小学思想品德PPT课件

• 参加学校组织的教育教学培训和交流活动
• 自我学习和反思，提高教育教学水平
培训方法
• 讲座式培训：邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的理论水平
• 研讨式培训：组织教师进行教育教学研讨，提高教师的教育教学能力
• 实践式培训：组织教师参与教育教学实践，提高教师的实践能力
小学思政课教师的专业发展
专业知识发展：

影响学生的道德行为和人际关系
• 指导学生学会处理人际关系和解决问题
• 培养学生的团队合作精神和沟通能力
• 培养学生的组织能力和领导能力
⌛️
影响学生的终身发展和人生幸福
• 培养学生的自主学习能力和创新思维能力
• 培养学生的审美能力和实践能力
• 培养学生的生活技能和职业规划能力
02
小学思政课的教学内容及方法
排教学内容和进度，提
高教学效果和学生兴趣
课程评价改革：重视学
生的综合素质评价，培
养学生的创新能力和实
践能力
小学思政课的教育质量提升与保障
教师队伍建
设：提高教师
的政治素质、
道德素质和专
业素质
教学管理加
强：规范教学
行为，保证教
学质量
教学反馈改进：
及时了解学生
的学习情况和
成长情况，调
整教学策略和
目标
01
小学思政课的教育改革与发展趋势
01
教育理念更新：坚持以学生为中心，关注学生的成长和发展
02
教育教学改革：倡导启发式教学、情境教学等新的教学方法
03
教育技术发展：利用多媒体教学、信息化教学等现代化教育技术
小学思政课的课程体系完善与优化
课程内容更新：紧密联系学生生活和

塔进入职场，我们被叫做职场新1人；开始一段亲密关系，我们也
是新人；三十而立，我们又是自己人生成长的新人，找到自己人 生的使命；到后面成家，初次为人父母，我们也是新人...
04 终身好学
SAFETY EDUCATION
首先，我们要清楚地认识到，人生是一个学习迭代的 过程。当我进入大学以后，突然了没有别人时刻的叮 嘱，我才意识到，接下来人生之路，才算真正开始， 我们要成为什么样的人，贡献什么样的独特价值和活 出什么样的人生意义。在这个维度上，我们是一个不 折不扣的学生，每走的前一步路，都在为后一步探路， 迭代升级，慢慢变得一个笃定和内心强大的人。
02 健康育人
SAFETY EDUCATION
坚持个别化教育原则，帮助学生和谐发展个别化教育
原则是说在教学过程中针对智障儿童的个别差异，为他们设计出各自所能 达到的发展目标，然后采取相应的方法促进其实现。智障教育中，即使是 在一个班级里， 学生的个别差异也很明显，既有量的差别，也有质的差别， 这样就导致了他们内在或外在需要的差异，因此，“因材补偿” 显得尤为 重要。我们要在通过集体教学提供方法、材料的基础上，还要通过个别辅 导、编组辅导的方式来“开小灶”，加深知识印象，巩固生活技能。
第一
要做到终身学习，我们可以向亲朋好友学习。 要做到终身学习，我们如果遇到问题的话， 我们可以请教我们的亲朋好友，让他们提出 宝贵的意见。
第三
要做到终身学习，我们可以多看一些对自己 有用的书籍。 要做到终身学习，我们可以在网络上或者书 店买一些对自己有用的书籍，通过读书，不 断的进步。
第二
要做到终身学习，我们可以请教专 业的人士。 要做到终身学习，我们也可以根据 自己的专业，向更专业的人士学习， 这样我们可以得到更加专业的指导。

新闻视频《公共设施被破坏市民怎么说》
活动二、公共生活“行为公 开”
说一说： 视频里市民们是怎么说的？ 你想说些什么？
调查情况
调查人： 调查地点： 公共设施： 使用状态：
活动一：调查、交流
1、展示和分享你的调查报告。 2、思考：政府提供或修建的公 共设施，是否与我们个人无关。
活动二、相关链接
在人行道上摆摊
在公园内大声吵闹
生活中，你还发现哪些不良行为影响 的人们的公共生活，分享案例。
讨论： 在有警示语或法律规定的情况下，为什么 还会有人做出不当的行为呢？
如果你遇到破坏公物的 行为时你会怎么做？
原因分析
公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还 有待提高。公共的财产，目前实际上变成成了 无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位 缺位是主要原因。需要拿起法律的武器维护公 共资产的安全。如果损失不大，可以依照《治 安处罚法》予以治安处罚；如果损失较大，会 构成故意毁坏公私财物罪，追究刑事责任。
活动四、共享共建
共享单车的出现大大的方便 了人们的生活，又符合我们 倡导的低碳生活理念，受到 了人们的欢迎。
1.共享单车
共共建
农村的小朋友也可以像 城里的孩子一样去图书 馆读书。
2.农家书屋
说说你知道的共享生活形式， 共享事例。怎们做才能更好地 享受共享资源？
延伸活动
共享生活给我们生活的各个方面带来的便利 ，我们在享受公共资源同时，除了维护的同 时，还要支持国家的公共建设，如果在建设 公共设施的同时和我们个人的利益发生冲突 时我们该怎么办呢？
第二单元 公共生活靠大家
下节再见
（第1课时）
执教人：张老 师
第二单元 公共生活靠大家
我们的公共生活

二是文化育人，从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校 园文化建设，让校园处处成为育人场所；
三是活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等， 开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生；
四是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等， 增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力；
深化德育工作的“两个结合”， 1、坚持教育与生产劳动、社会实 践相结合； 2、学校教育与家庭教育、社会教 育相结合，形成德育工作合力。
3
“三个关键点”
三个关键点
抓好德育工作的“三个关键点”： 1、要以培养学生良好思想品德和健全人 格为根本； 2、以促进学生形成良好行为习惯为重点； 3、以落实《中小学生守则（ 2015年修 订）》为抓手，为学生一生成长奠定坚实的 思想基础。
一是要加强组织领导。建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭 社会联动的德育工作机制。
二是加强条件保障。将德育工作的经费纳入学校的经费年度预算，提供德 育工作必须的场所、设施、图书、仪器设备等等。
三是加强队伍建设。重视德育队伍人员的选拔、培养，优化德育队伍结构， 建立激励和保障机制。
四是加强督导评价。将学校德育工作开展情况纳入对学校督导的重要内容， 建立区域、学校德育工作评价体系。
4
“四个基本原则”
四个基本原则
把握“四个基本原则”。一是坚持正确方向。加强党对中小学校的领 导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思 想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
二是坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律， 注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努 力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。