学高为师,身正为范

学习“学高为师,身正为范”心得体会范文学高为师，身正为范，这是我多年来一直坚持的理念。

在我看来，做一个合格的老师不仅要有丰富的知识储备和教学技巧，更要注重自身的品德修养和行为规范。

只有做到学高为师，身正为范，才能真正影响和教育学生，起到良好的示范作用。

首先，作为一个教师，要不断追求学高。

学高不仅意味着拥有丰富的知识和专业素养，更重要的是教师应该具备不断学习的能力和积极进取的精神。

教育是一门充满活力的事业，只有不断学习更新的知识和教育理念，才能紧跟时代的发展，提供更优质的教育资源给学生。

作为一个教师，在备课和教学过程中，我会利用各种渠道和资源，进行广泛的学习和研究。

参加各类教育培训、阅读相关教育书籍和论文、与同行交流探讨等等，都是提高自身学识的有效途径。

同时，我也要积极关注教研活动，参与科研项目，拓宽学术视野，提升学术水平，让自己成为一个真正有学问、有追求的老师。

其次，身正才能为范。

作为一名教师，除了学高之外，更重要的是要保持良好的品德和行为规范。

教育是一项高尚的事业，教师作为学生的榜样，应该时刻以身作则，做到明辨是非，廉洁自守，严守纪律和道德底线。

学生是非常敏感的，他们会从教师身上寻找榜样和启发，所以作为教师，我们要做到言行一致，言传身教，以自己的行为去引导和教育学生。

此外，作为教师，还要注重自身的修养和提升。

养成良好的生活习惯，保持健康的体魄，增强自身的艺术修养和审美能力，注重社交礼仪和人际沟通能力等等，都是提高自身修养的重要方面。

学高为师，身正为范的理念在我教学中起到了很大的积极影响。

首先，我努力提高自身的学识素养。

在这个知识爆炸的时代，教师需要不断更新自己的知识储备。

所以，在教学中，我会时刻关注最新的学科前沿和教学方法，及时补充和更新自己的知识。

此外，我还会积极参加各类教师培训，提高自己的教学能力和技巧。

通过不断学习和磨砺，我能够给学生提供更新、更深入的知识，让他们在我的引领下不断进步。

其次，我注重自身的修养和行为规范。

学高为师，身正为范“学高为师，身正为范”，这是著名教育家陶行知先生的名言。

也可以说为：“学深为师，品正为范。

短短的几个字却精炼的概括出了教师的风范。

：“学高为师”是指教师必须业务精炼，知识面广阔，有着高超的教育教学能力。

：“身正为范”是指教师是高尚人格的象征，教师的言行是道德的标准。

作为教师队伍中平凡的一员，虽然只有一年多的教龄，但正是这一年多的时间，我充分体会到了教师工作的艰辛。

在物质生活不断提高的今天，教师的生活却仍然很清苦。

许多老师在理想与现实之间迷茫。

不知该何去何从。

在面对这一矛盾中，教师的师德成为一个教师抉择中的重要因素。

中国古代唐宋八大家之一的韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。

这就要求教师不能简单的做一个教书匠，而要是以为思想家，能够随时为学生解疑，帮助其成长。

时代在进步，社会在进步，这就要求老师也要随着时代的进步而进步，现在的课堂已经不再是过去的粉笔和黑板的课堂，电脑的普及，白板的运用的同时对教师的要求也越来越高。

这就需要所有的老师不断拓宽知识面，丰富知识的内涵，加深对自身专业和相关学科的钻研并能融汇贯通。

其所谓学高也。

从古至今，无数中外的教育家无不强调身教重于言教，教师要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做的比学生更好。

这样教师在学生心中才会有威信，学生才会从内心真正的尊重教师。

教师的职业是育人的职业，教师不是演讲者而是学生的榜样，学生在学习的过程中，总会有意无意的把教师当做是模仿的对象。

教育的工作也不仅仅是简单的教学，更要以人为本，家长把孩子交给学校，我们就有责任，责无旁贷的去爱护每一个学生，包括成绩差的学生。

教师只有以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以丰富的知识引导人。

才能保证教书育人的实效。

学生才愿意亲其师，信其道。

学高为师,身正为范的职业精神在职业领域中，学高为师、身正为范的职业精神一直被人们所推崇。

这样的职业态度不仅代表了对专业知识的不断追求，更体现了对自身品德和职业操守的高度要求。

在本文中，我将从多个角度深入探讨学高为师、身正为范的职业精神，并在此基础上结合个人观点进行分析和总结。

一、学以致用：不断提升专业知识和技能学高为师，首先体现在对专业知识和技能的不断追求。

无论是在任何行业中，都需要不断更新自己的知识储备，紧跟行业发展的脚步。

这包括学习新的技术、掌握新的管理理念，以及不断提升沟通、协作能力等。

只有不断学习，才能保持竞争力，才能在激烈的职场竞争中立于不败之地。

二、传道授业：共享经验和知识身正为范，意味着不仅要在工作中做到专业、诚信，更需要将自己所学所知传授给他人。

这种“传道授业”的精神，能够帮助他人提升自身素养和能力，同时也能够增强自身的学习效果。

只有将积累的经验和知识共享给他人，才能实现知识的传承和发展。

三、严格要求自己：率先垂范，成为榜样作为职业人，身正为范还意味着要严格要求自己，成为他人学习的榜样。

诚信、责任心、勤奋、谨慎等品质都是身正为范的体现。

只有率先垂范，才能带动团队成员一起进步，也才能在工作中树立起良好的职业形象。

四、对待工作态度：认真负责、尽职尽责身正为范还包括对待工作的态度，即要认真负责、尽职尽责。

在工作中，只有尽职尽责，才能确保工作的高质量完成，同时也能够赢得同事和领导的尊重和信任。

这种对工作的态度也是身正为范的具体表现。

以上是对学高为师、身正为范的职业精神的深度和广度的探讨，下面我将结合个人观点进行分析。

个人观点：在我看来，学高为师、身正为范的职业精神不仅仅是一种工作态度，更是一种人生态度。

在职业发展的道路上，我们应该时刻保持对新知识和新技能的渴望，不断学习提升自己，同时也要严格要求自己，做到诚信、勤奋、负责。

只有不断学习，不断进步，才能真正成为职业上的佼佼者。

总结回顾：学高为师、身正为范的职业精神贯穿于整个职业生涯的始终，它要求我们不断追求知识和技能的提升，同时也要以身作则，成为他人学习的榜样。

学高为师身正为范的理解
一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质；只有不断地致力于自我教育时，才能教育好别人，而在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须是一个值得推崇的模范。

“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生的名句。

它折射的是一种教育的哲理，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。

身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。

时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。

陶行知指出：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。

”
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师爱为魂，学高为师，身正为范所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。

从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

师德，是教师工作的精髓，能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。

师爱为魂。

“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。

从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。

苏步青：祖国再穷我也要为她奋斗1931年，苏步青获理学博士，在研究院里有点“名气”，日本很多名牌大学以高职、高薪聘请他，爱人和孩子也都在日本，何去何从？他想到，自己出国的目的是为了寻找一条救国救民的道路，现在祖国正处于水深火热之中，我要以自己的学识和才智拯救苦难深重的祖国。

他毅然回国。

1937年抗日战争爆发了，日本东北帝国大学拍来特急电报，再次聘请他就任该校数学教授，各种待遇从优；不久又接到一份特急电报，岳父松本先生病危，要苏步青夫妇火速去日本仙台见最后一面。

苏步青体谅夫人的心情，对她说，你回去吧，我要留在自己的祖国。

祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务。

松本来子想到丈夫的生活和事业，她担心万一战局恶化，可能再也无法回到苏步青的身边，也打消了日本之行。

教师是实行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。

在推行素质教育的今天，社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求。

教师的师德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。

作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。

自身要为学生和社会作现表率，必须要做到：第一，热爱教育事业，勇于承担责任。

从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。

学高为师，身正为范学高为师要有扎实的学术功底和深厚的学识储备。

要成为一名优秀的教师，单纯的热情和动力是远远不够的，必须具备广博的学识和丰富的教学经验。

只有通过自己不断的学习、探索和实践，才能为学生提供丰富的知识和启发他们的思维。

作为教师，应该对自己所教授的学科有深入的研究和理解，并不断跟上时代的发展和变化。

优秀的教师应当具备较高的学术造诣，以身作则，言传身教，引导学生进一步深化学习。

学高为师要不断提升自己的教育教学能力。

教育教学是一门艺术，需要不断培养和发展。

教师要不断学习和掌握先进的教育教学理念、方法和技巧，用科学的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和创新能力。

优秀的教师应当注重培养学生的综合素质，注重学生的思辨、创造和实践能力的培养。

教师还应当注重培养学生的人文素养和社会责任感，引导他们正确对待他人和社会，培养良好的道德品质和社会价值观。

学高为师要做一个榜样。

作为教师，言传身教是最有效的教育方式。

只有自己做到身正为范，才能教育出品学兼优、品格完善的学生成为社会的栋梁之材。

教师要有高尚的道德情操，要做到守法遵纪，遵守职业道德，积极践行社会公德和职业操守。

教师要努力提高自己的人际沟通能力和团队合作精神，与同事和家长形成良好的师生家庭三方合力，共同促进学生的全面发展。

学高为师要与时俱进，不断更新自己的思想观念和教育理念。

面对社会发展的变革和学生个性化需求的不断增长，教师需要不断学习和思考，调整自己的教育方式和方法，以更好地满足学生的需求。

教师要积极参加各种培训和专业交流，了解和学习最新的教育教学理念和成果，与同行学习交流，互相借鉴，提高自己的专业素养和教育能力。

谈谈对“学高为师，身正为范”的理解“学高为师，身正为范”折射的是一种教育哲理。

“学高为师”说的是教师必须业务精炼、知识面广、有高超的教育教学能力。

“身正为范”指的是教师在学生的心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。

因此，教师就要为人师表，即身正方能为范。

身正就要诚实正言，言行一致，语音文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态大方。

因此，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从外表到心灵，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

师德师风演讲稿：学高为师身正为范尊敬的校领导、教师同伴、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这个场合与大家分享一下师德师风的话题。

在中国古代的经典《孟子》中，有一句至理名言：“人皆可为师，而师者尚且应身正为范。

”意思是每个人都可以成为老师，但做一名真正的师者，首先要做到自身品行端正，才能传达正确的知识与价值观。

这种师德师风是教育工作者必须要遵守的，更是他们所肩负的历史责任和未来使命。

那么，师德的标准和要求是什么呢？尤其是在现今社会变化飞快的时代，教育出现的很多问题，也需要我们从师德师风的高度思考。

我认为，做一名师者，除了明确的业务能力和教学技巧之外，还需要遵循如下几点：第一，教师是育人者，是人类文明的传承者。

这就要求我们首先具有广博的文化底蕴，不断提高自身的教学能力和水平。

我们应该注重自己的能力拓展和知识更新，了解新的教学方法和文化背景，从而为传递正统文化和价值坐标奠定坚实的基础。

第二，教师应具有高尚的道德和师德范式。

教师不仅仅是传递知识的工具，更是学生成为更好、更完整的人的引导者。

教师应该塑造高尚的道德标准，让学生从中感受到什么是真正的美德、品德和情操。

教师必须具有责任感和使命感，遵循法律法规，尊重学生的话语权，维护学校和社会的公德和职业信誉，使学生成为健康、积极、有担当的公民。

第三，敬业精神是做一名优秀教师必备的素质。

教师应该矢志教育事业，为社会培养出更多有才华、有素养的人才，肩负起教育时代的责任。

在任课之余，教师应该不断地学习和修真，开拓自己的思维边界。

教师不能仅仅是教书育人，更应该成为学生成长的引导者和友谊的伙伴。

最后，我想强调师德的重要性。

师德既是老师的标志性，也是教学成果的体现。

做一名真正的老师，都需要具有良好的师德，当我们成为老师之后，我们就承载了教育的重任。

我们要时刻谨记崇高的职业道德和社会责任感，为学生成长发挥积极作用。

对于我们的学生来说，教师们不仅是知识的授予者，更是知识的传播者、道德的导师，我们的每一天，每一分，都将对学生们的成长产生深远的影响和重大的影响。

《学高为师，身正为范》师德演讲稿《学高为师，身正为范》师德演讲稿演讲稿师德演讲稿《学高为师，身正为范》师德演讲稿《学高为师，身正为范》师德演讲稿学校答领导们，老师们，同学们: 你们好，记得还是在师大念大学的时候，天天听着、看着师大校训学高为师，身正为范，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。

两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。

有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。

实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。

但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过: 花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师! 然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。

不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。

我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。

当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。

他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。

师爱为魂，学高为师，身正为范“师德”就是“教师职业道德”的简称。

师德，是教师工作的精髓，人们常常用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括师德的内涵。

我主要从以下几个方面浅谈我对师德的理解与认识：一、面带微笑进课堂教师工作是十分繁杂的工作。

工作中面对不同程度的学生，面对不同层次的同事，面对社会不同人士的评判。

在生活中遇到这样那样的问题，心里难免会存在一丝丝的情绪。

但是，请记住微笑是人世间最美丽的语言。

古希腊哲学家苏格拉底说：“除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”在苏格拉底看来，人们微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。

微笑使疲倦的人得到休息，使沮丧的人见到希望、使悲伤的人感到温暖的阳光。

不吝啬微笑的人，必将从微笑中得到更多。

教师的微笑是一种欣赏。

教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。

因为，教师每天面对的是一个个憧憬着未来的学生，教师的一言一行对学生都起着潜移默化的教育作用。

面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到老师的心与他们的心相连。

老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力。

我工作中就是这样做的。

每一节课我一直都是在面带微笑的走进课堂，当我走进课堂的时候，我把生活中遇到的不顺心的事全部抛之脑后，经常感到上课是我最大的享受，在那里可以寻找到生活中难以得到的快乐、幸福。

当我上课是面带微笑的时候走进课堂的时候，学生们看到的是一个和善的老师，而不是一个凶巴巴的老师，无形之中学生在上课之前内心放松，没有处于紧张的课堂环境当中。

这样的课堂是活泼的，是宽松的，长期以来学生反映不错。

课下，学生经常问我，“老师，你怎么每天都那么高兴呀？”我的回答他们非常满意。

二、锤炼课堂语言教师主要是通过语言传道、授业、解惑，而学生则主要通过教师的语言理解并掌握知识，构建自己的新的知识结构。

因此，作为一名老师，要不断地锤炼自己的教学语言，创造出宽松、和谐的课堂氛围，使学生在这样的环境中乐学、会学、善学。

学高为师，身正为范学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。

身正才能师为人范。

道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。

"学高为师，身正为范”是对教师职业道德的最凝练的概括，善于启发学生思考，善于引导学生发现做人的道理，可以称之为师。

师者，学生的楷模，育人先育己，自身正才能要求他人正直，以身作则，润物细无声，教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。

首先，教师要有高尚的道德情操。

用宽厚仁慈的爱生之心，尊重、关爱每一位学生学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

其次，要有渊博的学识和学习方法，刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。

只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

再次，教书育人，人格魅力不可缺少。

加强学习、提升教师魅力，在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

【教育随笔】在新形势下教师怎样践行“学高为师，身正为范”“学高为师，身正为范”意思就是:身正才能当别人的老师。

这句话道出了作为一名合格教师，除了要有专业知识水准，较高的文化底蕴外，更重要的是要求每位教师都应具有良好的道德素质。

陶行知先生告诉我们：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。

”那么我们在日常教学中怎么成为一个这样的全面教师呢？通过学习，我个人认为应具有以下几点:一、作为一名教师，要明白教师不仅是一种职业，更是一份事业现在正处于《新时代基础教育强师计划》的关键时期，教师该如何在社会主义核心价值观的指导下努力形成正确的价值观和人生观，进而做好自身的定位呢？在我个人看来，教师不仅是一种职业，更是一份能给我们带来自我价值实现的精神事业。

正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

二、作为一名教师，就要有默默的奉献精神。

甘为人梯，就像“春蚕”吐尽青丝，就像“蜡烛”化成灰烬，把自己的一生献给党，献给教育事业，献给自己的学生。

大家认为：“一粒种子，要经过春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。

教育学生也是一样，如果只是播下了目标，不再继续浇水，不去收割，那么永远都不会有收获。

”三、作为一名教师，对待工作要专心。

要做一行，爱一行，专一行，严格要求自己。

对所担任的教育工作，要更大力度投入时间和精力，不断钻研特殊案例对策，同时，要善于分析，并同班主任结合起来，真正做到使学生身心健康地成长，使素质教育落到实处。

四、作为一名教师，需要加强个人师德修养。

我国中小学教师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。

爱岗敬业是调整教师与教师职业之间互相关系的道德规范。

人民教师必然热爱自己的教育事业，这是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提。

学高为师，身正为范学高为师，首先要求教师不断学习，提高自己的知识水平和教育教学技能。

作为教师，我们的知识水平直接关系到对学生的教学效果，只有不断学习，不断充实自己，才能更好地传授知识，指导学生。

我们要善于学习，勇于创新，不断更新教学内容和方法，提高教学质量。

而且，随着社会的发展和进步，知识也在不断更新和拓展，我们更要跟上时代的步伐，不断学习新知识，提高自身的综合素质。

只有不断学习，才能做到学高为师，为学生提供更好的教学服务。

除了知识水平，教师还要提高自己的教育教学技能。

教育教学是一门艺术，需要教师具备丰富的教育教学技能。

我们要善于开发学生的潜能，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。

而教学方法的更新与创新是必不可少的，我们要不断尝试各种教学方法，寻找适合学生的教学方式，培养学生的创新精神和实践能力。

只有具备了丰富的教育教学技能，才能更好地发挥教师的作用，让学生受益匪浅。

学高为师，并不只是要求教师具备高深的知识和教育教学技能，更重要的是要做一个品格高尚的榜样。

教育教学工作是一项神圣的事业，需要教师具备高尚的师德修养和良好的行为品质。

教师要以身作则，言传身教，做学生的好榜样。

我们要严格要求自己，注重自身修养，努力提高自己的道德素质。

只有做到言行一致，才能让学生肃然起敬，愿意向我们学习。

做一名品格高尚的教师，需要我们始终保持一颗纯洁的心灵。

教育教学工作虽然充满了困难和挑战，但我们不能因此而失去对教育事业的热爱和信心。

我们要始终热爱自己的工作，以一颗敬业、奉献的心去对待每一个学生，用心去教、用爱去管，努力成为学生心目中的好老师。

我们还要不断提升自己的修养和品德，做一个真诚、善良、公正的人。

只有做到这些，才能成为学生可敬可爱的榜样。

除了要求自身高尚的品格外，教师还要具备一定的情操和人文素养。

在教育教学过程中，我们要体谅学生，关爱学生，做到心灵沟通。

我们要以学生为本，尊重学生的个性，培养学生的独立思考能力和创新精神，做到关心学生、爱护学生，让每个学生都能在轻松、愉快的氛围中健康快乐地成长。

教师演讲稿《学高为师身正为范——修身立德，从为人师表
开始》
尊敬的领导、各位老师，大家好！
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是传递正确的道德观和价值观。

教育是一份神圣的事业，我们的行为、言语和思想都需要成为学生的良好榜样，影响他们的成长和发展。

因此，学高为师、身正为范是我们教师不断前进的必由之路。

首先，学高为师。

教师作为知识的传递者，要不断提升自身素质和专业水平。

只有不断学习，才能有更深入的思考和更开阔的视野，也才能更好地教导学生。

我们要鼓励学生善于思考、勇于创新、乐于探索，而这些都需要我们自己拥有良好的学术素养和研究精神。

其次，身正为范。

教师是学生的榜样，我们的一言一行都会被学生模仿和学习。

因此，我们在日常工作和生活中必须要树立良好的价值观和行为模式，传递正面能量。

我们要时刻保持敬业精神，尊重学生，尊重家长，积极开展社会服务，以此来塑造自己的良好形象。

最后，修身立德，从为人师表开始。

对于一名教师来说，品德的修养与思想素质一样重要。

我们应该注重个人修养，思考自己的人生价值，在不断实践中提升自己的道德水平。

只有身心健康、志向正派的教师才能更好地为学生的成长和发展服务。

在今天这个多元化的社会中，我们的工作面临着巨大的挑战，但同时也有着无限的发展空间。

作为教师，我们要不断学习，不断进取、不断创新，持续提升自己的专业素养、道德水平、学术能力。

让我们一起学高为师，身正为范，为学生成才之路添砖加瓦！
谢谢大家！。

《学高为师,身正为范的是的演讲稿范文合集》第一篇：学高为师，身正为范的是的演讲稿尊敬的各位领导，各位同仁；大家好我演讲的题目是‘学高为师，身正为范’，“人，第一笔这一瞥，代表的是做人的一个重要方面——德，品德、美德、德行；这一捺就代表人的才，才能、才识、才情、才干。

因为一人优秀的人，就是有德、有才的人。

”要让学生明白一个道理。

小胜靠智，大胜靠德。

将来走上社会，我们拼的是做人。

在学生人生观、价值观形成的过程中，我们怎样用老师高尚的细想品德去影响他，帮助他树立正确的人生观和价值观，这很重要。

优秀不仅仅是成绩，我们要努力让优秀成为一种过程。

当然，人字的的第一笔是德，所以说德为先，品德在先，我们要让学生体会到：要优秀，首先要品德优秀起来。

蒙牛集团牛根生说过。

“一个人有德有才，就是精品，他会获得重用；有德无才的话，他就培养使用，无德无才那是危险品，坚决不用。

”我们老师平常在对学生进行品德教育的时候，对于社会规范教育的时候，应该以身作则、率先垂范，如果我们自身对这个问题不重视，或者我们自身示范的不好，肯定对学生是有影响的，我觉得这也是我们失职了。

例如过马路时看红绿灯，如果我们作为老师不能自觉的遵守交通规则，闯红灯了。

那如果被学生看到，他们就会感觉老师还闯红灯呢，自己也不会遵守交通规则。

因此老师的道德品德直接影响你所教育的学生，老师也必须做到“学高为师，身正为范。

”为这样一件事，聚这样一群人，凝这样一股劲，创这样一条路。

观摩中，你我共欣赏；沉思中，你我共分享；互动中，你我共成长。

我的演讲完毕，谢谢大家第二篇：演讲稿学高为师，身正为范学高为师，身正为范学高为师，身正为范。

她没有特别出众的外表，也没有可歌可泣的惊人事迹，但她将全部的精力投入到教育教学之中，勤勤恳恳、爱岗敬业、积极进取，十中的精神在她的身上得到充分的体现。

她就是我们三年级组的徐素玲主任。

作为一名党员，徐主任时时处处以一名合格党员的标准严格要求自己，严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱本职工作，认真执行学校的各项规章制度，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。

师德师风演讲稿：学高为师身正为范尊敬的领导，亲爱的老师和同学们：大家好！今天我演讲的题目是《学高为师身正为范》。

作为一名教育工作者，我们肩负着培养社会栋梁、传承文明的伟大使命。

作为学生，我们则是幸运的受益者。

在这个角色中，师德师风起着至关重要的作用。

师德是我们教师作为人应遵循的行为规范和道德准则，而师风则是这种道德准则在教学工作中的具体表现。

学高为师，首先要求我们教师们具备深厚的学识。

我们应该不断充实自己的知识和能力，追求教育前沿的探索和研究。

只有在这样的基础上，才能为学生提供真正的教育资源和学习方法。

我们的智慧和力量将会给予学生们无穷的启示和引导。

身正为范，要求我们教师们做到言传身教。

在言传方面，我们应该以高尚的道德品质教育学生，用正确的语言启发学生的思维，指引学生的道路。

在身教方面，我们要严格要求自己的言行举止，做到以身作则。

因为我们教师的每一个举动都将影响到学生的健康成长。

师德师风的重要性不言而喻。

它来自于我们对职业的敬畏，对教育事业的热爱，对学生的责任感。

师德师风将直接影响到学生的态度、价值观和行为习惯。

它超越了任课教师的身份，成为我们每个人在社会生活中都应该遵循的原则和规范。

如何塑造良好的师德师风呢？首先，我们要时刻保持敬畏之心，不断提醒自己作为教育工作者的责任和使命。

其次，我们要用行动践行师德师风，让学生通过我们的言传身教去学会敬爱师长、友爱同学、诚实守信。

此外，我们要与同行相互激励和学习，促进彼此之间的进步和成长。

最后，我想以一句话来总结我的演讲：学高为师，要不断追求自身的学识和能力的提高；身正为范，要言传身教，做学生们的榜样。

让我们共同努力，以良好的师德师风引领学生，为建设美好的社会贡献我们自己的一份力量！谢谢大家！。

《学高为师,身正为范》师德演讲稿 学校答领导们，老师们，同学们： 你们好，记得依旧在师大念大学的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受小孩热爱的好老师。两年前，我从学前教育院校毕业，犹豫满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是小孩们的天堂。 有人讲儿童是一本书尽管要读明白这本书并非易事，但要成为一位杰出的教师就必须去读它，同时打算读一辈子。有人讲，儿童是花木，教师是园丁，园丁尽心照管着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想摸索我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。然而我是教师，一名从事教育事业的工作者，我能够深深思索推演心中最隐秘的哲理;我也能够采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾讲过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对小孩们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师! 然而，社会的进展和人性本身的弱点使我的物欲持续膨胀。持续膨胀的物欲必定带来心理的不平稳，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承担痛楚的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张期望知识的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫那个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓舞着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱那个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感受到，自己离不开那个职业，那个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀鼓舞着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在那个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钞票所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我那个职业。 如果有人咨询：在人一辈子的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师——那个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!尽管我们专门清贫，然而我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们依旧夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我光荣，我是人民的教师! 我的演讲到此终止，感谢大伙儿。