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UnitWhatcolorisit(预备篇)Period参考学案

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Starter Unit3 Period3参考学案
（Section A. 4. 5，Section B 1a-1b）
学习目标：
学会句型What’s this in English ? It’s a key.
Spell it please. K—E—Y.
学习过程：
【复习】
一、根据所给汉语写出下列单词。
粉色灰色紫色白色
黑色蓝色绿色红色
棕色黑白相间
二、写出五个元音字母。（含大小写）

【预习】
一、给下面的图片上色。P15. 4
二、仿照下列句型，自编对话。
What’s this in English ? It’s a key.
Spell it please. K—E—Y.
三、找朋友，填上所缺字母。P18 .3
四、默写你学过的单词。
【反馈总结】
一、完成P16. 1a ，1b
二、梳理、归纳、总结本节课所学内容。
【反馈练习】
一、根据字母的读音填空。
Aa ________ Kk ________
Ee Bb _______ Dd _______ Pp _______ ________
Ii _______
Oo
Uu Qq _______
Ff _______ Mm _______ Ss _______

二、从(A)栏中找出与(B)栏相应的答语。
(A) (B)
( ) 1. Good morning! A. Fine，thank you
( ) 2. What’s this? B. Hello! Eric
( ) 3. What’s this in English? C. It’s black.
( ) 4. Spell it, please? D. It’s an orange.
( ) 5. What color is it? E. J-A-C-K-E-T.
( )6．How are you? F．It’s “C”.
( )7．Hello! Frank. G．Good morning!
三、连词成句。
1.English, in, this, what’s

2．you, how, are

3．fine，thanks, I’m
4．it, spell, please.
5．color, is, it, what
四、将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线上。

1.联合国____________ 2. (美国)全国篮球协会____________
3. 激光唱片____________ 4.硬黑____________
5. 不明飞行物____________ 6. 千克____________
7. 中国中央电视台____________
8. 英国广播公司____________
9. 停车____________
五、按括号内所给要求写出适当形式。
1．white (反义词)____________ 2.I’m（完整形式）_________
3．what is（所略形式）___________ 4．it’s（完整形式）
_________
5. Uu( 同音词) ___________
六、从括号中选出一个填空。
1．How ________ you? (am, is ,are)
2．What ________ this in English? (am, is ,are)
3．What color is the pen? It ________ red. (am, is ,are)
4．What’s this? It’s ________ orange. (a, an )
5. What’s this? It’s ________jacket. (a, an )

HB CCTV CD UFO P UN NBA kg BBC
6. It’s ________ apple. (a, an )
七、单项选择。
( ) 1.下列每组字母中不含元音字母的是组。
A. mnbp B. hijp
C. adgk D. ehop
( ) 2.下列字母中含有相同音素的是。
A. DCL B. GFE
C. HCN D. JAK
( )3．---Colin，what’s this in English? ---__________.
A．This is a pen B．It’s a pen
C．It’s pen D. It’s red pen.
( ) 4.下列单词中哪个不含有字母Ii的发音？
A. white B. hi
C. this D.I
( )5．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler．
A．a；／B．／；a
C．a；a D. /。 /
( )6. ---________ is that quilt? —It’s black．
A.．How color B．What color
C．What’s color D. What
( )7. 一What’s this in English? 一It’s ________ orange.
A. an B. a
C./ D. the
( ) 8. –Whatis it ?
--black and yellow.
A. color。 They are B. colors。 It’s
C. color。 It’s D. colors。 They are
( )9. –What’s that? --a key.
A. It B. I
C. It’s D. it’s
( ) 10. –Spell it, please. --.
A. bike B. b-i-k-e
C. B-I-K-E D. BIKE
八、根据首字母及句意补全单词。
1.海伦，你好！H, Helen!
2.早上好，鲍勃！Good m, Bob.
3.这个用英语怎么说？What’s t in English?
4.这是一条被子。It’s a q.
5.这是什么颜色？它是红色。What c is it? It’s red.
答案：
学案三：
复习：
一、pink grey purple white black blue green red brown
black and white
二、略
反馈练习
一：略
二、1G 2F 3D 4E 5 C 6A 7 B
三、1.What’s this in English? 2. How are you? 3. I’m fine,
thanks. 4. Spell it, please. 5. What color is it?
四、1UN 2NBA 3 CD 4 HB 5UFO 6 kg 7CCTV 8 BBC 9P
五、1black2 Iam 3 What’s 4It is 5 you
六、1 are 2 is 3 is 4 an 5 a 6 an
七、1A 2D 3A 4C 5 B 6B 7 A 8 C 9 C 10 C
八、 1 Hello 2 morning 3 this 4 quilt 5color

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2024年英语《Whatcolorisit》教案

2024年英语《Whatcolorisit》教案

2024年英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自2024年英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：1. 熟悉并运用基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink等；2. 使用特殊疑问句“What color is it?”询问物品颜色；3. 学习描述物品颜色的句型，如“It's red/yellow”。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认基本颜色词汇；2. 能够运用特殊疑问句“What color is it?”询问物品颜色；3. 能够用所学句型描述物品颜色，进行简单对话。

三、教学难点与重点1. 教学难点：特殊疑问句“What color is it?”的构成与运用；2. 教学重点：基本颜色词汇的掌握及描述物品颜色的句型。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示各种颜色物品的图片；2. 学具：单词卡片，颜色卡片，练习册。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，激发学习兴趣；2. 新课内容呈现：利用PPT展示基本颜色词汇，带领学生跟读，并让学生用颜色卡片进行自我练习；3. 例题讲解：呈现一个物品，用特殊疑问句“What color is it?”询问学生，引导学生用所学句型回答；4. 随堂练习：分组进行颜色词汇接龙游戏，提高学生对颜色词汇的熟练度；5. 小组活动：每组选择一个颜色，用所学句型描述组内成员的衣物颜色，进行互动交流；六、板书设计1. 《What color is it》2. 内容：颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink句型：What color is it? It's red/yellow七、作业设计（1）The sky is blue.（2）My pen is black.（3）The apple is red.2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对颜色词汇和句型的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导；2. 拓展延伸：让学生收集生活中不同颜色的物品，并用所学句型进行描述，提高学生的实际运用能力。

七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it per

七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it per

Starter Unit 3 What color is it?Period 2学生相标1.复习句型(使用字母卡片）：--What’s this? --It’s Tt / Uu / Yy / …--What color is it? --It’s red / yellow / green / …2.掌握字母 Ss--Zz的读、写。

3.复习音标:/e/ /u:/ /i:/ /aI/ /k/ /s/ /t/ /z/ /j/4.学习音标:/∧/ /w/重点难点:字母Ss--Zz的读写音标/∧/ /w/一、自主导学音标: /∧/ /w/二、合作探究探究1:掌握字母 Ss--Zz的读音Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz /es/ /ti:/ /ju:/ /vi:/ /d∧blju;/ /eks/ /waI/ /zed/或 /zi:/Task1: 完成 Activities 2a ＆2b.1.Listen and repeat (2a部分)2.Listen and number the letters you hear[1—8](2b部分).探究2:掌握字母Ss--Zz的大小写Task2:完成 Activities 2c ＆ 2d1.Look and copy.(2c部分)2.Write the missing big letter or small letter for each pair.(2d部分)三、精讲提升1.小结:26个字母中,Aa Ee Ii Oo Uu为元音字母,其余为辅音字母。

(1).五个元音字母的发音:Aa:/eI/ Ee:/i:/ Ii:/aI/ Oo:/au/ Uu:/ju:/(2).字母按所含音素归类总结①.含/eI/音素的有:Aa Hh Jj Kk运用拍手游戏教学含/eI/音素字母Aa Hh Jj Kk; Kk Jj Hh Aa.Let’s say,let’s say ;Aa Aa Aa Aa.②.含/i:/音素的有:Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv ( Zz)运用快板式教学/i:/音素字母:Ee/i:/家族是个大花园;八(九)朵金花笑得甜.Bb Cc Dd Ee个个倩;Gg Pp Tt Vv (Zz)赛天仙、赛天仙。

七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it Period 2教案 (新版)人教新目标版.doc

七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it Period 2教案 (新版)人教新目标版.doc

作业或练习设计
Do the exercise
板书设计
Starter Unit 3 What color is it?
What color is it?
It’s…
课后反思
本单元的内容跟颜色有关，大部分学生对这一部分比较了解，掌握情况较好。
What color is it
教材分析
本单元的中心话题是谈论物体的颜色，整个单元的内容是围绕颜色及S-Z八个字母展开听、说、读、写等各种教学活动的。通过本单元的学习，学生能够熟练地掌握和运用26个字母及其分类，尤其是五个元音字母；能够熟练的谈论各种物体的颜色；同时教师鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。
Do the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue．Ask：What color is it? It‘s yellow． What color is it? It‘s blue． After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now? Do the color changes with the other colors．Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue +black，etc． A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on„
Whatcolorisit教案〔优秀篇〕

Whatcolorisit教案〔优秀篇〕

Whatcolorisit教案〔优秀篇〕Starter Unit 3 What color is it?课程⽬标⼀、知识和能⼒⽬标通过本单元教学，使学⽣能运⽤所学英语，正确地描述物体的颜⾊；同时进⼀步学习分辨⼈物的⽤语，并加以运⽤。

⼆、过程和⽅法⽬标本单元⼝语训练应当⾃始⾄终在⼀种鲜明的⾊彩背景下进⾏，旨在营造那种为学⽣所喜爱的欢快⽓氛，教师应当在⼗种颜⾊上⼤做⽂章；在使⽤实物时要使颜⾊醒⽬；在组合图画时，要尽量⽤⼤⾊块；在使⽤投影时要使颜⾊突出来。

教师可以从教室环境上⼊⼿营造⾊彩⽓氛，如：选取⼗种颜⾊的硬⾊板，剪成各个⼤写字母；或者将⾊板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜⾊的英语字块。

三、情感态度和价值观⽬标⽤各种可以调动学⽣积极性的活动来提⾼学⽣的活跃性，激发他们参与讨论的热情。

同时可以对学⽣进⾏美育教育，从⼩培养他们对美的正确认识。

学情分析“What color"学⽣在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。

教学准备A tape-recorder, ⼀张⽩纸和各种颜⾊的彩笔课时参考四课时Period 1Step l：Introduction(1) Do duty report．Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one．(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：T：Wh at’s this in English? Ss：It’s an A．T：What color is it?The teacher answers herself：It’s red．(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them．Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Make sure students know an these letters and words．Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a．Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors．step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn．(Do entering famous school)Period 2Step 1：Lead—inTake turns to do the duty report．Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders．Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class．Step 2：PairworkDo the guess game．Ask students to work in pairs to practise like the following：T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?T：Yes，you’re ri ght．What color is it? S：It’s white．T：No，you’re wrong．S：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means．If possible，the teacher can use Chinese to explain them．Step 4：PracticeDo the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue．Ask：What color is it? It’s yellow．What color is it? It’s bl ue．After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors．Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue+black，etc．A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)Period 3Step l：Lead—inDo the duty report in turn．Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual．the teacher walks around the class，give a hand to the students．Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following：A：What’s this? B：Is it a “pen”?A：Yes。