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《做一个生态瓶》生物与环境PPT课件五

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6.做一个生态瓶PPT课件

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姥鲨等。 • 杂食性鱼是指摄食两种以上性质不同的食物，有动物，也有植物，并兼食水底腐殖质，如鲫鱼、鲤鱼等。
第4页/共30页
2、非生物环境
• 空气 •水 • 泥土 • 岩石
第5页/共30页
看图回答问题: 1、池塘里有哪些水生生物？ 2、水生植物需要哪些生存条件？ 3、池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 4、动物为植物的生长作了哪些贡献？ 5、池塘里有哪些非生物？ 6、非生物对生物有什么作用？
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3.生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
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判 断：
1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ）
2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了Βιβλιοθήκη 一个生态系统。（× ）
3.非生物在生态系统里不起任何作用。
（×）
4.生态瓶中的动物、植物越多越好。
（× ）
第27页/共30页
选择：
1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？ 先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容器的大小
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《做一个生态瓶》生物与环境PPT下载【精选推荐下载】

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设计生态瓶
我们可以在教室里或者家里模拟池塘生态系统，建造一 个生态瓶来观察研究。
先让我们来设计 一个建造方案。
设计生态瓶
你准备让哪些生物到生态瓶里生活？ 什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ 如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 除了加生物外，还需要一些其他东西吗？ 生物放入的顺序需要考虑吗？ 为了让这些生物在生态瓶里生活得更好一些， 我们还应该考虑些什么？
制作生态瓶
植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。
放多少小动物？应注意什么？ 小动物的数量要符合生态瓶中植物数量和容器 的大小。 舀小鱼、小虾、小螺等小动物时，轻舀轻放， 避免伤害动物。
制作生态瓶
思考生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才能让它们在 生态瓶里生存得更好？
制作生态瓶
做好的生态瓶要摆放在便于观察、光照充足但又不被阳 光直射的地方。每天观察瓶内的变化，填写观察记录表。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
制作生态瓶
根据设计方案，让我们来制作一个生态瓶。要注意，放 入瓶中的小动物要少一些。
制作生态瓶
找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪掉上面一部分。
一定要注意安全！
制作生态瓶
在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域 中的水。
为什么要把沙淘洗干净？ 生态瓶中的沙代表土地，为微生物提供藏身处，也 为细菌提供生长地方，让其能作分解者分解生态系统中 之废物。淤泥很容易使整个生态瓶变得十分脏乱，使很 多水生动植物无法生存，所以要先将沙洗干净。
日期 月日 月日 月日 ……
生态瓶观察记录表 植物的情况 动物的情况 水的情况
其他情况
新教科版小学五年级科学上册第一单元第6课《做一个生态瓶》ppt课件

新教科版小学五年级科学上册第一单元第6课《做一个生态瓶》ppt课件

新教科版小学五年级科学上册
第一单元 生物与环境
第6课 做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考：池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论：
①植物为动物提供了哪些帮助； ②动物为植物提供了哪些帮助； ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考：
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢？
生态瓶应该放在哪里呢？
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中，生于河水、池塘、池沼、水田或 小溪流中，因它多浮于水面生长，又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一 像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上，蘖枝匍匐于水面。 花为多棱喇叭状，花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘，光滑有质感。 须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。 但是也有害处：
水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中 的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物， 不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
拓展 养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食？ 家庭养金鱼最好一天喂一次，在上午或中午投喂比较好，下
午投喂，金鱼吃剩的饵料容易使水变质。 五、怎样换水？
每天下午换一次水，方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和 吃剩下的鱼饵吸出，然后补进相同水量就可以了。
呢？
研讨
教科版小学科学五年级上册课件 做一个生态瓶PPT(附同步教案)

教科版小学科学五年级上册课件 做一个生态瓶PPT(附同步教案)


4、设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该 注意的是（ B ）。
A、开放、透明
B、生物种类和数量配比合理
C、置于较弱的散射光下
A
5、池塘里的生物和非生物，它们是（ ）。
A、互相作用、互相依存的
B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
拓展
别忘了填写 观察记录呀！
拓展
生态瓶观察记录表
水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中 的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物， 不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料，跟据自己组的研究 方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考：怎样使这些生物生活的更好？
• 生态瓶应该放在哪里呢？
• 如何去观察、观察些什么呢？
研讨
二、设计生态瓶
• 1.你们准备让哪些生物来生活？ • 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ • 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ • 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ • 5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的顺序应该是什么
拓展 选择：
1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，
这是因为（ C ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察
C、既让植物见光又便于观察
2、在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物 C、一起放动物和植物
3、生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
苏教版六年级下册科学.做个生态瓶课件

苏教版六年级下册科学.做个生态瓶课件


到人与自然和谐相处
小结：面对生态平衡的破坏，你想说什么？ 我们该怎么做？
保护生态平衡非常重要，人与自然要和谐 相处。
学生活动手册
学生活动手册讲授
学生活动手册 填写制作生态瓶活动记录表。
学生活动手册
几天，因没有食物而死亡
更长时间。它们以小 鱼为食，生态平衡会维持一些 时间。但由于生态瓶的调节能 力有限，所以不可能维持太长 时间。
※就这样,因为海獭被大量捕杀而无法限制海胆的数 量,这个小型生态系统就遭到了破坏。
捕杀海獭的后果
人们捕杀海獭 导致海獭数量减少
海獭数量减少 导致海胆数量攀升
这个小型生态 系统遭到破坏
海藻数量降落 导致鱼、小海蟹
等数量锐减
海胆数量攀升 导致海藻数量降落
到人与自然和谐相处
思考：你还知道哪些生态平衡遭到破坏的例子?
生态瓶的调节能力有限，所以不可能维持太长时间。
生态平衡
自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡, 生态平衡一旦遭到破坏,就会带来难以预感的后果,甚 至造成巨大的灾难。
捕杀海獭的后果
海獭
海獭，体长130-150厘米，体重30-50千克，尾长3040厘米，雄性略大于雌性。前肢短而裸露，后肢长而扁 平，趾间有蹼，成鳍状，适于游泳和潜水。
六年级下册科学课件
第二单元 生物和栖息地 7.做个生态瓶
建立生态系统和生态平衡的概念
生物连同它们周围的环境叫作生态系统。 在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的 数量维持在一定的水平且变化不大,这种状态就叫 作生态平衡。
做水域生态瓶 要求：做一个水域生态瓶,模拟水域生态系统
做水域生态瓶
方法： 1. 取一些池塘里的水,放到大口塑料瓶里。 2. 在瓶子底部铺一些沙子,栽一些水草,再放几条小鱼到
1.6《做一个生态瓶》PPT课件

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观察时间 生态瓶里的变化 第一天
第二天 第三天 第四天 第五天 ……
养金鱼的注意事项:
一、鱼缸里放多少条金鱼合适？ 一般鱼缸里放养三、四条小金鱼就足够了。 不能放养得太多太密。 二、用什么水养小金鱼？ 自来水里含有氯，对金鱼腮有危害，因此 要把自来水放在阳光下晒两三天，然后再 倒入鱼缸内。 三、金鱼吃什么？ 金鱼喜欢吃活的红鱼虫，如果没有活鱼虫， 可以买干鱼虫喂金鱼，没有鱼虫，可以把 小米煮开了花，用冷水漂洗一下，金鱼也 很爱吃。
A、让里面的植物见光 A、先放动物 A、美化 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察 C、一起放动物和植物 C、固定沙子 2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。 B、先放植物 B、提供氧气 3.生态瓶中植物的作用是（ B ）。 4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。 A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下 5.池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。 A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响 C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
思考：
生态瓶里各种生物的关系是什么样的
呢？
生态瓶应该放在哪里呢？ 如何去观察、观察些什么呢？
选择：
1、我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，
这是因为（ C ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察
C、既让植物见光又便于观察
2、在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。 A、先放动物 A、美化 B、先放植物 B、提供氧气 C、一起放动物和植物 C、固定沙子 3、生态瓶中植物的作用是（ B ）。
珙县底洞镇中心学校
罗泽金
做一个生态瓶
看图回答问题：
1.池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、青蛙、鸭子等 2.水生植物需要哪些生存条件？ 空气、水、泥土、阳光等 3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 氧气、食物
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2.水 、氧气、有些还需要一些微生物 。
3.我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？ ？
1.在池塘里的鱼清晨经常会浮出水面,原因就是池塘里的植物 通过呼吸作用消耗了水里的氧气,使得鱼缺氧,从而浮出水面,
所以封闭池塘里的植物过多会占用池塘动物的氧气 。
2.水 、氧气、/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
请问，同学们，你们带了用具了吗？请带了用具的小组按书P49的4幅图 来做实验，并研究下列问题。
1.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
？
2.水生植物需要哪些生存条件？
？
3我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？ ？
• 请同学们认真思考。
1.在池塘里的鱼清晨经常会浮出水面,原因就是池塘里的植物 通过呼吸作用消耗了水里的氧气,使得鱼缺氧,从而浮出水面,
最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
3.非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。
你是否想设计一个生态瓶呢？请大家动手制 作吧！
现在，请已完成的小组把第49页 的让我们来做一个生态瓶抄在作
文本上。
我们的汇报完毕，谢谢大家。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
所以封闭池塘里的植物过多会占用池塘动物的氧气 。
2.水生植物需要哪些生存条件？ ？
3.我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？ ？
1.在池塘里的鱼清晨经常会浮出水面,原因就是池塘里的植物 通过呼吸作用消耗了水里的氧气,使得鱼缺氧,从而浮出水面,
所以封闭池塘里的植物过多会占用池塘动物的氧气 。
4.做一个生态瓶
让我们一起做个生态瓶来观察一下 动物的家吧！
• 准备一只透明的大饮料瓶，剪去上面的部分。
开始
• 在瓶底装入一层水底底淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水。
第二部 第三部 • 在瓶子里“种”上几棵水草，在水面放一些浮萍。
最后，把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等 放进去，这样，一个生态瓶就完成了！