陕西省咸阳百灵中学2019_2020学年高一物理上学期第一次月考试题

咸阳百灵学校2019～2020学年度第一学期月考（一）

高一物理试题

题号 一 二 三 四 五 总分

得分

一、 单选题(共7小题,每小题3.0分,共21分)

1.下列关于质点的说法中，正确的是( )

A． 质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以引入这个概念没有多大意义

B． 体积很小的物体更容易看成质点

C． 凡轻小的物体，皆可看成质点

D． 当物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看成质点

2.如下图所示，一物体沿三条不同的路径由A运动到B，下列关于它们位移大小的比较正确的是( )

A． 沿Ⅰ较大 B． 沿Ⅱ较大 C． 沿Ⅲ较大 D． 一样大

3.以下说法中的“时间”指时刻的是( )

A． 在第15届亚洲杯中国对阵科威特的比赛中，凭借张琳芃和邓卓翔分别在第58分钟和第67分钟的进球，国足以2∶0击败对手

B． 我国航天员翟志刚在“神七”飞船外完成了历时20分钟的太空行走

C． 我国实行每周工作40小时的劳动制度

D． 我国发射的“神舟七号”载人飞船环绕地球运行68.5小时后，在内蒙古主着陆场成功着陆

4.关于加速度的概念，下列叙述中正确的是( )

A． 加速度就是增加的速度

B． 加速度反映了速度变化的大小

C． 加速度反映了速度变化的快慢

D． 物体加速度为零，则速度一定为零

5.下列说法中可能不是匀速直线运动的是( )

A． 任意相等时间内发生的位移相等的运动

B． 加速度为零的运动

C． 速度大小不变的运动

D． 任意时间内的平均速度都相等的运动．

6.一汽车在平直的公路上先以72 km/h的速度行驶20 km，又以108 km/h的速度行驶10 km，则汽车在这30 km的全程中的平均速度为( )

A． 20 m/s B． 22.5 m/s C． 25 m/s D． 81 m/s

7.小球以v1＝3 m/s的速度水平向右运动，碰一墙壁经Δt＝0.01 s后以v2＝2 m/s的速度沿同一直线反向弹回(如下图所示)，小球在这0.01 s内的平均加速度是(

)

A． 100 m/s2，方向向右 B． 100 m/s2，方向向左

C． 500 m/s2，方向向左 D． 500 m/s2，方向向右

二、多选题(共5小题,每小题4.0分,共20分)

8.(多选)关于参考系的选取，下列说法中正确的是( )

A． 研究物体的运动，必须选定参考系

B． 描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的

C． 研究地面上物体的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系

D． 参考系必须选取地面或相对于地面静止的其他物体

9.(多选)关于速度的定义式v＝，以下叙述正确的是( )

A． 物体做匀速直线运动时，速度v与运动的位移s成正比，与运动时间t成反比

B． 速度v的大小与运动的位移s和时间t都无关

C． 此速度定义式适用于任何运动

D． 速度是表示物体运动快慢及方向的物理量

10.(多选)三个质点A、B、C的运动轨迹如图所示，三个质点同时从N点出发，同时到达M点，其间都不停也不返回，则下列说法中正确的是( )

A． 三个质点从N到M的平均速度相同

B．B质点从N到M的平均速度方向与任意时刻的瞬时速度方向相同

C． 到达M点时的瞬时速率一定是质点A的大

D． 三个质点从N到M的平均速率相同

11.(多选)汽车做直线运动，其v－t图像如图所示，下列说法中正确的是( )

A． 0～2 s内汽车的速度方向沿正方向，且速度逐渐增大

B． 2～4 s内的位移为4 m

C． 第1 s末与第3 s末的速度方向不同

D． 5 s时汽车又回到了初始位置

12.（多选）如图所示，直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的位置-时间（x-t）图线。由图可知( )

A． 在t1时刻，两车相遇

B． 在t2时刻，a、b两车运动方向相同

C． 在t1到t2这段时间内，b车的速率先减小后增大

D． 在t1到t2这段时间内，b车的速率一直比a车大

分卷II

三、填空题(共7小题,每空1.0分,共17分)

13.如图所示x-t图像，AB段表示质点处于_______状态；BC段表示质点做________运动，其运动方向与选定的正方向_______（填“相同”或“相反”）；CD段表示物体做_______运动;其运动方向与选定的正方向_______（填“相同”或“相反”）.前7s内质点的位移大小是_______，方向与选定的正方向_______（填“相同”或“相反”）。

14.在2013年游泳世锦赛上，孙杨在男子400米自由泳比赛中以3分41秒59的成绩夺冠，为中国游泳军团拿下本届大赛首金．已知赛道长50米，则孙杨在整个比赛中的平均速度为________，平均速率为________(结果保留三位有效数字)．

15.在表示时间的数轴上，时刻用________表示，时间用________表示，平常所说的“作息时间表”是________(填“时间表”、“时刻表”)．

16.中学的垒球场的内场是一个边长为16.77 m的正方形，在它的四个角分别设本垒和一、二、三垒，如图所示，一位击球员击球后，由本垒经一垒、二垒跑到三垒，他运动的路程是______

m，位移的大小是______m，位移的方向是______．

17.写出下列物体做机械运动时的参考系：(1)“晚上月亮在云层中穿行”中月亮的参考系为_________；(2)“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中青山的参考系为______．

四、实验题(共1小题,每空1.0分,画图2.0分，共11分)

18.某同学在“利用打点计时器测量匀变速直线运动的加速度”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点．其相邻点间的距离如图所示，每两个相邻的测量点之间的时间间隔为0.1 s．(计算结果保留3位有效数字)

(1) 电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸带，下列选项中：

A．时间间隔

B．位移

C．平均速度

D．瞬时速度

我们可以从纸带上直接得到的物理量是________，测量得到的物理量是________，通过计算能得到的物理量是________．

(2)每两个计数点间还有________个点没有标出．

(3)试根据纸带上各个计数点间的距离，每隔0.1 s测一次速度，计算出打下B、C、D、E、F五个点时小车的瞬时速度，并将各个速度值填入下表

(4)将B、C、D、E、F，各个时刻的瞬时速度标在直角坐标系中，并画出小车的瞬时速度随时间变化的关系图线．

五、计算题(共3小题,第19、21题各10.0分,第20题11分，共31分)

19.一个人晨练，按如图所示，走半径为R的中国古代的八卦图的路线，中央的S形部分是两个直径为R的半圆．BD、CA分别为西东、南北指向．他从A点出发沿曲线ABCOADC运动．求：

(1)他从A点第一次走到O点时的位移的大小和方向．

(2)他从A点第一次走到D点时的位移和路程．

20.如图所示是某质点做直线运动的v－t图像，请回答：

(1)质点在AB、BC、CD段各做什么运动？

(2)AB、CD段的加速度各是多少？

(3)质点在5 s末的速度多大？

21.如图所示，小球从高出地面h＝15 m的位置，在t＝0时刻竖直向上抛出，经1 s小球上升到距抛出点5 m最高处，之后就开始竖直回落，经0.5 s刚好经过距最高点1.25 m 处位置，再经过1.5 s到达地面．求：

(1)前1.5 s内平均速度是多少．

(2)全过程的平均速率是多少．(结果保留一位小数)

答案解析

1.【答案】D

【解析】 建立理想化模型是物理中重要的研究方法，对于复杂问题的研究有重大意义，A错误；一个物体能否看作质点不应看其大小，关键是看其大小对于所研究的问题的影响能否忽

略，体积很小的物体有时可以看成质点，有时不能看成质点，B错误；一个物体能否看成质点不以轻重而论，C错误；物体能否看成质点取决于其大小和形状对所研究的问题是否属于无关或次要因素，若是就可以看成质点，D正确．

2.【答案】D

【解析】该物体沿三条不同的路径由A运动到B，其路程不等，但初、末位置相同，即位置的变化相同，故位移一样大．

3.【答案】A

【解析】进球这个事件对应的是时间点，指时刻；每周工作的时间和太空行走、飞船绕行时间这三个过程都对应时间段，指时间间隔．

4.【答案】C

【解析】由加速度的物理意义知加速度是描述速度变化快慢的物理量，C对，A、B错；加速度和速度在大小上没有任何关系，当物体做匀速直线运动时，物体加速度为零，速度不为零，D错．

5.【答案】C

【解析】在任意相等时间内发生位移都相等的运动就是匀速直线运动，A是；匀速直线运动的速度保持不变，加速度为零，B是；速度既有大小又有方向，大小不变的运动不一定是匀速直线运动，C可能不是；任意时间内的平均速度都相等及任意时间内物体的位移都相同，是匀速直线运动．

6.【答案】B

【解析】

7.【答案】C

【解析】以初速度为正方向，则v0＝3 m/s，v＝－2 m/s，平均加速度a＝＝＝m/s2＝－500 m/s2，负号表示a的方向水平向左，C正确．

8.【答案】ABC

【解析】 描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的，但对于不同的参考系，物体的运动情况往往不同，实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行．

9.【答案】BCD

【解析】 此式只说明速度可用位移s除以时间t来获得，并不是说v与s成正比，与t成