小学语文教师教学技能竞赛试卷
一、填空。
1、语文课程是一门学习（语言文字）运用的（综合性）、（实践性）课程。（工具性）和（人文性）的统一是语文课程的基本特点。
2、九年业务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（语文素养）。
3、语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标设计着眼于（语文素养的整体提高）。
4、语文课程标准阶段目标从（识字与写字）、（阅读）、（写作【写话】）、（口语交际）四个方面提出要求。课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生语文素养（全面协调地发展）。
5、语文教学要重视培养学生的（创新精神）和（实践能力），提高语文综合应用能力。
6、阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程
7、识字写字是（阅读和写作）的基础，是（第一）学段的教学重点，也是贯串整个（义务教育阶段）的重要教学内容。
8、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应该把它们机械的割裂开来。
9、在写作教学中，应注重培养（观察）、（思考）、（表达）和（创造）的能力。
10、写作教学应抓住（取材）、（立意）、（构思）、（起草）、（加工）等环节，指导学生在（写作实践）中学会写作。重视引导学生在（自我修改）和（相互修改）的过程中提高写作能力。 11、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
12、综合性学习主要体现为（语文知识）的综合运用、（听说读写能力）整体的发展、（语文课程和其它课程）的沟通、（书本学习和生活实践）的紧密结合。
13、语文课程评价要体现语文课程目标的（整体性）和（综合性），
全面考察学生的语文素养。
14、汉语拼音学习的评价，重在考查学生（认读和拼读）的能力，以及借助汉语拼音（认读汉字）、（说普通话）、（纠正地方音）的情况。
二、选择题。（1——5小题为单选题，6——10为多选题。）
1、小学教育阶段，学生应累计认识（ D ）个左右常用汉字。
A.1800
B.2500
C.3000
D.3500
2、九年课外阅读总量应在（ D ）以上。
A.5万字
B.40万字
C.100万字
D.400万字
3、小学阶段，评价学生略读，重在考察能否把握阅读材料的（ B ）。
A.写法
B.大意
C.修辞
D.风格
4、默读的评价，应从学生默读的方法、（ A ）、效果和习惯等方面进行综合考察。
A.速度
B.范围
C. 内容
D.篇幅
5、（ C ）是语文素养的综合体现。
A.口语交际能力
B.阅读能力
C.写作能力
D.综合学习能力
6、评价学生的朗读，可从（A B C. ）等方面进行综合考察。
A.语音
B.语调
C.语气
D.表情
7、第一学段的写话，根据表达的需要，要求学生学习使用的标点符号主要有（A B C D ）。 A.逗号 B.句号 C.问号
D.感叹号
8、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生（A B C D ）的能力。
A.策划
B.组织
C.协调
D.实施
9、考察口语交际水平的基本项目可以有（A B C D ）。
A.讲述
B.应对
C.复述、转述
D.即席演讲、主题演讲、问题讨论
10、学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点应从（B C ）等方面考察学生
A. 词法
B.记诵积累
C.理解诗文大意
D.句法知识
三、判断题。
1、1~2年级的识字写字，要认识常用汉字1600个左右，其中1000个左右会写。 ( 错）
2、《识字、写字教学基本字表》中的300个汉字是第一学段识字写字
教学的重要内容。（对）
3、写作教学要加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。（对）
4、小学阶段，阅读说明性的文章，要了解基本的说明方法。如，举例子、列数字、打比方、做比较等。（对）
5、小学生应该熟练背诵《汉语拼音字母表》。（错）
6、应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。（对）
7、综合性学习的设计应开放、多元，跨学科学习，要体现相关学科的特点，不需要围绕语文学科进行。（错）
8、要突出语文课程评价的整体性和综合性，要重点从知识与能力方面评价，以考察学生的语文素养。（错）
9、写作教学中，应积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。（对）
10、小学阶段可以对学生进行语法修辞知识的讲座与操练。（错）
四、简答题。
一、《语文课程标准（2011年版）》从结构来看，主要包括哪几方面的内容？
二、语文素养的含义是什么？
三、如何对学生的识字进行评价？
四、简要答出，在阅读教学中识字与理解课文怎样安排比较合理？答：第一课时是阅读教学，学习课文时潜移默化地引导识字：正确读文，是解决了字音的问题；理解文意，是解决字义的问题；反复读文，对字形也会有一定的印象。在第二课时集中进行识字、写字教学。这样安排是为了分散识字的难点
五、论述题。（注：以下答案为答题要点，具体回答时可结合教学实践进行论述）
1、请结合教科版语文教材及自己的教学经验，谈谈“快乐读书屋”中的文章怎样讲？答要题点：可以分这样几个环节：首先是学生初读课文，整体感知文章。然后围绕文前提示再读课文，交流议论，解
决问题（如果文前提示不是文章的中心问题，教师可以自己设计）。教师再对文章的重难点或学生理解有难度的地方进行适当的讲解、指导，接下来落实本课要求认的汉字。这些任务完成后，就可以让学生阅读《小学语文阅读资源》中所对应的所教单元的文章，或者搜集的与本课相关联的阅读材料，扩大学生的阅读量，让学生快乐阅读。2、请结合教学实践，谈谈低年级阅读与写话怎样结合？答题要点：低年级阅读与写话的结合，建议从以下几方面来操作：一是在阅读教学中注重词语的积累，充分利用好主题课文课后的“自选词语”小货车，让学生把课文的好词记录下来。“快乐读书屋”中的课文也可以让学生把自己喜欢的词语积累下来，这样可以丰富学生的词汇积累，在写话过程中尝试运用。二是在阅读中进行适当的句式练习，让学生模仿说话，提高学生的表达能力。三是学习课文中的表达方式、表达顺序来进行仿说、仿写的练习。四是结合课文内容进行小练笔，如续写课文结尾、补写课文的空白、写读后感想等。上述做法贵在坚持，才会有所收获。
3、根据《语文课程标准（2011年版）》中关于“写字教学建议”，结合教学实践，谈谈你是如何指导学生写字的。
4、请结合语文课程标准，试述怎样把握古诗词教学？答题要点：古诗词博大精深,千百年来一直成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。新的语文课程标准在小学生古诗词阅读材料的数量和内容上都有了很大程度上的发展。语文课程标准指出,阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感,受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。《语文课程目标》第一学段阅读教学目标指出：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”学生刚刚接触古诗，应以朗读为主，力求达到熟读成诵。诗意理解，可以让学生借助书中的插图、注释，展开想象，结合教师适当的点拨，能简要地说出诗的大意即可，不必死记硬背。第二学段目标要求：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。第三学段要求“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品内容和情感。”从以上这些目标来看，第一学段不要求学生写诗意，从第二学段开始，可以让学生根据注释说出诗意，第三学段才要求学生大体上把握诗意。
5、请结合教学实践，在学生阅读量达不到要求的情况下，你怎样提高学生的阅读能力？答题要点：阅读量与阅读能力是成正比例发展
的。教学时一定要要想方设法扩大学生的阅读量，提高学生的阅读兴趣，还要进行课外阅读指导。学生的阅读能力，一定程度上是通过自己的大量阅读来完成的，通过大量的阅读，在阅读实践中去把握和巩固那些基本的语言知识与技能。另外，要让学生拥有一定的积累背诵量。作为小学这个特殊阶段，背诵和积累很重要，应该理解熟记一定数量的词语。还要背诵优秀诗文，这对阅读教学、写作教学、培养良好的兴趣和习惯都有益处。如果学生的课外书不够，应该发动学生在班级建立图书角，达到资源共享；如果学生的阅读兴趣不高，教师就应组织多种多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。如，在班级开展读书比赛的活动，读书活动汇报会，读书心得笔记展示会，让学生在各种各样的活动中体会到读书的乐趣！
6、请结合教材和教学实践，说一说你是如何处理语文七色光中的各部分内容的？答题要点：语文七色光即综合性学习，它是围绕单元主题设计的一些相关的语文学习活动。这些活动充分体现了语文学习的综合性。它不等同于传统教材的基础训练，主要包括四部分内容，“练”是语文基础知识和基本技能的练习，选取和本单元课文相关的有规律的或典型性的语言现象。教学中要引导学生在练习中举一反三，重在“反三”。“日积月累”这部分内容汇集了多种语言材料，如成语、格言警句、古诗词等。目的是引导学生在广泛接触和积累语言的同时，受到感染、熏陶和启迪。因此这部分内容重在积累，不可求对内容的理解，尽可能背诵，其中的生字不要求识写。“知识窗”是为了扩大学生的视野，增加知识量。这部分内容可以阅读的方式进行，了解即可，不需要背诵和考察。“语文综合学习活动”（大家一起来/听力训练/开心一刻）体现了书本知识与实践活动的紧密结合，这部分内容要突出实践性，但要体现语文特色。
六、案例分析。（10分）
【课例1】《风》教学片段
师：谁也没看见过风，不用说你和我了。从哪儿能感觉风的存在？能在诗句中找到答案吗？生：能！
师：请同学们默读课文，注意不出声，不指读，边读边想边画答案。（学生默读并批画。）师：你从哪找到了风？快跟大家说一说吧。生1：树叶颤动的时候，就是有风了。
师：什么是颤动？想看看树叶颤动的样子吗？（课件出示视频：
树叶轻轻颤动的样子）师：伸出你的小手，学着小树叶轻轻颤动。（学生伸手做动作，教师提示动作幅度要小。）师：小树叶们，你们这时感觉到风了吗？
生：（纷纷回答）感觉到了。
师：读一读这个句子。想象一下，在微风的吹拂下，小树叶轻轻颤动，一片一片的小树叶在干什么？（学生自由读，并交流。）
生2：小树叶在说悄悄话。生3：小树叶在唱歌，舞蹈。
师：小树叶轻轻颤动，轻轻地，是在唱歌、跳舞吗？
生4：小树叶轻轻:地动，是因为风藏在树叶里，再和小树叶捉迷藏。师：多可爱的风，多可爱的小树叶！快来再读一读这一小节！请你运用新课标中的理念“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨……”，对这节低年级阅读教学进行分析和评价。
小学语文教师教学工作总结2篇Summary of primary school Chinese teachers' teaching work 汇报人：JinTai College
小学语文教师教学工作总结2篇 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学语文教师教学工作总结 2、篇章2：小学语文教师教学工作总结 篇章1:小学语文教师教学工作总结 本学期，我担任了一年级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作做如下总结： 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我先让学生学习《小学生日常行 为规范》并采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写 姿势到爱惜学习用品，不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生学习习惯有了很大进步。 二、抓好学生的基础知识： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦 一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、自己阅读做题等方面作了努力。 （一）注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文 的重点。我牢老师经常交流，并向她们学习教学经验，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习或游戏。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 （二）抓好写字训练。
小学语文教师招聘考试试题及答案 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。（４）口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、基础知识与积累（22分） ⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为Rén 和Ｃhóng。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是女和行。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是击和从长计 议。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与曹丕和曹 植的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其 中，风这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精 华；颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意
见？（另外） ②他这个人当个一般干部还可 以。（勉强） ③你走路还走不稳呢，就想 跑？（尚且） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。（居然／竟然） ⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整 陈词滥调以儆效尤虚无 缥缈再接再厉 按部就班颠扑不破叠床架 屋枕戈待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》） ②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原） ④感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫） ⑤了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”） ①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（√） ②现代汉语词汇中，双音节词占优势。（√） ③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。（×）④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（×） ⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。（√）
小学语文教师能力测试试试题（一） 语文知识部分 一、语文基础知识 1、给下列字注音。（4分） 慰藉（weijiè）苍劲（cāngjing ）潜（qián ）伏戛（jiá）然而止 装载（zài ）炽（chi ）热揩（kāi ）拭殚（dān g⌒ ）精竭虑 2、请写出下列字的书写笔顺：（2分） 鼎：凹： 3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分） 迫不及待川流不息平心而论世外桃源 再接再厉一筹莫展如愿以偿管中窥豹可见一斑 4、写出下列词语的反义词(4分) ①热爱( 憎恨)②团结(分裂)③亲近(疏远)④经验(教训) ⑤具体(抽象)⑥和蔼(冷淡)⑦拥护(反对)⑧坚定(动摇) 5、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，户枢不蠹_________________。 (2)__世事洞明皆学________________，人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼，_心有灵犀一点通____________________。（4）删繁就简三秋树_________________，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行_________________。6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分） （1）会当凌绝顶一览众山小。 （2）读书破万卷，下笔如有神。 7、写出下列作品的作者：（4分） 《送东阳马生序》——（明朝宋濂）《朝花夕拾》——（鲁迅） 《岳阳楼记》——（范仲淹）《鲁滨逊漂流记》——（英笛福） 8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分） 人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操 林 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___ 二、阅读题（10分）（每小题2分）
小学语文教师业务考试试题及答案 [大] [中] [小] 一、小学语文教材教法 1．根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空 （1）语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。其中（）应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生（）、思考、（）、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的（）中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（）和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。 二、基础知识与积累 ⒉填空题 （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（）和（）。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（）和（）。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是（）和（）。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（）和（）的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，（）这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；（）这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？（） ②他这个人当个一般干部还以。（） ③你走路还走不稳呢，就跑？（） ④这么棘手的问题，他还真解决了。（） ⒋默写题： （1）把成语补充完整 陈词（）调以（）效尤虚无缥（） 再接再（）按（）就班颠（）不破 床架屋（）枕（）待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，（）。（《论语》） ②富贵不能淫，（），威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮，（）。（屈原）
小学语文教师从教心得体会 小学语文教师从教心得体会 我们从一些事情得到感想后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是为大家收集的小学语文教师从教心得体会，欢迎大家分享。 小学语文教师从教心得体会篇1 作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。 教学最重要的就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及
内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。一份耕耘，一份收获。我将以别人的长出来弥补自己的短处，虽然教学工作苦乐相伴。但是一定会让我在成长的同时收获到更所惊喜。 前几天，有幸参加了全市小学语文阅读与习作教学研讨会，真的非常感谢领导给我这么一次宝贵的学习机会，聆听了山东省德州跃华学校小学部校长—李怀源教授的课与报告，亲眼目睹了四位曾参赛精英的课堂教学，以及刘洪星老师的精彩点评，收获颇多，感受颇多。 名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中李怀源老师老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？ 老师执教的《自己的花是让别人看的》，师生互动是一大亮点，她握着学生的手，摸着的学生的头，扶着学生的肩，引领学生在书海中畅游，她那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的老师叹服。 赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？ ①吃透教材是最根本的。 这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常重要的。
一．选择题（每小题3分，共18分） 1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（） a．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cā本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学https://www.doczj.com/doc/c118834807.html,转载请保留出处。 b．咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàng c．出殡bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàng d．泡沫pào陌生mò宁肯níng哺育bǔ 2．下面四项中没有错别字的一项是（） a．红军的主力度过了天险大渡河。 b．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 c．他毫不迟疑地从座位上站了起来。 d．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） a．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 b．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 c．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 d．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 4．根据意思写出的词语，错误的一项是（） a．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身 b．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食 c．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹 d．连声称赞个没完——赞不绝口 5．“建安七子”中，文学成就最高的是（） a．陈琳b．曹植c．曹丕d．王粲 6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 a．拼音认读能力b．识字写字能力c．汉字认读能力d．汉字书写能力 二．填空题（每空1分，共9分） 7．名句填空（4分） ⑴汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？，！ ⑵李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，。两岸猿声啼不住，。 8．普通话是以___________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规范的共同语言。 9．语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，，是语文课程的基本特点。 三．简答题（16分） 10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？ （1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （2）茉莉花开，香飘万里。 11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。 12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。 四．鉴赏题（28分） 13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）
小学语文教师教学技能竞赛试卷 一、填空。 1、语文课程是一门学习（语言文字）运用的（综合性）、（实践性）课程。（工具性）和（人文性）的统一是语文课程的基本特点。 2、九年业务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（语文素养）。 3、语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标设计着眼于（语文素养的整体提高）。 4、语文课程标准阶段目标从（识字与写字）、（阅读）、（写作【写话】）、（口语交际）四个方面提出要求。课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生语文素养（全面协调地发展）。 5、语文教学要重视培养学生的（创新精神）和（实践能力），提高语文综合应用能力。 6、阅读教学是（学生）、（教师）、（教科书编者）、（文本）之间对话的过程 7、识字写字是（阅读和写作）的基础，是（第一）学段的教学重点，也是贯串整个（义务教育阶段）的重要教学内容。 8、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应该把它们机械的割裂开来。 9、在写作教学中，应注重培养（观察）、（思考）、（表达）和（创造）的能力。 10、写作教学应抓住（取材）、（立意）、（构思）、（起草）、（加工）等环节，指导学生在（写作实践）中学会写作。重视引导学生在（自我修改）和（相互修改）的过程中提高写作能力。 11、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 12、综合性学习主要体现为（语文知识）的综合运用、（听说读写能力）整体的发展、（语文课程和其它课程）的沟通、（书本学习和生活实践）的紧密结合。 13、语文课程评价要体现语文课程目标的（整体性）和（综合性），
第一部分 1、教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。（寸） 2、育人是学校教育的根本任务。（V） 3、师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。（寸） 4、教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。（x ） 5、新型的师生关系指师生双方在教育中的地位是平等的，谁也不能控制谁、操纵谁。（寸）第二部分 1、研究性学习的评价原则是（A ） A、主体多元化；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化 B、主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化 C、以学生为木；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化 D、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；结果多样化 2、本次课程改革的显著特征和核心任务是（B ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、学习方式的转变 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念 3、新课程的核心理念是（C ） A、创新精神和实践能力 B、以人为本 C、促进全体学生生动活泼地全面地得到发展 D、改革课堂教学 4、新课程培养目标中强调的“三观”是指（D） A、学生观、教师观、课程观 B、世界观、人生观、人才观 C、人才观、审美观、价值观 D、世界观、人生观、价值观 5、这次课程改革的创新点是（A ） A、发展知识技能与发展学习方法和能力并重 B、创造性地解决问题 C、注重培养学生的创新能力 D、终身学习理念
6、新课程提出教育应该追求（B ） A.精英培养模式 B.平等与高质量 C.面时全体 D.大众化、平民化 7、本次课程改革的灵魂是（C ）
B.强调了学习方法的掌握 D.以三维目标的综合发展为核心 9、新课程的管理模式是 A.国家、地方、学校三级 C.发行教材、自编教材、 10、校木课程开发的目的是 A.有利于学生进行学习 C.有利于学生全面发展 A.嘉奖 誓（视）死如归 奏效 越俎代庖 B.慰籍（藉） 弱不经（禁）风 整饬 历久弥新 C.真谛 既往不咎 小憩 举步为（维）艰 D.体恤 提纲挈领 端倪 磬（罄）竹难书 振奋 震 撼 振奋 震撼 推迟 推迟 延迟 延迟 A. 课堂教学 B.服务于社会 C.个性培养 D.学习有用的知识 8、新课程的区别于以往课程的显著特点是 A. 强调能力的培养 C.以综合课程为主 （A ） B. 中央、省、市三级 乡土教材三级 D.省、市、县三级 （B ） B. 学生发展、家长参与、教师发展、学校特色 D.有利于教师的专业化 第三部分 2^指出对加点'字-注苫右错的一项 （C ） A. 对面站着赵月眼和（h 。）三个闲人。 B.步其韵奉和（h§ ） C.她是和（he ）面能手。 D.在大是大非问题上是不能和（hud ）稀泥的。 4、依次填入下列各句横线处的词语， %1 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护（）《反分裂国家法》。 %1 在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，（）人心。 %1 由于控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来（）了 4年。 A.制定 B 制定 C. 制订 D. 制订 5、下列各句括号中，必须加“的''字的一组是（B ） %1 为了实施西部大开发战略，加快当地经济（）发展，国家将在西部地区新建十大工程。 %1 天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，他们（）存在是通过间接渠道推断出来的。 %1 风险投资的注入可以使你（）钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。 %1 他有“乒坛黑马"之称，具备直拍选手快、灵、狠、的特点，是欧洲高手取胜（）最大障 碍。 A. ①②B.②④C.③④D.①③ 6、 下列句子中没有语病的一句是（C ） A. 海豚是海洋世界里最聪明的动物，它们有着丰富的情感和复杂的内心世界，与人类非常友 好。 B. 我国80年代高新科技开发区的创办，被誉为20世纪在科技产业化方面最重要的创举。 C. “耶路撒冷”是和平之城的意思。却又是遭受劫难最多的城市。可是长期的冲突并没有使其 失 3、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（B ） 最恰当的一组是（B ）
小学语文教师个人学期末工作总结（4篇）小学语文教师个人学期末工作总结第一篇： 本学期，我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。教学工作上，始终贯彻以培养学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教，重视学生的个性发展和全面发展。 本人工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，“教学相长”，自己的教学水平也得到了很大的提高，并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。 一、师德方面 本人一贯拥护党的路线、方针、政策，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。热爱教师职业，忠诚党的教育事业。 工作中，能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，并记下了三万多字的政治笔记。 平日的工作里，能够尊重领导，服从分配，团结同志；严律已，宽以待人，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，
教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。 二、工作纪律 工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。 作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班；有晚自习时，常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校给予的各项任务。 三、业务能力 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节课前，我都要认真钻研教材，对教材的课程标准、基本思想，哪怕是每句话、每个字我都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好等。还注意了解学生原有知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 在课堂上，我注重搞好组织教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
小学语文教师职称考试试题及答案 学科课程标准（12分） 一填空【每空0.5分，共2.5分。】 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。 2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。 二选择【每小题0.5分，共1分。】 1 语文学习重在（④）。【单选】 ①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握 2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。【多选】 ①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信 三简答 1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分，共2分】 ①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 2 简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】 ①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。 四案例分析【每个要点1分，共4分。】 请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。 北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课不久，王老师叫同学们读课文，并提出如果对哪部分感兴趣，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道：“你为什么不举手?”小姑娘说：“我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀．轻声地说道：“我给你起个头，能读吗?”小女孩说：“能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读，后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她：“你现在还紧张吗?”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。 【课标】指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。
小学语文教师应该具备的基本技能 叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”。小学语文教师，教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。人的一生要读很多东西，大到名著，小到商品说明、句段。一个人的语文阅读能力的高低决定了他对这些知识的理解，也决定了他如何去运用这些他接触的知识。一句话，没有好的理解和运用，能力也就是一纸空文。这种能力的培养要依靠教师在课堂中的教学，而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法，学会怎样去读书，掌握自能阅读的本领。这就要求语文教师的技能要高、要全面。小学语文教学不仅担负着为整个九年义务教育夯实基础的重任，更要为学生一生的发展，为学生的语文学习打下扎实的基础。因此，教师的技能对学生的发展至关重要。我认为小学语文教师应具备以下技能： 1、独立理解教材与处理教材的能力。教师要吃透教材，把握重难点、目标和要求。针对该班的学生情况，针对教材，设计好内容。树立以学生为主体的思想，千方百计带着学生走向教材，使学生越学越乐学、爱学。 2、口头表达与书面表达能力
教师教学任务的完成，主要是借助语言来实现的。语言是教师的一项重要的基本功，必须不断加强语言的修养。口头表达与书面表达能力，是小学语文教师一项基本的内功。语言表达能力，含有声语、文字和态势语三种。三种形式合起来才能传递出更准确的信息。书面表达能力包括语言组织、书写。写好字同样是老师素质的一种体现，影响学生对学习的态度。我们在强调语言科学性的同时，也要讲究口头语言的艺术性。 3、阅读与习作指导的能力。语文教师应大量阅读，大量储备知识，给孩子示范带头，声情并茂把孩子带入课文，这样孩子也会读书了；情感也丰富了。作为语文教师自己还要多多习作，明确每次习作的要求，会指导孩子写作，会评审孩子的作文。一个思维敏捷的教师教出的学生思维也敏捷。一个好的小学语文教师，应注重课堂教学常规的训练，在教学过程中不断集中学生的注意力、引起学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性。 4、全面创新的能力。 教育的重要目的就是要发掘孩子身上蕴藏着的无限潜能，这要求教师本身就要具有全面创新的能力。重视教师的知识更新能力和创新能力，是新课程对教师的能力所特要求的。 5、教学监控能力。 教学监控能力，是指小学语文教师为了保证教学成功，达到预期的教学目标，而在小学语文教学的全过程中，将教学活动木身作为意识的对象，
有志者（）破釜沉舟有志者（）破釜沉舟 半壁山学区小学语文教师专业素养考试试题 学校：姓名：分数： 语文知识部分（40分） 一、填空题（15分）（前9题每格0.5分,第10题1.5分） 1、用下列拼音拼写出本学区内的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。 a a o o i i u n t h d g ( )( ) 2、给加点字注音，按拼音写出汉字： 木雕鬼斧神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透( )，精美jué lún( ),具有独特的艺术风格。 3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。） 夂各亡足刀钅雨衤丰艹（） 4、成语接龙：扬眉吐（）味相（）机取（）立明（）不暇（）二连（）言两（）重心（）嘘短叹。 5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（）。千年铁树开了花——（）。 6、填警句名言：（），学海无涯苦作舟。（），下笔如有神。 7、填古诗：众鸟高飞尽，（）。相看两不厌，（）。——李白 8、写出带“风”的两句古诗：（），（）。 （），（）。 9、写出下列作品的作者： 《卖火柴的小女孩》——（）《朝花夕拾》——（）《岳阳楼记》——（）《林海》《草原》——（） 10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。 人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操———————————————————————————————————— 二、阅读题（10分）（每小题2分） 我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。 都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊的就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑！可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。
最近发表了一篇名为《小学语文教师工作心得体会》的，感觉写的不错，希望对您有帮助，这里给大家转摘到。 小学语文教师工作心得体会 我现在是一个在xx小学从事了三年教育工作的语文老师，这三年以来让我对自己的工作也是有了一定的心得体会，有了自己独到的见解，所以我的教学方式也是跟平常的语文老师是有一定的出入的，但是我可以肯定的是，我的这些对语文教学工作的理解都是正确的，从我每年的教学成绩就可以得到证实。 一、现代文阅读理解和古诗词解析 在我看在每张试卷必定会出现的现代文阅读理解和古诗词解析两道大题，是有共通之处的，是可以一起学习的，我每个学期一讲到这一点，我就会二者并为一节课讲解，从的结构、段落的组成、作者的思想分析，这三点来进行剖析，可以直观的让学生知道这二者的联系，用一节课的时间同时教会他们现代文阅读理解和古诗词解析，我是我现在能做到的，这样既能让学生们更为浅显的听懂，还能最大的节省教学时间，提高教学效率。 二、文言文和古诗词 这一块一向都是学生们公认的语文难点之一，为什么在我看来那么顺口优美有意境的古诗词和文言文在他们眼里就变得那么的厌恶，读起来那么的拗口呢，我一直花时间在这方面，想解决这个困难，我不想跟其他老师那样只能为了老师强制的要学生们在一定的时间里死记硬背完。 我在教文言文的时候，进行反向教学，别的老师都是先教他们一句一句读文言文， TOP100 排行然后再进行全文阅读，最后进行翻译。而我现在都是先让他们直接从翻译开始学，应该说是翻译完再经过我梳理的，变得就像是我们现在所学的课文一般，通俗易懂，我要做的就是先让他们知道这篇是在讲什么，作者写这篇的时候是个什么心情，他为何会发出这样的感慨，他们看一遍就能清楚的知道。毕竟这已经是他们可以看懂的了，然后再让他们去看文言文，就能轻而易举的知道每句文言文是什么意思，要背诵下来自然也会轻松很多。 三、课堂的氛围 可能在大家的心目中，语文的课堂是枯燥乏味的，是没有一点生气，但是我想说的是其实恰恰相反，语文的确都是长长的课文，但是能不能把课堂氛围调动起来，全看老师的。他们都还是小学生，只要能提起他们对课堂的兴趣，很轻松的就能提高成绩。比如说在上六年级语文下册其中的一篇课文“桃花心木”，我就会让学生一个个的站起来富有感情的进行阅读，一个人进行旁白阅读，一个人对种树人的句子进行阅读，当学生在读的时候，语速或者停顿的地方不对的时候，我也会加以提示改正他们。就像是在演情景剧一样，让整个班级的都有身临其境的感觉，我在上课的时候，几乎是没有人开小差，睡觉的，这就是看老师自己能不能让课堂的氛围起来了。 这是我从事的教学工作语文的第一个学期，在做小学的语文老师的这一个学期，我也是
小学语文教师招聘考试试题（含答案） 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分） （1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。，是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是之间对话的过程。其中应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。 二、基础知识与积累（22分） ⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是和。 （4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。 （5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？（） ②他这个人当个一般干部还可以。（） ③你走路还走不稳呢，就想跑？（） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。（） ⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整 陈词调以效尤虚无缥再接再 按就班颠不破床架屋枕待旦 （2）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，。（《论语》） ②富贵不能淫，，威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮，。（屈原） ④感时花溅泪，。（杜甫） ⑤了却君王天下事，。（辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲，。（郑板桥） ⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”） ①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（） ②现代汉语词汇中，双音节词占优势。（） ③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”
小学语文教师应该具备哪些技能 随着新一轮课程改革的不断深入和国培工作的开展，在学习和实践中，使我认识到，作为一名小学语文教师，我们应具备以下基本技能： 一、阅读技能。语文教师需要有较高的阅读技能，每个语文教师天天都要 进行大量的阅读：钻研课文，看参考书，看学生的各种作业，读报刊，学习各种文件和专业进修材料等，还要指导学生阅读，教给他们阅读方法，培养良好的阅读习惯和阅读能力。这样，语文教师没有较高的阅读技能是不能很好地担负起教学任务的。语文教师要善于从教学目的要求、教学实际出发，准确地辨文字、释词语、析句子、分段落、理篇章、归主旨、探文法，能运用正确的思想观念和思想方法，恰如其分、切中肯綮地对文章思想内容、风格特点等方面进行鉴别、欣赏和评价；运用科学的思维方法，根据需要把贮存的各种知识灵活提取使用。语文教师应具有熟练地掌握各种阅读方式的技能。能作朗读示范，声调、重音、停顿语气都能很好地掌握；默读的方法正确，在数量、质量上都高于一般人，能灵活地运用精读、略读、浏览、跳读等阅读方式。同时具有较高的分析文章的能力。能分析内容较深的形式复杂的各类文章。还要具有熟练地查阅各种语文工具书和参考书的能力。语文教师工作要求对语文知识的掌握准确无误，还要随时运用各类知识，因此需要常查工具书和常翻各种参考书，迅速而准确地从中提取自己所需要的资料。 二、说话技能。语文教师的口头表达技能至关重要。每一位语文教师都应 该说普通话，力求标准、熟练，语文教师应该是语言大师。因此，不善于口头表达，不能掌握教师语言的人，尽管满腔学问也当不好教师，语文教
师尤其需要较高的说话能力，因为语文教学有培养学生说话能力的任务，而且，不善于口头表达的人是很难指导好学生的口头表达的。 三、书面表达技能。教师要教会学生写作文，教师自身必须具有丰厚的写作素养，必须掌握写作规律，通晓训练程序，精于执教之道，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的，语文教师只有会写、善写，用自己的写带动学生去写，才能体会写作的甘苦，向学生提出恰当的要求，才能切实有效地指导学生写作，才能在批改、讲评写作时，抓住关键，批在点子上，改在关键处。较高的写作技能还可以帮助教师对课文的写作方法作出中肯的分析，使教学语言更加精炼。在积累材料、总结工作过程中，不会因为写作水平低而感到困难。总之，它有利于促进语文教学质量的全面提高。 四、书法技能。尽管语文教师不是书法家，语文课也不是书法课，但是，语文教师天天在写字：写教案、板书、写计划、写总结、写日记也是常事。特别是教师的板书，对学生的影响极大。汉字书写正确美观是语文教师的基本能力之一。许多优秀语文教师特别重视书法的学习，能写得一手好字，他们的板书字体清秀隽永，各种书体（楷书、隶书、行书等）兼用，且有章有法，很有欣赏价值。学生在跟着这样的教师上课的同时，自然而然地受到了教师书法艺术的感染熏陶，激发了学生学习语言文字的兴趣。古人云：“文如其人”。学生不只是从教师写字的笔画、结构、章法上体会到艺术美，更重要的是能从这里悟出科学的严谨、治学的严肃、做人做事不可马虎的道理。学生更加“亲其师、信其道”，师生之间更加心理相容。做到这一点，教育教学效果就会“更上一层楼”了。 五、设计教学的技能。教学设计主要是指对一单元或一篇课文的教学目的
中小学语文教师专业知识与能力测试题㈠基础积累。 1、照样子写词语。 ①“花潮”曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。花潮：人潮心潮 ②由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名句 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……来激励自己。 ④请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句： 人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 死去原知万事空,但悲不见九州同. 生当做人杰,死亦为鬼雄. ⑤请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言： 三人行，必有我师焉！玉不琢，不成器；人不学，不知义。 2、把下面的诗句填充完整。 ⑴、烽火连三月，家书抵万金。⑵、随风潜入夜，润物细无声。⑶、谁言寸草心，报得三春晖。 ⑷、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。⑸、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②子在川上曰：“逝者如斯夫，（不舍昼夜）。” ③问渠哪得清如许，为有源头活水来。
④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3常识填空。 ①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥）。 ②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）的书法特色。 ③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特》近年风靡全球 4按要求写成语 ①含有反义词的成语：（如：起死回生，南辕北辙，大惊小怪，积少成多天高地 厚） ②含有动物名的成语：（如：引蛇出洞，鸟语花香，如鱼得水，） ③ABCC式成语：文质彬彬议论纷纷人才济济大名鼎鼎千里迢迢 AABC式成语：翩翩起舞彬彬有礼比比皆是津津有 味 ④带“然”的：浑然一体不以为然恍然大悟一目了 然 5博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 .选自<中庸> 意思:做好事情要广泛的学习,仔细的探究,谨慎的思考,明确的辨别,最后要切实的去实行。6赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。 ---毛泽东《菩萨蛮·大柏地》 7《卜算子?咏梅》诗“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。 8 《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：本是同根生，相煎何太急。 ㈡ 1.古诗词阅读。
小学语文教师工作总结 小学语文教师教学工作总结 暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （1）规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： ①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 ②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 ③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。 ④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。 ⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。