读文题中的材料，体味材料的含义，从中提炼观点，再进行立意；或者观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确定立意角度。
④扣词式立意。此种技法适用于那些题目中已经明确点示了立意方向的命题作文或者半命题作文。这种题目用“关键词”的形式确立了立意的方向，我们只能扣住这个关键词、沿着这个方向进行生发，再选择一个点作为自己的立意。如文题“美在课余”，这个“美”字已经限定了立意的方向，就要在自己的作文究竟表达“什么美”上用心思。
⑤自由式立意。此种技法适用于命题作文、话题作文。一般来说，这样的题目都很“大”，有的看起来也浅显，比较便于立意。此时要
注意的是，一定要注意立意的深度与高度，不要太肤浅，不要太俗套。
（3）斟酌比较，精心选材。
没有好的材料，就没有好的作文。所以作文的选材与构思紧密相连，与表达紧密相连，也与作文的得分紧密相连。
一般地说，作文的选材有“四要”：材料要真实，材料要新鲜，材料
要精致，材料要有味。
然而仅仅知道这“四要”还不行，还要知道如何选材。
我们可以从如下几个方面做好选材的工作。
①选材要“合”题。大量的作文题都是让我们自由选材，所以选材的
一个基本要求就是要合乎题目的表达要求。如此才能支撑题目，才
能顺利成文。如文题“我最好的朋友”、“把写在”，都要在选材上仔
细斟酌，以“口子小，角度新”为原则，反复比较，筛选出自己最熟悉、最有意义、最容易写好的材料，完成题目并进行写作。②选材
要“扣”题。即所选材料要紧扣题目的表达要求，不能顾左右而言他。如文题“春节里的故事”，所有的材料必须扣住“春节”二字才有意义，否则费力不讨好。
③选材要“就”题。也就是要就着题目的意思来选材，而不要与之相
别扭。如题目“有那么一次”，出题者所要求的只是写好一次经历，
写好一件事情，写好一个故事。我们应当而且只能或者记叙一次经历，或者表现一个事件，或者讲述一个故事，而不能去写“几”次，“几”个。凡写几次、几个的，一律是“自作多情”，不合题目要求。
④选材要“美”题。有的题目从表面看是平淡的，是没有什么感情色
彩的，我们所选的材料就应当让这个文题活跃起来，美好起来，生
动
【篇三：余映潮一堂作文课实录-中考语文复习资料(作
文)】
【教育感言】语文教师的第一“课外”阅读是语文专业报刊；语文教
师的第一科研能力是提炼能力。
时间：2007年元月14日
地点：吉林大学附中
师：我们今天上一节中考作文指导课。大家一起来，把材料的一、
二节念一念。（大屏幕显示。）
生（齐读）：什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。
什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。
师：有时候作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或者是卒章显旨之妙。这次的作文训练，我们就通过几种不同类型的美文的品读，来感受这种感悟的角度。我们先来品读美文《篱笆上的铁钉》。
这是一篇写家庭生活的文章。我们先读这篇文章，然后给这篇文章加上恰当的表达感悟的话。这样，我们就表达了对生活的感悟。大家先把这篇文章朗读一遍。
生（齐读）：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。
第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。” 日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。
爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这个钉子的洞
一样。”
是啊，
师：“是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了——请用点题的方式表达你的感悟。（生思考。）
生1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风飘散，因为它是人心中永远的痛。
师：嗯，如果你伤着了人家，就给人家心里留下了永远的痛！
生2：是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎么能轻易抚平呢？
生3：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一
次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。
不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。
师：你从另一个角度，即从为人的角度讲了怎么把自己的嘴封紧一点。
生4：是啊，虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无
法弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔去却要留下钉孔一样，
我们能做的只有再也不要在别人心上留下伤痕或是痛苦的回忆。
生5：是啊，恶语伤人六月寒，这种留在心里的伤痕岁月难遮，这
是一种难以愈合的创伤。师：刚才大家的表述是很准确的。我们来
看一看原文，原文的结尾是这样的。
（大屏幕显示。）
是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。
师：我觉得我们有的同学比原文上说得更好！应该说心灵上的伤疤
更难以恢复。我认为，坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，同时也伤害着自己。就像那个篱笆上的钉子一样。再看第二篇文章，这篇文章是一篇写社会见闻的作品。
（大屏幕显示，师深情朗读。）
雄赳赳的父子
这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。
上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好
了的！”
也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹
了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，
父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收
了回来。
我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅
画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。
山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸
的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶
声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。此时此刻，我也明白
了一个道理：甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。
师：横线上要表达的道理，就是感悟。请大家根据文章的内容，把
作者明白的一个道理点示出来。
生1：玉不琢不成器，雄鹰只有在风雨中才能练就坚强的翅膀！爱
孩子就应该放开手，让他自己学会飞翔！甜美也是一种伤害！
生2：真爱是让所爱之人更好地成长！不仅暴力是一种伤害，甜美
也是一种伤害！师：嗯，这位同学的榫接非常严密！
生3：只有敢于推开孩子头上溺爱的大伞，让他在风雨中锤打自己
的身心，让他体会出苦风苦雨的甘甜，才能使他长成一只真正的鹰。师：嗯，你讲得更有文采。
生4：攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是向成功进发的一
种姿态，成长的路必定要孩子自己走下去，而作为父亲，在心里为
孩子送上一片真挚的祝福，同时，注视着孩子登上人生的最高峰，
俯瞰天下。要知道，甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。师：哦，我们把这段话镶嵌在这段文字里面，也很合拍。要注意这
位同学运用的句式。她运用的句式是很漂亮的！
生5：严厉也是一种关爱，它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！让儿子
用自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！师：行啊，多好啊。
生6：真正的爱不是溺爱，是困难中的一句鼓励、一句祝福，而不
是用一只手带你走出沟壑，走出泥泞。在
成长中，甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。
师：好，你们的所有发言都比原文要好，咱们来看原文是什么？
（大屏幕显示。）
只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。
师：没有你们的生动，你们是文采斐然！好，第三篇文章是寓言故
事类文章。我非常喜欢这个寓言，我觉得这个寓言对我们同学的成
长是有好处的。哪一位同学站起来把它朗读一下？生（读）：
小鱼和大鱼
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，
可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安
全？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法
就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不取任何
代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好
是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它
里面裹着一只钓钩。”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的
原则呢？”小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说，“
”
师：“那原则其实你都说了。”大鱼说什么原则呢？下面看你们点题了！
（生思考。）
生1：大鱼说，世界上没有免费的午餐，真正安全甜美的食物不可
能不付出任何代价。我们只有不懈地努力，才可能迎取丰厚的回报！师：哦，你看，他说了一句我们通常用到的话——世上没有免费的
午餐！还有一句，天上不会无缘无故掉下馅饼。
生2：越是甜美的诱惑在向你招手，你越要狠狠地摇头，清醒自己！因为其中往往隐藏着致命的危险，你吃掉了饵，别人吃掉了你！
（掌声。）
师：你看，大鱼就是这样说的！你以为这个钓饵是好吃的？你吃掉它，人家就把你干掉了！多危险！——这就是感悟，好，你来！
生3：就是不要妄想，不要用表面看上去最便宜的代价换取最美的食物！
师：嗯，那就要付出最沉重的代价！好像是最便宜的东西，可实际
上要你付出的是最沉重的代价。这个代
价就是使你丢失性命！
生4：看似不付任何代价的东西，却使你付出最昂贵的代价！原则
就是远离钓饵。因为成功了只能得到一点食物，失败了却要失去生命！
师：呵呵，你看，他把大鱼的话作了辩证的分析！也许你会成功，
得到一点食物，但是更可能的是你会失败，你会丢失你的生命！
生5：美丽的外表下藏着的都是危险的钓钩！不想被诱惑所诱惑，
就别去想轻易尝试诱饵！师：嗯，在“美丽的外表下藏着的都是”的“都”要改一下，因为有些美丽的外表下还有美丽的东西！
（生笑。）
生6：看起来最美味的最便宜的，似乎不付出任何代价的才是最危
险的！真正安全的美味，只有用自己的劳动去赢取，而不是靠这种
幸运的赌注来换取！
师：啊，好深刻。好！你们都是可爱的大鱼！（指大屏幕。）看大
鱼说的话，一起读！生（齐读）：一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。
师：同学们要记住这句话：一种东西，味道最美，又最便宜，好像
不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面！我认为这句话对青少
年成长很有好处。
下面再看第四篇文章。托物寄意类的文章，通过吟咏一个事物来表
达一个观点，表达一种意思，表达一种言外之意。好，请默读《蚕》这篇文章。
生（默读）：
蚕
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织
成的。
她埋怨、气愤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来结
束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡着了。她做了许多梦，那是
关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还
有关于爱的追逐以及生儿育女的梦??
在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了??
当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用
牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。
果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！
一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片
多粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：
师：一只蚕为自己织了一个厚厚的茧，后来，它想出来，想拯救自己，它就咬破了自己织下的茧！它多高兴啊——阳光、空气！它陶
醉了，它简直要跳起来了！它简直要飞起来了！然后它享受到了生
活的乐趣，于是它感悟到一个什么道理呢？于是它就把这个道理告
诉它的子孙——（生思考。）
师：现在你们就是蚕了，你有什么感悟？
生1：黑暗给了我们一双眼睛，而我们则用它去寻找光明！
师：哦！真聪明，它咬破茧出来了，茧里面是黑暗的，黑暗给了我
们一双眼睛，而我们用它去寻找光明！很好啊！好，你来——
生2：经过艰苦挣扎后所获得的阳光会更加夺目！弱者只会作茧自缚，而真正的强者终会破茧成蝶！
师：好一个破茧成蝶！
生3：只有在困难中学会坚忍，寻到自己前方美丽的梦，才会有无
尽的力量冲破生命的考验与束缚！欣赏破茧成蝶后的无限阳光！
师：嗯，挣脱束缚，追求阳光！好！生4：请不要害怕痛苦，因为
挣扎过后便能破茧成蝶，迎风飞翔。飞吧，哪怕折断了翅膀！
师：哦，你来——
生5：前程的过错阻止不了我们心向前方，只要我们今天睁开眼，
等待我们的依旧是美好的未来！知错就改，拯救自己，从今天开始，为时不晚！
师：如果我们作茧自缚，就要想到破茧而出。
生6：蛹，只有敢于用自己的梦想冲破痛苦与焦急编织成的茧，保
持一份初衷，保持一份激情，不停地用牙齿咬断一根根丝，才能羽
化成阳光下飞舞的蝶！
师：咬断一根根丝，让自己出来！
生7：你们都会经历那种蜕变的，那也是一个艰苦异常的历程。不
过请记住，在黑暗中去追求破茧而出的光芒，就只能靠你们自己，
靠你们自己镇定以及强悍的精神！
师：我们经历过的，你们也要经历，你们经历起来可能更困难。你——生7：越是黑暗之后的光明就越美！永远也不要放弃自己追求的梦！
师：越是黑暗中获得的光明越是给人美感！多好！
生8：从此，它便记住了这一切。它把这些告诉了子孙们，用自己
的力量去挣脱它，阳光就在外面，幸福就在外面！
师：嗯，多好啊！你来——
生9：不要因为牵挂太多而受羁绊，勇敢地去梦想，勇敢地去追求！当你看到朝霞的时候，你已破茧成蝶！
生10：生活中的茧可以束缚你的身体，却不可以束缚你的梦想！破
茧成蝶的快乐在痛苦之后才会到来！
生11：生活中少不了埋怨，少不了气愤，而埋怨、气愤就像蚕丝一
样束缚着你，但是，拯救
中考满分作文六大写作技巧 一种体裁 写记叙文，就好好把记叙文复习好。 两个原则 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事； 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 三字要求 1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出惊世之作来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。 2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来
些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。 3、精：对于一般的同学来说，精体现在： (1)选择自己最拿手的内容； (2)写出自己的字； (3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说， 精应体现在： (1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容； (2)有漂亮的书写； (3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒
情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章； (4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。 四个流程(保住基本分) 1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。 2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？用一句话把它写在草稿纸上。 3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4、写好提纲： (1)用一句话写出中心内容和主题； (2)分清开头、中间、结尾各写什么？
中考语文作文“抱佛脚”的应试技巧。中考作文基本上是语文考试中的主场项目，要想在这科成绩中独树一帜，那么作文就一定不能马虎。中考作文在语文成绩的比重是相对较高的，除了要在平时积累基本，也要学会一些应试的小技巧。下面，为大家提供中考语文作文“抱佛脚”的应试技巧，希望能对同学们有所帮助： 1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。 2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。 3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。 4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。 5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。 6、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分? 7、特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。 8、文章要有一至两个亮点。学而思老师建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的
中考作文写作技巧——审题技巧 学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。 审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。 怎样才能审好题呢？请记住下面的“口诀”： 题目要求先搞清，标志题眼要辨明； 明确题旨和范围，确定体裁和人称； 人时地事因经果，理物季候与环境； 要求之处必满足，不要求处任你行。 考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。 审题步骤： 一、审文体形式： 命题、半命题、供材料(命意)、话题。 二、审写作内容： 审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。 如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。 三、审写作重点： 找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。 一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。 四、审文题限制： 弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。 1、弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。 2、弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。 3、弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》 《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。 4、弄清人称限制例如《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。 例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？ 5、弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》 6、弄清难辨型命题之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。 【审题导练】 文题一：以“我的老师”为题 [点拨]
中考材料作文写作技巧解析 一、考点解析： “材料作文”因其在考察学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文的难点。 就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画(照片、图片)，或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。 读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文”的客观规律。纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种类型： (一)材料的含义明显。 如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：“下一个。” 这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足，不断进取。 这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。 (二)材料零碎，但有联系。 这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。如： 1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》) 2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像
从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完慢十八盘。(李健吾《雨中登泰山》) 3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。(刘白羽《长江三峡》) 这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。 材料1是讲要树立远大理想，确立具体的奋斗目标。材料2是讲登山的艰辛。而材料3的中心是掌握规律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、规律。 (三)材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。 这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。 如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。 这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。 1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为“书橱””，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。 2“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而学而不成。 这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就水落石出了。 (四)材料是非不清，要求评理。
中考作文写作技巧大全集 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中考作文写作技巧大全集》的内容，具体内容：要想写好中考作文，在平时的写作练习过程除了积累知识外，还要懂得很好的写作技巧。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!写作技巧一、给文章拟一个好标题标题是... 要想写好中考作文，在平时的写作练习过程除了积累知识外，还要懂得很好的写作技巧。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助! 写作技巧一、给文章拟一个好标题 标题是文章的眼睛，拟一个巧妙、漂亮的标题，是取得好分数的敲门砖。拟标题时一定要注意标题范围要小，不要太大、太泛，切忌以话题为标题。标题最好可以做到言有尽而意无穷。 1. 巧用修辞 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用修辞手法，能避免一览无遗，美化了语言，增添了文采，让文体生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，从而给文章添上了动人的"眼睛"。 举例 比喻《理想，人生的基石》《挫折，人生路上的拦路虎》 拟人《信念告诉你》《地球，别再流泪了》《森林的呐喊》 反问《幸福难道是这样吗》《人生岂可无信任》 对比《评己与论人》《灾难无情人有情》 2. 套用名句
将名人名言、群众口语、言语歌谣、成语俗语、诗句歌词、歌曲名等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。 举例 巧用诗句《曲径通"乐"处》《那人却在灯火阑珊处》《一蓑风雨任平生》引用歌曲歌词《生活，要说爱你不容易》《都是考试惹的祸》 化用名句《让打击来得更猛烈些吧》《若为人生故，诚信不可抛》 引用成语、俗语、谚语《女大十八变》《塞翁失马，焉知非福》 3. 反弹琵琶 求异思维是作文创新的一个体现。任何事物都有两面，有时正面无从下手， 可以反其道而行之，运用"求异思维"的方法来拟题，会使文章有耳目一新之感。 用"反弹琵琶"的方法来拟题，往往会给人一种意料之外，情理之中的感觉，使 文章体现出一定的新意。 举例 《我渴望苦难》《吃亏是福》《良药未必苦口》《渴望停电》《真想做个差生》，这些标题都采用反弹琵琶的方法，让标题具有了新意。 4. 借用公式 将标点符号、数学符号及其他科目中人们比较熟悉的符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，这种标题清新活泼，形象生动。采用这种方法拟
中考作文满分的五大写作技巧指导 【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。 【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。 【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝 考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。 【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半 除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个：一是你去搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。 二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
xx作文写作方法三部曲 xx作文写作方法三部曲 一、读书 写好作文作的基础是阅读，只有阅读无数，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿跃时空。 多记，多模仿，记住文章里的好词好句和别人写得好的段落，并摘抄下来，逐渐地在自己脑子里记的好词好句就越来越多了，有了知识的积累才能写出精彩的文章。 二、实践 在写好作文并非登天难事，它需要的是听，说，读，写同步进行，要养成良好的听、说、读、写的习惯。 你可以开个博客或者坚持谢谢日记，把你说的、写的、画的、照片等都发布在上面，无数熟人或陌生人一起分享，很有意思。 写博客和日记不但能提高表达能力，而且也是孩子之间加强沟通的一种方式，同时还可以减轻学生学习上的心理压力。在博客上公开表白自己心声的做法，远远胜于将想法深埋在心底。 三、兴趣 兴趣是最好的老师，最重要的是提高自己的兴趣。自己怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。 比如自己喜欢的一些物品，自己发自内心的话语等等，有话就长，无话就短。 因为写作，本身就是一件很开心的事! 高中作文写作技巧大全讲解 作文写作技巧：写人记事内容生动
知识要点：1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。2、会恰当地选择材料和组织材料。3、能写清楚事情的起因、经过和结果。4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。 作文写作技巧：展开想像xx思路 知识要点：1、运用联想和想象，丰富表达的内容。2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。3、养成联想和想象的习惯。 xx创新突出个性 知识要点：1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。2、所谓创意，即创造、创新之意。 作文写作技巧：多读多写养成习惯 知识要点：1、多读多写是一条通向学好作文的成功之路。2、良好的写作习惯对写作来说尤为重要。考试说明：鲁迅曾经说过：文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。 作文写作技巧：工于记实善于写虚 知识要点：1、叙述、描写和说明是三种记实的能力。2、议论和抒情是两种写虚的能力。3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。 作文写作技巧：xx有条不紊 知识要点：1.文从字顺是写作的基本要求，它反映着作者驾御书面语言的能力。2.人们对语言的一种敏锐的感觉，叫语感。语感在写作中起着极其重要的作用。 作文写作技巧：理清思路和理结构 知识要点：1、结构是文章的骨骼。2、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。3、合理安排内容的先后和详略。 作文写作技巧：围绕中心严格选材
中考写作文方法与技巧 在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文 章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种 让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。 1、设置悬念法 设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可 以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样 能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。 如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一 天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头 就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的?这么冷的天，还是个 大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚?读者自然而然想往下读。 2、抑扬法 所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬 情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现 你所想表现的那个方面。 如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始 时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号;但 到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是 前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。 “抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”，“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。 3、误会法 误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一 方对另一方或者某件事产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从 而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”，平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。 比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给 生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知 道父母亲是想锻炼“我”，让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白 了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
中考作文分类及写作技巧 中考作文主要分为三大类，八小类，如下： .成长励志类： 1 理想与信念 2 勤奋与坚持 3 自信与乐观 主题：勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等围绕成功需要培养的优秀品质与素养。情感道德类： 1.爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师 2.爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类 主题：爱、理解、奉献等 审美鉴赏类： 1.赏析书籍 2.赏析风土人情与民俗文化 3.赏析自然景观 主题：以“美”为主题 要想把一篇作文写好，在考试是拿到好成绩，不仅仅依靠死记硬背来的，也是要通过一些写作技巧的帮助，两者结合，决胜中考。接下来就为大家提供一篇中考作文写作技巧指导，指导大家。 中考作文写作技巧指导：8大提分点 亮点一：亮出题目 题目是文章的眼睛。题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。 谈生命的价值，题为《把握生命的脉搏》、《与生命同行》;谈社会的公德，题为《归来吧，良心》、《同心灵一个共振》;谈审美取向，题为《美，在于发现》、《美是一种透明的情怀》;谈读图与读文，题为《各得其所，各取所需》、《读图，大众文化的需要》，如此等等。总之，题目是给人的第一印象，是你必须为之推敲再推敲的重要领域。 亮点二：亮出开头 开头是文章的脸面。万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山…… 例如作文：《忘忧草———人类的悲哀》的开头：若世上真的有忘忧草，那将是一件多么可怕的事!在辉煌世界文坛上，有多少璀璨的明珠都放在了“忧愁”这座伟岸的丰碑上，然而，仅仅一颗忘忧草就会令整座丰碑瞬间化为灰烬。没有了仇恨，就不存在哈姆雷特的复仇之剑;没有了猜忌，也不会有奥赛罗可悲的命运;没有烦恼，何来李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的感慨;没有了痛苦，又怎能听见李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的呻吟?……
初中英语作文写作技巧 一、掌握常用过渡性词语 叙事文常用的句子间连接词 at first; at last; in the end…then / next/ after that… when / while/as soon as/not…until… at the same time; at times; once in a while; so that To one’s surprise/joy Luckily/fortunately/unluckily/unfortunately…in a word/in all 议论文常用连接词 表示并列：either…or; neither…nor; both…and; not only…but also; 表示递进的：besides; what’s more; what’s worse; (moreover); 表示原因的：because; for…; because of…; thanks to…; (for the reason that…); 表示结果的：so; as a result; so…that…; therefore; 表示目的的：so that…; in order that…; (in order) to…; for…; 表示对比的：while; on the one hand + on the other hand; Each coin has two sides.; prefer…to…; would rather do…than do…; 表示转折的：however; but; 表示举例的：for example; for instance; such as…; like…; that is to say… 表示总结的：in all/short; in a word; in brief/ total; last but not least; last; 表示利弊的：be good/bad for sb.; be harmful to sb.; do harm to sb.; …have great/much influence on sb.; sth. benefit sb.; sb. benefit from sth. affect; have an effect on sb.; 表示喜爱的：love/like/enjoy…; be fond of…; be interested in…; show great interest in…; lose oneself in…; put one’s heart into…; be good at; be poor at; be weak in; 表达个人想法的： I think/believe…; (as) for me; in my opinion/view; as a student; from the bottom of my heart; personally; 其他： in general; generally speaking; to be short; to be honest; to tell the truth; as we know; make up one’s mind to do; in a way; 二、记住作文万能句式I will work hard to make my dream come true. I hope your dream will come true one day. It takes sb. +时间+to do… Sb. spend（某种人称时态）+时间/钱+on sth./ (in) doing sth. It’s important/necessary/useful/useless/common…(for sb.) to v… It’s nice/kind of sb. to v.. It’s time for sb. to do sth. It’s a waste of time to… It’s …years/days since sb. +ved It’s great fun to do=sb. have great fun doing It’s a pity that…It’s an honor to…
中考语文| 满分作文8大技巧+50个金句 俗话说："织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。"一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓"豹尾"，便是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。 一、首尾相应结构严谨 1. (开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。 (结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 他们，终将会成为我们。(《他们》) 2. (开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化；停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神…… (结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻分明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。(《触摸都市》) 3. (开头)窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。 生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。 (结尾)带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。(《带着感动出发》) 4. (开头)人类不竭的欲望是推动历史车轮滚滚前进的原动力。 欲望来自哪儿？来自人类生而拥有的--好奇心。 (结尾)好奇心--它在推动世界进步的同时，也在积蓄着毁灭世界的力量。 对待这一颗颗仍在膨胀的好奇心，我们应当何去何从？(《好奇心》) 5. (开头)为什么？
中考作文技巧教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
中考作文复习（临阵磨枪——虎头凤尾之技与移花接木之法） 教学目标： 1、为适应中考要求，能在较短时间内写好较优的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。 2、通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。 教学重点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。 教学难点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。 课时安排：4课时 教学过程：（第二课时） 一、导入新课 考试作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得阅卷老师的芳心呢（ 板书：“养眼”、“赏心”） 二、学习写作技法 提出疑问：作文如何才能做到“养眼”“赏心” 教学方法：
1、标题要新颖 （1）善补题，以小见大 （2）巧用修辞 （3）善于引用、化用 （随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目） 2、开头结尾要精彩 1）开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。 （1）开门见山——落笔扣题 （2）设问置疑——巧设悬念 （3）名言警句——言简意赅 （随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）2）好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。（1）升华主题法——揭示本质 （2）首尾照应法——凸显主旨 （随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）3、考场上要懂得移花接木 （1）明确：何为“移花接木”之术？ （2）重温第一课时：如影随形的情感线 （3）回顾：广东省中考近九年语文作文题 （4）“移花接木”示例运用1—9 （5）移花接木技巧小结
中考材料作文写作技巧 一、考点解析：“材料作文”因其在考察学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文的难点。就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画(照片、图片)，或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文”的客观规律。纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种类型：(一)材料的含义明显。如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：“下一个。”这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足，不断进取。这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。(二)材料零碎，但有联系。这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。如：1、夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》)2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完慢十八盘。(李健吾《雨中登泰山》)3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。(刘白羽《长江三峡》)这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。材料1是讲要树立远大理想，确立具体的奋斗目标。材料2是讲登山的艰辛。而材料3的中心是掌握规律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、规律。(三)材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也
中考各类体裁作文写作技巧指导 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 中考满分作文记叙文写作技巧技巧一：中心突出，立意深远 首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。如一篇《责任重于泰山》的作文。作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。 技巧二：详略得当，内容充实 选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
中考满分作文写作技巧 “意象”，是用来寄托主观情思的物象(自然意象)或事象(社会意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋风、落叶、红梅等自然之物，也包括用来寄托情思的社会事物、人物形象、生活场景、文学情节和历史事实等社会意象。意象组合，就是缘于表达统一主题的需要，选择几个本不太相关的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、实物或景物片段，构成一组画面，实现无缝链接、组合成文的构思技巧。这种“拼盘”式的组合，绝非是对事例、景物材料这些“形”的简单叠加，而是在文章主题下的有机整合。 运用意向组合的方法能让作文呈现板块式结构，从而使作文内容充实，结构清晰，思路流畅，适宜考场上错落有致地安排材料，很容易达到中考作文评分标准中的对一类文的“内容充实”“构思巧妙”“结构严谨”“条理清晰”等要求。 用意象组合法构思成文，常有三种组合手段： 一、横向组合 就是组合特定主题下的几幅画面为几个素材，各片段间是平行的并列关系。如中考满分作文《秋来了》，首段先用“秋来了，梦醒了，心碎了”开头，奠定了全文的感情基调，接着传神而简洁地描写秋风秋雨秋景，用“一首首凄美的诗篇便从诗人心中涌起”过渡，然后分别用“梧桐细雨冷清秋”“巴山夜雨话别情”“浔阳江头琵琶行”作小标题，引出李清照、李商隐、白居易这几位文学史上的悲情人物，用诗意的语言化用他们相关的诗词意境，表达自己对秋的独特感悟。最后用忧伤的笔调作结，照应开头：“秋风起，秋雨浓，梧桐芭蕉夜雨声。秋意老，愁丝层层，几曲秋声，哀怨几重。秋来了，带来无限的哀思，留下无数凄美的诗篇。”采用这样总分总的横向结构，条理清晰、内容充实、语言优美，给人深刻印象。 二、纵向组合 就是组合不同时期或不同阶段中的几幅画面或若干意象，各片段间是鱼贯式的层递
最新写作指导：中考作文写作技巧及方法 中考作文写作技巧及方法 要想写好中考作文，在我看来，无非有以下几点： 1.严谨的布局： 正所谓万事开头难，不过只要开了个好头，这篇作文就会很好写了。 凤头：是文章的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。 猪肚：在一篇上好的文章中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文采再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，
就会草草的给出分数。所以，在我看来，一篇文章至少要分6-8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的。 豹尾：在文章的最后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣! 2.细腻的文笔：不管是记叙，议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使文章中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。 3.贯穿始终的思想感情：在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。 把握好这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，不过要想在中考中脱颖而出，这仅仅是开始。
写作指导：中考作文写作技巧及方法 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 中考作文写作技巧及方法 要想写好中考作文，在我看来，无非有以下几点： 1.严谨的布局： 正所谓万事开头难，不过只要开了个好头，这篇作文就会很好写了。 凤头：是文章的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。 猪肚：在一篇上好的文章中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文采再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，就会草草的给出分数。所以，在我看来，一篇文章至少要分6-8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的。
豹尾：在文章的最后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣! 2.细腻的文笔：不管是记叙，议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使文章中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。 3.贯穿始终的思想感情：在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。 把握好这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，不过要想在中考中脱颖而出，这仅仅是开始。 初中作文的谋篇布局 一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。 安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作
2015年中考作文写作技法构思篇 如果把文章主题比作人的“灵魂”，材料比作人的“血肉”，那么文章结构就是人的“骨架”。立好骨架就是指着眼于作文内部诸要素的自然搭配和组合，打造出一种前后呼应、衔接自然、过渡通畅、文脉通达的内在脉络。在评奖作文时，那些骨架挺立、比例协调、脉络分明的文章，常常能吸引评奖老师的目光，通过其赏心悦目的外在形体魅力而夺得桂冠。写作技法招法之一段落排比，整齐美观 就是一种用三个或三个以上结构相同或相似，内容有内在联系的段落组合成篇的结构方法。由于其特点在于文章各个段落之间的关系是地位相等、不分主次的，写作时我们就不用担心文章的结构是否完整。较实用的段落排比法主要有：段首排比法、人物事件排比法、自然现象排比法、生活现象排比法、设问排比法、引用诗文排比法等。采用这种方法结构文章，可以增强语言的气势，更集中表现文章的主旨和情感，形式上形成整齐美。如获奖作文《忍不住喝彩》，本文在构筑主体部分内容时，运用了段落排比法来构思，文章主体三个层次的段首分别以“你将至爱流动成笔下四溢的辞藻”“你将真我交织成理念奔腾的旋律”“你将真情化作行云流水 的文字”三句形成排比，以苏轼的三首词的想象和感悟组合全篇，分别从爱情生活、理想抱负和内心冲突三个方面勾勒出一个立体的苏轼，从而表达出作者对苏轼的理解和仰慕之情。文章之所以给人酣畅淋漓，文采飞扬，气势如虹的感受，就在于作者运用了段首排比的构思文章的方法，从而获得评奖老师的青睐。例文引路烟雨江南 马国庆
烟雨江南像一幅泼墨山水画，再华丽的油画，也画不出江南的韵味;再飘逸的淡彩，也绘不出江南的灵气。“水是眼波横，山是眉峰聚”，在眉眼盈盈处，在泼墨山水画中，江南，如梦似幻。 对江南，我总有一种说不清、道不明的感觉，家离江南近，可我从未去过，但总觉似曾相识。或许是唐诗宋词读多了，或许是《雨巷》中的情节让我念念不忘。在每个多情的三月，我总梦见一个无比真实的江南小镇。待清醒过来，什么都不记得了，可那似是而非的韵味却不能忘。 江南的雨，是多愁善感的霏霏细雨。它使近处景物朦胧而富有诗意，远处景物缥缈而惹人遐想。淡淡的思绪如烟雨桃花般惆怅，隔着雨，看着桃花的一缕春红，杏花早已缀满枝头。淡淡的箫声从远处传来，裹挟着丝丝雨声，悠悠扬扬地吹进我的耳畔。温婉缠绵的雨啊，在江南好似总也下不完。这好似银丝的细雨，晶莹剔透，使遍布亭台楼阁的江南似乎遥不可及，却又好似近在咫尺。 江南的水，是涓涓蜿蜒的潺潺流水。整个江南都被四通八达的水渠贯穿了。也是，有了这总也下不完的雨，怎可能没有流水？只是，当四月的桃花落英缤纷，小溪里会飘来许多载着春的气息的花瓣，我不禁浮想联翩：是林黛玉没有来得及收拾花冢的花瓣吗？以至于流水把它们带到了这 里？听流水缓缓流过的声音，每次我都觉得，江南的韵味有一半是流水带来的。 江南的巷，是千回百转的神秘小巷。那长长的古巷好像总隐藏着无数秘密，吸引你去一探究竟。镶着金边的漏窗，为那年代久远的青石砖墙增添了几分颜色，而那条巷子，好似总也走不完。隔着朱红的窗棂，听见墙