九年级语文下册 教材基础知识梳理课件

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 4:55:34 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
• You have to believe in yourself.

•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 4:56:03 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31

学习目标
掌握语文基础知识
通过本课程的学习，学生将掌握基本 的字、词、句、篇等语文基础知识， 提高语言文字的运用能力。
提升写作水平
通过课堂讨论、演讲等活动，学生将 学会清晰地表达自己的观点，提高口 语交际能力和沟通技巧。
提高阅读理解能力
通过阅读各类文本，学生将学会分析 、归纳、评价文本内容，提高阅读理 解能力和文学鉴赏水平。
课堂活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂活动是一种富有创意和趣味的课堂互动方式，可以激发学生的学习兴趣和积 极性。在语文课堂上，教师可以根据课文内容设计各种形式的课堂活动，如朗诵 、角色扮演、写作等。
通过参与课堂活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习知识，提高自己的语文素 养和综合能力。同时，课堂活动还可以培养学生的创造力和想象力，促进学生的 全面发展。
反思与总结
每次练习后，总结自己的阅读方 法和技巧，找出不足并改进。
阅读反馈
分析错题原因
01
对于做错的题目，要深入分析原因，是理解偏 差还是信息定位不准确。
与老师或同学讨论
02
与老师或同学交流阅读经验和技巧，互相学习 借鉴。
阅读笔记与总结
03
记录阅读过程中的感悟和收获，定期回顾总结 ，巩固所学知识。
THANKS
主题分析
深入分析主题思想，探讨主题的内涵和意义，以及在现实生 活中的启示。
重点词句
关键词句解释
挑选文章中的关键词句，解释其含义 和在文中的作用。
修辞手法分析
分析文章中使用的修辞手法，如比喻 、拟人、排比等，探讨其表达效果和 作用。
03 文学知识
文学流派
01
浪漫主义文学
强调情感、个性和
自然，反对理性主

_________________________________________ 究一定（是）不能被（您）所谅解，所以（我）
_________________________________________ 只是简单地写此回信，不再一一为自己辩解了。
3. 重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道 所以，冀君实或见恕也。
8. 至于怨诽之多，则固前知其如此也。
本来 （1）①固：______ 预先 ②前：______ （2）译文： 至于怨恨咒骂这么多,我本来预先就知道会这样。 __________________________________________
9. 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗 自媚于众为善。 得过且过 （1）①苟且：_________ 考虑 ②恤： ______
Hale Waihona Puke _________________________________________ 盘庚不因为有人怨恨的缘故,就改变他的计划。
12. 如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则
非某之所敢知。 领教，接受 （1）知： ____________ （2）事：原意为事情，活用意思为 做，从事，办理 。 _______________
（1）①重念：________ 又想到
对待 ②视遇： ______ 优厚 ③厚： ______ ,冒失无礼,现在写作“鲁莽” ④卤莽： 粗疏草率 ______________________________ 原谅我 ⑤见恕： ________ 书信往来 ，今义：重复。 （2）反复：古义： __________
5. 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒
谏，以致天下怨谤也。 用以，用来 （1）所以：___________