人教版八年级思想品德上册 第十课 复习提纲

1 / 2 第十课 诚信做人到永远

第一框 诚信是金

班级 姓名

学习目标

1、诚信的内涵；“一诺千金”的内涵；诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”；诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、诚实是获得信任的前提和基础；实事求是是诚信做人的守则之一；诚信的智慧。

情感态度价值观：诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。

学习过程

一 激情导入

诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。板题 第十课 诚信做人到永远 诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。板书 第一框 诚信是金

二 自主合作感受新知

1. 诚信的含义？P115

2. “君子一言，驷马难追” 的含义？P115

3. 为什么要讲诚信？(3点）P115-116

4. “人而无信，不知其可也” 的含义？P116

5. 诚信的基本要求 P.117

6. 人为什么要践约守信？P118

7. 做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。P.118

三 师生互动 理解新知

活动一：导读“废石的故事”(课本第115页)思考：

1 “废石”主人的决定表明了什么？

2 你如何看待他的决定？

思考：（1）什么是诚信？

（2） 你会讲“一诺千金”的故事吗？这个成语是什么意思？

（3）“君子一言，驷马难追”的涵义

活动二：阅读课本P116页《洗盘子》的故事

（1）这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？ 结论：

（2）试写出表示不诚信的词语。

（3）“人而无信，不知其可也”的涵义

活动三：讨论 课本第117页

1、 对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？

2、有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？

3、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？

思考： （1）诚信的基本要求

八年级思想品德第十课教案4 精品资料

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 南沟岔镇中学教学设计

2013 年 3 月 21 日 授课班级 八年级 设计者 张娜 执教者 张娜

课型 新授 课题 明辨是非，扬善弃恶（下） 本课第_4_课时 总第_8_课时

教学

目标 知识目标 懂得美的，善的行为和丑的，恶的行为对个人，他人和社会的不同影响。

能力目标 在复杂的现实生活中，具有基本的道德判断和明辨是非的能力。

情感目标 在家里，学校，社会，都要明辨是非善恶，扬善弃恶。

教学

重点 明辨是非善恶，善于做出正确选择。

教学

难点 明辨是非善恶，善于做出正确选择。

教学

方法 问题情景式。

教学

准备 学习提纲

教

后

反

思

敬业 勤业 乐业 精业

精品资料

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 教 学 过 程

教 师 活 动

活动名称：让生活更美好。

活动目的：明辨是非善恶，以具体行动创建良好的社会环境。

活动步骤：

1、 将全班分成两个大组，一个组的同学收集中学生在生活中明辨是非善恶的典型事例，一个组的同学收集中学生在生活中是非不分，善恶不明的现象。

2、 了解的这些事例和现象给个人，他人和社会带来的不同影响。

3、 将了解的事例和现象以文字，照片，录像，漫画等方式记载下来并在课堂上展示。

4、 每个组根据收集的事例和现象编排至少三个小品在课堂上表演。编排的小品应以身边发生的典型事例为主，并要注意与同学们的生活环境实际相结合。

5、 每个组根据收集的事例和现象设置形式多样的问题情景，用来考查另一组同学的是非判断和善恶选择能力。

活动要求：调查过程中，要注意方式方法，对事不对人，不要伤害他人。

感悟 探究 创新

第十课 我们维护公平

1、什么是正义：①正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有 人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是 的基本要求。②正义要求我们 人的基本权利， 地对待他人和自己。

2、正义的行为和非正义的行为：在社会进程中，凡促进人类社会的 与发展，维护公共利益和他人 利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人政治权益的行为，都是 的行为。

3、正义制度的作用：公平的对待，必须有 来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会 成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正 运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。

（制度的正义性的表现：矫正的正义； 的正义； 的正义。P110）

4、正义和正义制度的作用：①（国家）我国相关制度的规定体现了正义，正义因 而有保证。有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到 的生存保障，即使是处于社会 地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以 和发展，推动社会的 。②(个人)正义对社会制度和人际关系的重要价值。公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过 的制约来避免严重的社会分化，便利我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为 。

（我国现有条件下的有中国特色的 制度、 制度。P111）

5、正义与公平的关系：当我们参与社会合作竞争的时候， 的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要 的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有 的公平。

《关心国家发展》教学设计

课题 第十课《建设美好祖国》——关心国家发展 单元 第四单元《维护国家利益》

学科 道德与法治 年级 八年级上册

学习

目标 情感态度和价值观目标 为祖国所取得的成就感到自豪，增强自尊心和自豪感。

能力目标 明确我国正在采取各种积极措施，着力解决发展中存在的问题，增强对国家未来发展的信心和期待。

知识目标 了解我国现代化建设中取得的巨大成就，为祖国骄傲的同时，还要保持清醒的头脑，正视我国发展中还存在的问题。

重点 我国现代化建设中取得的巨大成就。

难点 保持清醒的头脑，正视我国发展中还存在的问题。

学法 主体参与式学习 教法 情境教学法、交流讨论法

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 诗句导入：风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。

学生活动：“考考你——国家大事知多少”

师总结：作为当代青少年的你们，是祖国的未来，民族的希望。从现在开始就应该关心国家发展，关注国家变化，这样才能更好地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。这节课让我们一起关心国家发展。

根据老师的提示说出这是国家发生的什么大事？

通过活动激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，培养关注国家发展的主人翁态度。

讲授新课 目标导学一：为祖国成就感到自豪

1、感受国家的变化

播放视频——《厉害了，我的国！》

为祖国成就感到自豪。

探究与分享：图片展示

1) 我国经济增长成就显著，成为世界第二大经济体。

2) 民主法治建设深入推进，人民权利自由得到切实保障。

3) 文化建设让中华文明焕发新的蓬勃生机

观视频，

找亮点，

谈感受。

观看图片感受我们国家

通过视频的观看让学生感受我们国家取得的成就，激发学生的国家自豪感，培养学生的爱国热情。

4) 科技创新成就斐然

5) 惠民利民保障政策陆续出台

6) 国防军队改革取得重大突破

7) 综合国力提升

8) 国际舞台扮演重要角色