浅谈语文课堂教学的活泼、有趣、创新

创 新 阅 读教 学 的方 法。 探 索 思 考 是 一 种 符合 创造 性 语 文
活 泼 灵 动 的 课 堂 教学 ， 要 有 充 分 的 知 识容 量 ， 要 有 充 教 学 活 动 的 阅读 教 学 方 法 。 这 种 教 学 方 法 ，意在 教 师 诱 发 点 既 又
分 的思 维 容 量 。 传 授 知识 的过 程 中 ， 要 抓 好 以 思维 为 核 心 拨 ， 索语 文 的 重 点和 难点 ， 展 学 生 思路 ， 发 学 生思 深 、 在 既 探 拓 激 思 的 多种 有 关 智 能 的训Ｉ ， 要 重 视 发 挥 学 生 的 主 观能 动性 ， 练 更 充 透 、 思广 、 思敏 ， 而培 养 学 生 的 创造 性 思 维 品 质 。 从 这种 教 学 方 分 调动 学 生 参 与 探 索 的积 极 性 。要 使 学 生 勇 于 质 疑 问难 ， 、 法 ， 心 有利 于 学 生 在 感 兴趣 的 自主 活动 中全 面 提 高 语 文 素养 ， 是 目、 、 手 口用 所 当 用 ， 到 既生 动 活 泼 又 紧张 有 序 。 做 上 面 所 讲 的 “ 泼 ” 最 后 都 要 落 实 到 培 养 学 生 语 文 素养 活 ， 培 养 学生 主 动 探 究 、 团结 协 作 、 于 创新 精 神 的 重要 途 径 。 勇 认 真 思考 和 探 索作 文 教 学 的 新 思路 。语 文教 师要 引 导 学
险 任 务 的 资料 片 ， 机提 问 ： 国航 空 航 天 事 业取 得 了辉 煌 成 相 我
三 、 新 创
这里所说的“ 创新 ” 包 括 利 用新 的 教 学手 段 ， 换 各种 教 ， 变
就 ， 同 学们 知 道 最 先 进 入 太 空 、 上 月 球 的 国 家是 哪 个 吗 ？ 学方 法 ， 据 课 程 标 准 与 教 材 ， 当补 充 新 的 内 容 、 料 、 例 可 登 依 适 材 事 同 学们 顿 时 七 嘴 八 舌 地 议 论 ， 堂 气 氛 立 马 活 跃 起 来 ， 顺 势 等 。我 认 为 ，创新 ” 课 我 “ 在教 学 实 践 中的具 体 行 为 应 表现 为 ：
教学。
事 ， 用挂 图 ， 运 多媒 体 演 示 ， 展 演 讲 会 、 识 问 答 、 论 会 等 开 知 辩
心 理 学 告诉 我们 ：良好 的课 堂 气 氛 能 够 有 效 促进 学生 主 活 动 ， 可 以 激 发 与保 持 学 生学 习语 文 的 兴 趣 。如 ： 在八 年 都 我
动 学 习和 发 展 。要 创 造 ～个 好 的课 堂 气氛 ， 键 在教 师 。教 师 级 学 生 中 开 展 “ 进 麻 姑 山 ” 文 综 合 实 践 活 动 。 “ 天 福 关 走 语 在 洞 应 力 求教 法 灵 活 ， 式 多 样 ， 其 是 在 新 课 的 导入 中 。如 在 七 地 ” ， 学 生 讲 ＜ 姑 献 寿 ＞ 故 事 ， 学 生 寻 找 并 抄 写颜 真 形 尤 中 给 麻 的 让
好 的 人 文 和 科 学 素 养 、 新 精 神 、 作 意 识 ， 括 阅读 理 解 与 言 之 长 ， 容 并 蓄 ， 注 意 语 言 的 深 刻 、 谨 、 范 、 确 、 创 合 包 兼 并 严 规 精 幽
表 达交 流 在 内的 多 方 面 能 力 发挥 重 要 作 用。 作 为 中学 语 文 教 默 、 俗 。在课 堂 上 ， 通 除教 材 的 文本 语 言 外 ， 师 的 课 堂语 言 也 教 师 ， 样 才 能 发 挥 应 有 的作 用 ， 课 堂 教 学 充 满 生机 ， 满 活 是 引 起学 生兴 趣 的重 要 内容 。 语 文教 师 丰 富 、 默 、 意 的 课 怎 使 充 幽 诗 力 ， “ ” 弦 ， 高 课 堂教 学 的 效 果 呢？笔 者 的 体 会 是 ： 扣 生 心 提 要 堂 语 言 ， 仅 能 化 解 学 生在 日 常学 习 中的 焦 灼 ， 能 让 学 生 在 不 也 在 活 泼 、 趣 、 新上 做 文 章 ， 功 夫 。 有 创 下
的 语言 要 娓 娓 动 听 、 循 善 诱 、 于 启迪 ， 该 有 亲和 力 ， 学 会 ， 文 作 为 基 础 学 科 ， 师 应 注 重 培 养 学 生 倾 听 、 达 和 应 循 富 应 给 语 教 表
生 平 易 近人 的 亲 切 感 。 这 有 利 于 学 生在 轻 松 活 泼 的气 氛 中 接 对 的 能 力 ， 学 生 具有 文 明和谐 地进 行 人 际 交流 的素 养 。 尽 使 要
年 级 《 亮 上 的 足迹 》 文 教 学 中 ， 月 一 为激 发 同学 们 的兴 趣 ， 课 卿 的 《 姑仙 坛 记 ＞ 写 游麻 姑 山 的作 文 … …学 生 兴 致盎 然 。 上 麻 、 伊 始 ， 播 放 了我 国 神 ５ 神 ６ 神 ７ 功 发 射 ， 利 完 成 太 空 探 我 、 、 成 胜
受 知识 ， ）情 操 ， 华 思 想 。 “ 陶台 升 问渠 那 得 清 如 许 ， 有 源 头 活 量选 择 贴 近学 生 生 活 的 话 题 ， 新 灵活 多 样 的教 学 组 织 形式 。 为 创
水 来 ” 一 活 解 百 难 。 只有 这 样 ， 生 才 会 喜欢 语 文 课 。 ， 学 ’
一
课 堂 中 获得 语 文 的 浸润 生对 语 文 课 始 终 保 持 兴 趣 ．教 师在 教 学 中还 必
这 里 的 “ 泼 “ 指 的 是 活 跃 的课 堂气 氛 ， 泼 灵 动 的课 堂 须 用 一些 方 法 、 巧来 激 发 学 生 的学 习兴 趣 。 例如 ・ 过 讲 故 活 ， 活 技 ： 通
导 入 新课 。
在 互 动 的 语 文 教 学 活 动 中 培 养 学 生 的 口语 交 际 能 力 。
活泼 灵 动 的 课堂 教 学 ， 不开 教 师 丰 富 生 动 的语 言 。 师 口语 交 际 能 力 是 现代 公 民 的必 备 能 力 。 在 竞 争 曰益激 烈 的 社 离 教
教 海 泛 舟 厂 教学Ｉ 中学 ．
浅谈语文课堂教学的活泼、 创新 有趣
口 王 玉梅
《 文 课 程 标 准 》 确 指 出 ， 文 教 育 对 培 养 现 代 公 民 良 课 堂 生 动 而有 趣 ， 必 须 注 意 在 语言 上 下 功 夫 。 广 采 百 家语 语 明 语 就 要