表哥驾到导学案定稿(加教学反思)
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小学语文六年级上册第10课导学案（湘教版）
主备人：黄 冕
课题：10.《表哥驾到》 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：新授课
学习目标 1．仔细揣摩人物心理，理解文章所想表达的中心思想。
2．学习课文中较夸张的个性化语言。
学习重点 理解课文内容，把握人物形象，明确文章的中心思想。
学习难点 对于夸张化、个性化的语言和心理活动的理解。
教 学 案 个性修改
一、营造情境，复习旧知
1、师引思入题，学生理解“驾到”这个词的含义。
2、生认读本课的生字新词。
3、说说课文的主要内容。（表哥到“我”家做客的经过）
二、精读课文，自主学习
1、出示自主学习目标：
（1）快速读课文，勾画出有关语句，在课本空处写出自己的评价。
（2）边读边思考：“我”和表哥分别是怎么样的孩子，他们各自表现如何，并完成表格。
2、学生自主学习。
3、学生汇报自主学习情况。
三、联系生活，合作探究
1、出示合作学习目标：
（用小组喜欢的方式读课文，在关键词句下打上圈点，写下自己的感受）
小组讨论：
（1）表哥驾到前和表哥驾到后，“我”内心有变化吗？你们组从哪些语句体会到“我”的改变？
（2）找出文中妈妈评价表哥、大姨评价“我”的相关语句，你们小组认为两位妈妈的教育方式好不好？说说理由。
2、小组合作学习。 事例
例
表现
人
表现
人物 表哥 “我”
见面打招呼 相貌堂堂 率真
制作模型 称赞表弟 动手能力强
玩投篮 笨拙可爱 弹跳好，动作又帅又标准
吃晚餐 彬彬有礼 孝顺懂事
3、学生汇报合作学习情况。
（1）表哥驾到前和表哥驾到后，“我”内心的变化：
我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大暴雨，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。可惜，艳阳高照。
我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍想让老天刮暴风下暴雨，这样，今晚表哥一行无法回到旅馆，得住在我家。天，万里无云，一如既往。
我和表哥：提心吊胆 → 称兄道弟 → 亲如一人
（2）妈妈评价表哥、大姨评价“我”：
妈妈眼中的表哥 整洁，聪明，会弹钢琴，打电脑快如飞，写作文得过奖等等，吃饭很文雅，喝汤没声音……
大姨眼中的我 你看人家那灵活样，诚实，孝顺，做的模型多漂亮，明天起，你得跟他那样练弹跳……
学生联系生活实际和自身感受，小组交流讨论。
预设：两位妈妈通过肯定别人的孩子，来刺激自己孩子变得优秀的良苦用心，去苛求孩子达到完美，让孩子承受较重的心理负担，缺少自主发展的空间。孩子们也应该要学会多与父母交流，也要告诉自己父母不要期望太高。
四、梳理检测，拓展练习
1、课文最鲜明的写作特点
（1）对比手法：
课文运用对比的手法描写了“我”在表哥到来前后的心理变化。
（2）大词小用：
把类似于“驾到”这样的表示尊敬的词语运用到写和孩子同龄的人身上，这叫“大词小用”，常常能产生轻松、幽默的效果。
2、小练笔
现实生活中的你，有没有和课文中主人公“我”、表哥类似的经历？你觉得你的长辈这样做的目的是什么？你懂得他（她）这样做的苦心了吗？写写你的感悟。
板书设计
10. 表哥驾到
大姨眼中的“我”：活泼，诚实，孝顺
妈妈眼中的表哥：整洁，聪明，文雅
孩子要学会多与父母交流
父母不要对孩子期望太高
教后反思
新课改的形式，小组合作学习的课桌形式是很好，但是却有一排学生的是背对着黑板，这种方式是忌讳的。新课程改革，对于的高年级学习能力应该落到实处，表格的形式确实让学生先自己学，老师再引导，但是用的形式还可以更加新颖，学生找出来之后，应该逐句分析。例如之前预设的让学生自己找到相关语句读，读出人物各自的语气；找到表哥和“我”之间的投篮表现对比时，可以让学生模仿一下表哥的笨拙可爱，我的帅气标准，增加其趣味性，之前教学流程有设计，却苦于没准备充分，课堂忘了。
教学案的设计流程是清晰明了的，但是教师在这里一定要记住你写的一定要把握流程和环节，如果没有实施，就是算教学任务未完成。问题一定要是学生通过其中的语句情景，自己悟出，老师要善于点拨，借学生之口使整堂课娓娓道来。一堂课重点只抓一个，一课一得，环节形式落实到位。多训练，坚持把自己的教学水平提高，在每次的教学不足之后总结，跟优秀老师研读进取，多练课，评课，平常的日常教学也贯穿新课改的形式。
小组每一位学生都有一张学案很好，让他们自己在小组讨论中让同学互相修改意见，互相纠错。这样同样是一种学习过程。学生会的，不讲。学生不会的，老师慢慢深入指导，让他们从自己的口中说出来。
总体来说，自己这堂课是不那么满意，进步空间还有很大，自己也要对自己严格要求，多学习，多试课，多总结，发现问题，思考问题，避免问题。
《10.表哥驾到》学案
班 级 学习小组 姓 名
自学目标 1、理解生字新词意思。
2、流利地朗读课文，感受文中表现人物个性的语句，并能有意识地
仿照这些语言进行表达。
自学内容 把课文读通顺、读流利。
自学方法 用字典和电脑、听磁带音频。
预习案
1、标好拼音。
咒．（ ）语 煎．（ ）熬 嫌．（ ）弃
高档．（ ） 讽．（ ）刺 笨拙．（ ）
孝．（ ）顺 捋．（ ）平 不屑．（ ）一顾
和蔼．（ ）可亲 彬．（ ）彬有礼
2、自主学习，完成表格。
事例
例
表现
人
表现
人物 表哥 “我”
见面打招呼
制作模型
玩投篮
吃晚餐
巩固案
1、表哥驾到前和表哥驾到后，“我”内心的变化。____________________________________________________________________________________________________________________
2、妈妈称赞表哥、大姨表扬“我”，你如何看待两位妈妈的“良苦用心”？
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3、学习了本课，写写你的感悟或收获。
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