我国高校扩招政策的提出和终止

高等教育扩张与教育机会不平等高校扩招的平等化效应考查一、本文概述本文旨在探讨高等教育扩张与教育机会不平等之间的关系，以及高校扩招的平等化效应。

随着全球高等教育规模的迅速扩张，越来越多的人有机会接受高等教育，然而，教育机会的平等性却成为了一个备受关注的问题。

本文将从教育机会不平等的现状出发，分析高等教育扩张对教育机会不平等的影响，探讨高校扩招的平等化效应，以期为解决教育机会不平等问题提供理论支持和政策建议。

本文将回顾教育机会不平等的现状，分析不同社会群体在接受高等教育方面的差异，揭示教育机会不平等的表现和原因。

本文将探讨高等教育扩张对教育机会不平等的影响，包括高等教育扩张对社会经济地位较低群体的影响，以及高等教育扩张对不同地区、不同性别和不同民族群体教育机会的影响。

接着，本文将重点分析高校扩招的平等化效应，包括高校扩招对增加教育机会平等性的作用，高校扩招对改善教育资源分配的作用，以及高校扩招对提升教育质量的作用。

本文将提出解决教育机会不平等问题的政策建议，包括完善高等教育招生制度，增加对经济困难地区和群体的支持，提高高等教育质量等。

本文的研究不仅有助于深入理解高等教育扩张与教育机会不平等之间的关系，也为政策制定者提供了重要的参考依据，有助于推动教育公平和社会公正的实现。

二、高等教育扩张对教育机会不平等的影响随着高等教育规模的持续扩张，教育机会不平等的问题逐渐凸显出来。

高等教育扩张对教育机会不平等的影响是一个复杂且多维度的议题，它涉及到社会经济背景、地区差异、教育资源分配等多个方面。

高等教育扩张在一定程度上增加了接受高等教育的总人数，使得更多的学生有机会进入大学深造。

这无疑对于改善教育机会不平等具有积极意义。

然而，这并不意味着教育机会不平等的问题已经得到根本解决。

实际上，在高等教育扩张的过程中，由于资源分配的不均衡，不同社会经济背景和地区的学生接受高等教育的机会仍然存在显著差异。

高等教育扩张加剧了高校内部的竞争，使得一些学生因为竞争压力过大而无法顺利毕业。

第1篇一、背景概述随着我国社会经济的快速发展和教育事业的不断进步，近年来，国家高度重视高等教育的发展，实施了一系列扩招政策。

本年度，我校积极响应国家号召，全面开展了大学扩招工作。

经过一年的努力，我校扩招工作取得了显著成效，现将工作总结如下。

二、扩招工作进展1. 扩招政策宣传为确保扩招工作顺利进行，我校通过校园网、微信公众号、海报等多种渠道，广泛宣传扩招政策，让广大考生及家长充分了解扩招的相关信息。

2. 招生计划制定根据国家教育部和省教育厅的招生计划，结合我校实际情况，科学合理地制定了本年度的招生计划。

在确保招生质量的前提下，适度扩大招生规模。

3. 招生录取工作严格按照国家招生政策，规范招生录取程序，确保招生录取工作的公平、公正、公开。

通过实施阳光招生、实名制管理等措施，提高招生录取工作的透明度。

4. 师资队伍建设为满足扩招后的教学需求，我校加大师资队伍建设力度，通过引进高层次人才、提升在编教师素质等方式，确保教育教学质量。

5. 教学设施完善针对扩招带来的硬件设施压力，我校加大投入，完善教学设施，包括教室、实验室、图书馆等，为学生提供良好的学习环境。

三、工作成效1. 扩招规模实现预期目标本年度，我校扩招计划圆满完成，招生人数较上年度有显著增长，为学校发展注入了新的活力。

2. 招生质量得到提升通过严格选拔，录取的学生素质不断提高，为我校教育教学质量的提升奠定了基础。

3. 师资力量得到加强通过引进和培养，我校师资队伍结构更加合理，整体素质得到提升。

4. 教学设施得到改善扩招后，我校教学设施得到了进一步完善，为学生提供了更好的学习条件。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分专业师资力量不足，难以满足扩招后的教学需求。

（2）教学设施仍存在一定缺口，制约了教育教学质量的进一步提升。

2. 改进措施（1）加大师资引进和培养力度，优化师资队伍结构。

（2）继续加大投入，完善教学设施，为教育教学提供有力保障。

高等教育招生规模适时调控与政策选择［摘要］自从党中央、国务院作出了扩大高校招生规模的战略决策以来，高等教育的发展取得了令人瞩目的成就。

随着经济社会的发展和人才需求的变化，高校扩招幅度增长过快问题日益凸现。

2006年5月，国务院常务会议作出适当控制高校招生增长幅度、相对稳定招生规模的决定，高校扩招速度得到了一定的控制。

但由于各地区高等教育发展不平衡和各种利益关系的惯性，要从根本上控制高校扩招速度，必须考虑高等教育与经济社会的协调发展，制定科学的调控政策，正确处理规模发展与提高教育质量的关系，促进高等教育健康、可持续发展。

［关键词］高等教育招生规模调控政策自从1999年5月党中央、国务院作出了“高校扩招”的重大决策以来，我国的高等教育取得了跨越式的发展，预计要在2010年达到的高等教育大众化目标，在2002年就已经提前完成。

2004年，我国各类高校在校生总数超过2000万，居世界第一，创造了高等教育发展史上的奇迹。

随着我国经济社会的发展和市场经济的不断完善，社会对人才的需求结构和就业形势发生了较大的变化。

由于连续扩招，部分高校师资力量不足，生源质量降低，硬件设施不到位，人才培养质量令人担忧。

就连当初主张扩招的中科院院士程耿东也在媒体面前呼吁：高校本科扩招应该叫停。

2006年5月，国务院常务会议作出决定，高等教育要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上，适当控制招生增长幅度，相对稳定招生规模。

为此，高等教育招生规模由“加快发展”转为“稳步发展”，成为当前的主导性政策取向。

一、我国高等教育存在教育过度问题教育经济学家莱文认为，教育过度的含义，一是指受教育者的经济地位下降；二是指教育者未能实现其对事业成就之期望；三是指雇员拥有比其工作要求高的知识、技术和能力，这些技能没有得到充分发挥。

也就是说，个人所拥有的教育年限多于他所从事的工作需要的教育年限；社会所拥有的教育规模超过了社会发展的实际需要，教育的供给大于需求。

扩招的影响积极：1. 促进经济增长：我国高等学校在校生和潜在学生约500 万人,如果有80% 以教育消费形式就读, 每人每年增加5000 元教育消费, 则潜在收益每年有250 亿元。

因此, 当前激活教育消费, 兑现居民支出, 无异于为拉动内需增添一台大功率发动机。

2. 推迟就业, 缓解了就业压力：1999 年扩招的48 万人, 就没有直接进入劳动力市场, 这既有利于社会的稳定, 又提高了国民素质和社会文明程度。

与此同时, 教育可通过带动相关产业的发展来间接提供就业机会。

还应看到, 大力发展教育产业, 既能适当推迟就业时间、缓解就业压力, 也非常适合目前下岗再就业培训的现实需要。

而就业队伍中高素质劳动者比例的上升, 又必然会推动劳动生产率的提高。

3. 满足了社会对教育的需求：扩招尽可能满足了广大学生和家长对教育的需求。

1999 年全国普通高校报考人数为34118 万, 录取率约为4912% , 比1998 年提高约13 个百分点,使得1999 年普通高校的考生升入普通高校学习的机会大大增加。

4. 提高了接受高等教育的人口比例：大力发展高等教育是我国适应21 世纪高新科技的突飞猛进、产业结构调整、社会对人才综合素质的要求, 以及个体接受高等教育迫切愿望的有效对策, 因此高校的扩招, 则提高了我国接受高等教育的人口比例。

5. 改变了人民对高等教育的观念；受教育应该是一种特殊的消费, 而不是特权, 尤其是在高等教育越来越以就业为目标的现代社会, 这种趋势是必然的。

6. 促进了高校后勤社会化改革进程：许多地方政府对高校后勤改革予以高度重视, 一些地方已经率先行动, 后勤改革已经初步见效。

许多银行和投资者在经济发展不景气的情况下, 也看好教育这块既稳定又保险的投资领地, 主动与学校联系、愿意为学校发展提供建设贷款或投资。

7. 拓宽了金融业务的发展空间：从我国当前的社会实际来看, 大学生的人均生活消费已大大高于国民人均收入, 且信用程度也比较高, 因而教育消费贷款风险也相对较低。

对我国研究生扩招政策的价值评析摘要：研究生扩招政策是政策制定者在自身价值判断基础上所做出的一种集体选择或政府选择，初衷是为了调整我国研究生学科专业和层次类型，使其结构优化，符合社会长远发展的需要。

但扩招政策也面临诸多问题，从这个方面来看，研究生扩招计划显然还需更充分的论证以及合理的应对与改革措施。

关键词：研究生；扩招政策；价值根据教育部下发的招生计划，2022年，我国研究生（包括硕士生和博士生）的计划招生规模达到60.8万人，比2022年增加约2.3万人。

据悉，2003年我国硕士研究生招生人数为26万余人，10年间招生人数持续增加。

研究生扩招政策引起研究生规模的不断扩大，学生人数增长，对于我国研究生的发展是利是弊，引起褒贬不一的评价。

本文仅从教育政策制定者的角度来分析，以期明晰政策制定者政策制定的初衷，对研究生扩招政策做客观的评价。

一、研究生扩招政策制定的背景时代背景是制定研究生扩招政策的主要动因。

它是教育政策的制定者在自身价值判断基础上所做出的一种选择，其主要影响因素是该时期经济与教育现状和其本身的教育政策价值。

1.政策制定的时代背景从改革开放到1997年上半年，我国的经济保持了GDP总量9.6%、人均GDP8.2%的年增长速度。

知识经济到来和经济全球化对我国的经济产生了巨大影响，政府把科教兴国作为政府的最大任务，将科学技术作为第一生产力，优先发展教育，使知识经济增长动力基于人才的重要思想更加深入人心，从而使终身教育的思想和学习化社会的观念这一全球教育理念也开始成为国内社会各阶层所接受的思想。

1999年6月的第三次全国教育工作会议提出了要提高全民素质，全面推行素质教育，培养创新型人才。

可以说高校扩招是这一宏观背景之下政府与民众共识并付诸行动的一个政策体现。

总体而言，研究生扩招政策增加了教育机会的供给，从而一定程度上体现出政策制定者的最初价值动因。

2.研究生扩招政策制定的历程1993年《中国教育改革和发展纲要》就提出努力扩大研究生培养数量的发展方向。

第1篇随着我国高等教育事业的快速发展，高校债务问题日益凸显，已成为制约高校健康发展的瓶颈。

高校债务化解是一个复杂的系统工程，涉及多方面因素。

本文将从高校债务的成因、现状、化解难点以及对策等方面进行深入探讨。

一、高校债务的成因1. 高校扩招政策实施：自20世纪90年代末以来，我国实施高校扩招政策，高校招生人数急剧增加，导致高校教育资源紧张，经费需求增加。

2. 办学条件改善：为满足扩招后改善办学条件的需求，高校加大了基础设施建设投入，包括新校区建设、教学设施购置等，导致高校债务规模不断扩大。

3. 教育经费投入不足：虽然近年来我国对高等教育的投入逐年增加，但与实际需求相比仍有较大差距，高校在办学过程中不得不通过贷款等方式解决资金问题。

4. 高校融资渠道单一：高校融资渠道主要依赖于银行贷款，缺乏多元化的融资方式，导致高校债务风险加大。

5. 高校内部管理问题：部分高校财务管理不规范，资金使用效率低下，导致债务规模不断扩大。

二、高校债务现状1. 债务规模庞大：近年来，我国高校债务规模逐年攀升，部分高校债务已超过其净资产。

2. 债务风险加大：随着债务规模的扩大，高校债务风险不断上升，部分高校已陷入债务危机。

3. 债务偿还压力增大：随着贷款期限的临近，高校偿还债务的压力不断增大，部分高校面临资金链断裂的风险。

三、高校化解债务中的难点1. 融资渠道单一：高校融资渠道主要依赖于银行贷款，缺乏多元化的融资方式，导致高校债务风险加大。

在当前经济形势下，银行对高校贷款的审批门槛提高，高校融资难度加大。

2. 财务管理不规范：部分高校财务管理不规范，资金使用效率低下，导致债务规模不断扩大。

在化解债务过程中，如何规范财务管理，提高资金使用效率成为一大难点。

3. 高校内部管理体制不完善：高校内部管理体制不完善，导致决策机制不健全，资源配置不合理，影响高校债务化解工作的推进。

4. 高校债务风险意识不足：部分高校对债务风险的认识不足，缺乏有效的风险防范措施，导致债务风险不断积聚。

第19卷第3期2020年6月常州信息职业技术学院学报Journal of Changzhou College of Information TechnologyVol.19No.3Jun.2020我国1999年高校扩招政策研究文献综述张秋玲(常州机电职业技术学院江苏常州213164)摘要:1999年高校扩招政策研究主要集中在扩招政策的决策过程、执行过程和政策效益三个方面。

政策研究趋向关注公平、质量和弱势群体，定量研究逐渐受到重视。

未来扩招政策研究应重视对我国扩招政策现象及本质进行理论研究和学理分析,注重构建基于中国国情的扩招政策实施话语解释体系和政策评估体系，重视在关系中对扩招政策未来趋势的研判与把握，不断提升政策研究对现实的解释力和指导力。

关键词:高校；扩招政策；综述中图分类号：G647.32文献标志码：1文章编号:1672-2434(2020)03-0005-03Literature Review on the Policy of Enrollment Expansion in China's Colleges and Universities in1999ZHANG Qiuling(Changzhou Vocational Institute of Mechatronic Technology,Changzhou213164,China)Abstract；The research on enrollment expansion policy in colleges and universities in1999mainly focused on three aspects:decision-mak­ing process,implementation process and policy benefits.The policy research tends to focus on the fairness,quality and the vul­nerable groups,and the quantitative research is gradually paid attention to.In the future,the research on the enrollment expan­sion policy should pay attention to the theoretical research and theoretical analysis of the phenomenon and essence of China's enrollment expansion policy,pay attention to build discourse interpretation system and policy evaluation system based on China' s national conditions of enrollment expansion policy,and value the future trend of enrollment expansion policy in the relationship, and constantly improve the interpretation and guidance of policy research to the reality.Key words；colleges and universities;policy of enrollment expansion;review0引言2019年高职扩招政策已经落地,2020年全国硕士研究生和普通专升本扩招已经启动。

我国普通高校扩招前后办学条件变化分析【摘要】我国普通高校扩招前后办学条件变化分析摘要：本文通过对我国普通高校扩招前后的办学条件进行比较分析，发现了一些重要变化。

在高校扩招前，我国高校的办学条件普遍受限，教育资源配置不均衡，师资队伍相对短缺，校园设施建设不够完善。

而随着高校扩招政策的实施，教育资源配置得到了一定程度的改善，师资队伍建设得到加强，校园设施建设也得到了提升。

仍然存在一些问题，如教育资源仍然不均衡，师资队伍质量有待提高，校园设施建设还需进一步完善。

政府需要加大对高校的投入，优化资源配置，加强师资队伍建设，提高校园设施建设水平，以更好地适应高校扩招的需求。

【关键词】高校扩招、办学条件、教育资源、师资队伍、校园设施、变化分析、存在问题、展望、政策建议1. 引言1.1 背景介绍高等教育是培养人才、推动社会进步的重要基础，而我国的高等教育发展也备受关注。

近年来，随着我国经济的快速发展和社会的变革，人民群众对高等教育的需求日益增长。

为了满足更多人接受高等教育的需求，我国普通高校扩招政策陆续出台，高校扩招的规模也逐渐扩大。

随着高校扩招政策的实施，我国普通高校的办学条件也发生了一系列变化。

在扩招前，高校面临着招生规模不足、师资队伍短缺、校园设施不完善等问题；而扩招后，高校必须适应更多学生的需求，提高教学质量，完善教育资源配置，加强师资队伍建设，改善校园设施建设，以确保教育质量和服务水平的提升。

在这样的背景下，对我国普通高校扩招前后办学条件的变化进行深入分析，有助于全面了解高等教育发展的现状和问题，为今后的高校教育改革和发展提供重要参考和建议。

1.2 研究意义我国普通高校扩招前后办学条件变化是一个备受关注的话题。

通过对高校扩招前后的办学条件进行分析，可以更好地了解我国高等教育发展的现状和趋势，揭示出高校扩招对于教育资源配置、师资队伍建设以及校园设施建设等方面的影响。

这一研究有助于评估我国高等教育政策的有效性，指导决策者优化教育资源配置，提高教育质量，促进高等教育的可持续发展。

关于高校扩招政策实施效果的思考作者：魏兰兰来源：《读与写·下旬刊》2010年第12期摘要：高校扩招政策对增强我国的综合国力、提高国民素质、促进经济发展和社会进步具有深远的意义。

但是，在新时期，新阶段，这种跨越式发展的背后也逐渐凸显出了许多问题。

高等教育发展的宗旨必须以规模、质量、结构和效益的统一和协调为基础。

因此，如何有效缓解高校在扩招进程中存在的问题值得学者们深思。

关键词：高校；扩招；效果；思考中图分类号：G649.21 文献标识码：A文章编号：1672-1578（2010）12-0005-021999年6月的第三次全教会发布了最具权威的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)，《决定》明确提出：“通过多种形式积极发展高等教育，到2010年，我国同龄人口的高等教育入学率从现在的9%提高到15%左右”，这实际上是宣布了中国高等教育走大众化道路的国策。

自此，中国高等教育进入了一个跨越式发展期，全国高校开始大规模扩招。

1、我国高校扩招政策出台的背景与意义1.1 拉动内需，促进经济发展。

1998年11月，时任亚行总部工作的汤敏博士和夫人左小蕾, 呈交给国务院领导一封信。

他们建议, 在三至四年内使高校的招生量扩大一倍, 新增学生实行全额自费, 同时国家建立助学贷款系统，给部分有困难的学生提供贷款。

通过扩大教育供有量使家长从银行拿出钱来给孩子缴学费，以此拉动内需。

这一建议得到了高层认可。

1999年初, 有关部门拟定一个招生计划, 招生人数比前一年增加了20%, 后来觉得幅度还不够大，几个月后增至47%。

于是，几乎所有的大学都竭其所能、改变过去稳步发展的常态，开始了扩招大提速，规模前所未有。

1.2 推动高等教育大众化，实现人才强国。

在经济全球化、一体化的今天，世界各国在政治、经济、科技、军事、文化等诸多领域进行着全方位的竞争，其中心是人才的竞争，而人才竞争的本质就是教育的竞争。

2021年第1期江苏经贸职业技术学院学报总第153期DOI10.16335//.cnki.issn1672-2604.2021.01.014高职百万扩招计划:现实背景、政策意义、困难挑战及实践路径胡宏亮（南京铁道职业技术学院纪委办公室，江苏南京210031）摘要：新时代背景下，我国高职教育实施百万扩招计划。

百万扩招计划是高职教育从结构嵌入向关系嵌入转变的重要举措。

分析高职百万扩招计划的现实背景、政策意义及困难和挑战，提出实行多元招生、加大筹资力度、实行松进紧出制度、改讲授式为实操式、实行柔性管理等策略。

关键词:高职教育；百万扩招；政策分析；实施路径中图分类号:G719.2文献标志码:A文章编号：1672-2604（2021）01-0058-042019年3月，李克强总理在《政府工作报告》中提出，“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退伍军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人”。

同年5月，教育部、国家发改委、财政部、人力资源社会保障部、农业农村部、退役军人事务部联合下发《高职扩招专项工作实施方案》。

高职百万扩招计划与《国家职业教育改革实施方案》（下文简称“职教20条”）战略布局呼应，共同引领我国高等职业教育的质量内涵与体量规模建设。

一、高职百万扩招计划的现实背景（一）产业结构转型升级对高职院校人才培养提出新的要求随着新一轮科技革命的到来,尤其是“云物大智”、5G、移动互联网、区块链等技术的快速发展,使产业结构、就业结构等发生了根本性变化。

产业转型迫切需要技术升级、管理升级、市场升级,因而对人才培养提出新的要求。

传统的劳动密集型产业是依靠人的简单劳动来创造社会财富的活动，而新兴产业则是以人的复杂劳动为根本形式的创造性活动，对人才的素质和能力要求较高。

人才市场的需求变化对高职院校的人才培养工作提出更高的要求。

（二）高等职业教育存在结构性矛盾近年来，在战略新兴产业、现代制造业及现代服务业等领域,70%的新增一线工作人员是职业院校的毕业生[1]&高职教育专门培养高素质技术技能型人才,但存在一定的结构性矛盾。