做一个有尊严的人 (1)剖析共42页

知耻、自爱
B:去奉承富人，求他赏一些钱。 自尊自信不要自卑 C:当遇到朋友时，让他们知道你的叔叔时大官。
自尊自信不要虚荣
一、什么是自尊？
1、自尊的含义：
是一种自己尊重自己,爱护自己, 并期望受到他人、集体和社会的尊
重与爱护的心理。
(二）自尊重要意义（作用）
1、每个人，都应该有自己的尊严，没有尊严 的人是不完整的。 2、做一个有尊严的人是提升自我，完善自我 的重要体现。
第二件：叫他去奉承村里某个富人,求他赏给自己 一些钱吧.少年听得满脸疑惑.” 想象一下少年最终会怎样？
活动二、探究园：什么是自尊呢?
第三件，你的叔叔做了大官，你如果告诉朋友们， 有的将会对你另眼相看。智者又说。少年想了想， 转头离开了。
为什么少年会扭头离开？
智者让少年做的三件事有什么寓意？
A:脱光衣服，到处去走一趟。
这一枚枚耻辱戒指，折射出的勇气的 光芒是无限的。 真正的成功者面对失败，有足够的勇气 去承担一切,用积极的言行来维护自
己的尊严。
1、知荣辱，讲自爱
如何理解知荣辱、讲自爱？ ①自尊的人知荣辱，讲自爱，能够 用积极的言行来维护自己的尊严， 不做有损自己人格尊严的事。 ②知荣辱，讲自爱，是做一个有尊 严的人的基本要求。
自尊知多少（自尊的格言） ？
上下两桌为一小组讨论， 然后展示 （1）人穷志不短 （2）宁为玉碎，不为瓦全 （3）志士不饮盗泉之水 （4）士可杀而不可辱 （5）人不可有傲气，但不可无傲骨 （6）有志者事竟成
⑴知荣辱，讲自爱。
⑵自尊自强，守护尊严。
⑶尊重他人，赢得尊严。 ⑷维护民族和国家的尊严。
加拿大的一座钢桥因工程师设计错误而 倒塌，这位工程师的母校便出资买下了全部 废钢材，用其中的一部分做成戒指，发给每 一位学生，命名为“耻辱戒指”。桥的倒塌 是设计者的罪过，而这又何尝不是母校的耻 辱。可贵的是，母校没有掩饰自己的过错， 而是用一枚枚戒指来警戒后来人：前车之鉴， 后事之师。

P28“无价的石头” &
P29“做一颗珍珠”
从这两个材料中，我体会到：要做 一个自尊的人，我们应该：
周总理妙答美国记者
一天，一个美国记者在对周总理进行采访时，发现 周总理的办公桌上放着一支美国生产的“派克”牌钢 笔。这位记者自作聪明，用带有几分歧视、侮辱的口 吻说：“请问总理阁下，你一个堂堂的中国人，一个 大国的总理，为什么还要用我们美国生产的钢笔？” 周总理微微一笑，机智地说：“谈起这支钢笔，话 就长了。这是一位朝鲜朋友的从美国士兵手里缴获作 为礼物送给我的。当时，我想咱不能无功受禄，就加 以谢绝，可这位朋友一定让留下做个纪念。我觉得也 的确有意义，就收下贵国生产的钢笔。” 这位美国记者本想嘲笑一下周总理，没想到讨了 个没趣，灰溜溜地走了。
①尊重他人，先要保护他人的自尊心不受到伤害。 ②尊重他人，还要学会欣赏他人，从内心接纳他人。
一位中国科学家在家里办了一个party， 日本朋友的妻子看见了科学家的女儿， 便夸奖道：“先生，你的孩子真是聪明 伶俐，真像我们日本的孩子。” 请你思考:
遇到这种情况你会怎么办？
科学家的孩子听见后，便对女士说： “太太说的有道理，因为日本文化本 身就来源于中国，一样也是正常的。”
结论： 我们要成为一个有自尊的人，
就要用实际行动维护国家和民族的尊 严，无论什么情况，都不能做有损国 格的事。
4、维护民族和国家的尊严
个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有 维护了国家和民族的尊严，才能守护自己的尊严。
（1）如何样维护民族和国家的尊严？
①不做损害国家荣誉和民族尊严的事； ②为自己的民族和国家增光添彩。
怎样做一个有 尊严的人呢？
• 1.从知耻开始(知荣辱、 讲自爱)
• 2.自尊自强,守护尊严 • 3.尊重他人,赢得尊严 • 4.维护民族国家的尊严

四、维护民族和国家的尊严
9、为什么要维护民族和国家的尊严 原因与作用P31正 二
10、怎样维护民族和国家的尊严 P31正二第二句
11、P32说一说
（1）P31正二第二句
（2）在与各国朋友交往过程中，我们的一言一行都要符 合国家和民族的利益，要自尊，自爱，不卑不亢，决不 做有损国格、人格的事
（3）勤于学习、立志成才，把自己培养成为“四有”新 人，为国家与民族添光彩
总结1、我们为什么要做一个有尊严 4、认识、理解、看待、
的人？ P27正一
判断分析、说明、反映、
体现、对待、启示、警
总结2、我们怎样做一个有尊严的人？示、解决、建议）
（1）（2）（3）（4）四点小标＋ .
补充
一、知荣辱，讲自爱
3、为什么要知荣辱，讲自爱P27正二每句一点 （1）积极作用（2）反之危害（3）原因（基本要求） 4、怎样做到知荣辱，讲自爱P27正二第一句 从能够抄起
.
活动一: 自尊知多少？（补充1 写在P27格言处）
• 各小组先讨论， 派代表把相关的格言写在 黑板上，3分钟时间内得最多的小组取胜。
（1）人穷志不短 （2）宁为玉碎，不为瓦全 （3）志士不饮盗泉之水 （4）士可杀而不可辱 （5）人不可有傲气，但不可无傲骨 （6）有志者事竟成
.
活动二、探究园：什么是自尊呢?
缺
乏
自
自尊
卑
自 信
虚荣
过于自尊 缺乏自信
自尊 自信
.
要虚心
充4： P29上 在各方面提高自己、完善自我。 答：（1）树立远大理想，勤于学习，立志成才 （2）养成良好的道德品质，勇于敢于负责，增 强社会责任意识，奉献社会，报效祖国 （3）善于调节情绪，培养坚强的意志力，做一 个自信、自立自强、自主、自尊的人。 （4）积极锻炼身体，增强体质。

第二节做一个有尊严的人教学目标知识目标：知道自尊要从知耻开始，懂得尊重他人与赢得尊严是相互关联的，了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连。

能力目标：初步学会自尊自强、尊重他人，努力提升自我、完善自我。

情感态度价值观：积极维护和赢得尊严，朝着提升自我、完善自我的方向不断努力。

教学重点尊重他人与自尊的联系，民族、国家尊严和个人尊严的联系。

教学难点正确理解尊重别人就是尊重自己，了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了国家和民族的尊严，才能护住自己的尊严。

教学过程一、“童第周的案例”导入问：当听到别人说“中国人太笨了的时候”，童第周为什么很生气？为什么要和另一个国家的留学生比一比？问：我们要做一个有尊严的人应该从哪些方面做起？二、知荣辱，讲自爱1. 生活中有哪些行为是耻？2.一个人如果没有羞耻心会有什么后果？问：在日常生活中，我们应该怎么做？（P21页倒数第三行）知识链接：社会主义荣辱观“八荣八耻”的内容——学生写校园“八荣八耻”三、自尊自强，守护尊严观看幻灯片：杨光——一位才华横溢的盲人歌手，残奥会的火炬传递者……师：杨光用音乐诠释他心中的世界，用音符中描绘美好的生活，同样也用歌喉为自己赢得尊严，靠的是什么？问：自尊自强表现在哪些方面？（P29页）问：我们身边还有哪些类似的故事？四、尊重他人、赢得尊严1.阅读课本P30《宴子使楚》材料问：这个故事告诉我们一个什么道理？问：日常生活中我们怎样去尊重他人？2.请一个同学读她的心声——38号的苦恼问：听了这位同学的叙述，你有什么想法？问：生活中有哪些话或事会在不经意间伤害到他人的自尊心？问：你发现你身边的同学有哪些优点？五、维护民族和国家尊严：1.展示图片：神州7号、三峡大坝、青藏铁路、北京奥运会……问：除了这些，还有哪些立足于祖国的尊严？（袁隆平）2.议一议：我能为维护民族国家尊严做什么？（五）小结。

同学们：你觉得朴素是种“耻辱”吗？
漫画一:《如此自尊》
漫画二：
•说一说：他们的行为是自尊的表现吗？你能
列举生活中是否有过或看到过类似的事例？
（2）自尊VS虚荣
虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。 是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会 影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使 人酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污。
（1）你认为现在对我们而言羞耻的事有哪些？
可怜的小强
小强是某市实验中学的初一学生，家境非 常贫寒，他第一天来学校报到时就因穿着朴 素而被穿着名牌的同学嘲笑。在同学面前他 始终感到委屈甚至有点抬不起头来。那天回 家之后，他向父母诉苦，硬是要父母给他买 一套名牌衣服，否则他就不去上学，因为他 感到在这样的学校，穿着太朴素是一种“耻 辱”。
做一个有尊严的人
尊 严 是 什 么 ？ 自尊：一种自己尊重自己、爱护自己，
并期望得到他人、集体和社会的尊重与爱 护的心理。它是一种健康良好的心理状态。
囚歌
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着 一个声音高叫着： 爬出来呵，给你自由！ 我渴望自由，

但也深知道人的身躯哪能由狗的洞里 爬出！
我希望有一天，
对于做人来说，自尊是一个永恒的命 题，不论富裕与贫穷，唯有自尊最可贵。 古今中外，自尊总是最可贵的，而媚骨与 奴性永远是可耻的，就像那个为了几个金 币而出卖耶稣的犹大，永远为世人所不齿。 "不为五斗米折腰"，这永远是每个人做人 的准则。
加拿大的一座钢桥因工程师设计错误而倒塌， 这位工程师的母校便出资买下了全部废钢材，用其 中的一部分做成戒指，发给每一位学生，命名为 “耻辱戒指”。桥的倒塌是设计者的罪过，而这又 何尝不是母校的耻辱。可贵的是，母校没有掩饰自 己的过错，而是用一枚枚戒指来警戒后来人：前车 之鉴，后事之师。 （１）母校为什么会重金买回废钢铁？

怎样做一个有尊严的人（优秀范文五篇）第一篇：怎样做一个有尊严的人怎样做一个有尊严的人1.从知耻开始①尊严是内在的，它看不见、摸不着，然而我们又要以随时地感受到它的存在。

每一个人，都应该拥有自己的尊严，没有自尊的人是不完整的。

努力做一个有尊严的人，也是提升自我、完善自我的重要体现。

②自尊的人知荣辱、讲自爱，能够用积极的言行来维护自己的尊严，不做有损于自己人格尊严的事情，相反，不懂得自尊的人，往往没有羞耻感，也做不到自爱，难免会做出不道德的事情。

2.如何自尊自强、守护尊严？①树立自尊，这是我们赢得他人的尊重的前提，在比自己强的人面前不卑，在比自己弱的人面前不亢。

②自尊自强，努力在各方面提高自己、完善自我，才能护住自己的尊严。

3.如何做到尊重他人？①一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重，尊重他人是一种美德。

②尊重他人，先要保护他人的自尊心不受到伤害。

4.个人尊严与民族、国家尊严的关系怎样？①个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相关，只有维护了国家和民族的尊严，才能守护自己的尊严。

②不做损害国家荣誉和民族尊严的事，努力为自己的民族、国家增光添彩。

让我们和祖国一起赢得荣誉。

小组讨论,小学生应该怎样保护自己的尊严呢?说说你的看法尊严不仅仅是小学生，谁都有尊严，对于小学生，首先要学会尊重他人，包括家长、长辈、同学，有了这种习惯后别人就会尊重他，在别人尊重的氛围中就会有尊严，尊严不是保护来的，而是自己在生活中应有的，也是自己通过行为的来的。

做一个有尊严的人当我读到《读者文摘》里的《尊严》这篇文章时，我的内心久久不能平静，故事中的母亲让我受益匪浅。

文章主要讲了一个小男孩因父亲生意失败破产后家里就变得十分贫穷，男孩为了学习不得不到饭店里打工，不小心将菜汁溅到客人的身上，这个客人就借题发挥无理取闹要求小男孩跪下认错，就在这千钧一发之时，一位女士冲进来说：“孩子不要跪，这不是你的错，男儿膝下有黄金。

”过后，母亲带着自己的孩子走出了店门。

怎样做一个有尊严的人？
• 知荣辱，讲自爱 • 自尊自强，守护尊严 • 尊重他人，赢得尊严 • 维护民族和辱、讲自爱，能够用积 极的言行来维护自己的尊严，不做有 损于自己人格尊严的事情。 • 知荣辱、讲自爱，是做一个有尊严的 人的基本要求。
校园“八荣八耻”
尊重他人，赢得尊严
• 一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重， 尊重他人是一种美德。 • 尊重他人，先要保护他人的自尊心不受伤 害。一个人的自尊心一旦受损，就会在心 理上留下难以抹去的阴影，甚至影响他的 一生。 • 要尊重他人，还要学会欣赏他人，从内心 接纳他人。一个善于欣赏他人、赞美他人 的人，也能赢得他人的欣赏和赞美。
作业
1、如何做一个有尊严的人？ 2、尊重他人，赢得尊严的 内容？
维护民族和国家的尊严
个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相 关，只有维护了国家和民族的尊严，才能守 护自己的尊严。
不做损害国家荣誉和民族尊严的事，努 力为自己的民族和国家增光添彩，让我们和 祖国一起赢得荣誉。
人生好比一艘 小船，自尊是方向， 自信是双桨，把稳 方向，奋力划桨， 才有希望到达胜利 的彼岸，愿同学们 自尊自信，走向成 功。
• • • • • • • • 以热爱校园为荣，以危害校园为耻。 以尊敬老师为荣，以辱骂老师为耻。 以团结同学为荣，以背离同学为耻。 以保护环境为荣，以乱扔垃圾为耻。 以尊老爱幼为荣，以以大欺小为耻。 以文明礼貌为荣，以追打骂人为耻。 以讲究卫生为荣，以乱吐乱扔为耻。 以勤学善思为荣，以投机取巧为耻。
八荣八耻七字歌
• • • • • • • • • • “八荣八耻”要牢记，“八荣八耻”要明晰。 爱国爱校爱集体，为了祖国齐努力。 做人不能顾自己，服务他人记心里。 好逸恶劳是耻辱，参加劳动要积极。 勤俭节约不能忘，铺张浪费要摈弃。 尊老爱幼是美德，团结友爱创美誉。 诚实守信最重要，做人诚信要牢记。 克服困难争上游，崇尚科学数第一。 自觉遵纪又守法，不要违规又违纪。 知荣明耻谨慎行，争做文明小卫士。

真情赠言
赞美你的同桌，说说他（她）的优点。并 说说被别人赞美、欣赏后的感受。(赞美他 人应注意要符合他人实际，客观而属实， 因为不符合真实情况的赞美，更是对他人 的一种取笑，是不可取的。）
在人与人的相处中，我们知道了要 维护自尊，就得首先尊重别人的人格， 那么在面对这个复杂的世界时呢？我 们不仅要维护个人的尊严，还要维护 谁的尊严。
请保持安静 请保持卫生 谢谢合作！
傲气面对万重浪热血像那红日光
歌曲欣赏 胆似铁打骨如精钢
男
胸襟百千丈眼光万里长 我发奋图强做好汉
儿 做个好汉子每天要自强
当 热血男儿汉比太阳更光
自 强
让海天为我聚能量去开天辟地 为我理想去闯 看碧波高壮又看碧空广阔浩气扬
我是男儿当自强
昂步挺胸大家作栋梁做好汉
用我百点热耀出千分光
这几位同学的行为是否妥当？如果你是小琳的 同学，你会怎样做？如果你是小琳，你又会怎么做？
答：这几位同学的行为不妥当，严重伤害了 小琳的自尊心。
如果我是小琳的同学，先制止那几位的不良行为，并令其 改正，安慰小琳，要她悦纳自已的不足，发现自已的闪光点， 努力去提高完善自已。 如果我是小琳，我会接纳自已的不足，全心投入到 学习当中，从内心战胜自已，多与同学交往。
二、自尊自强、守护尊严
要想别人尊重自己，首先就得自己 尊重自己，就是说自己得做一个自 尊自强的人。
努力在各方面提高自己，完善自己， 才能护住自己的尊严。 树立自尊，这是我们赢得他人尊重的前提！
三、尊重他人，赢得尊严
孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒 敬之”。
一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重。 尊重他人是一种美德
2、要求他人、集体和社会对自己尊重

巩固测评 1、自尊即 自我尊重 ，指既不向 别人卑躬屈膝，也不允许别 人歧视、 侮辱 。 2、知耻是 自尊 的重要表现。 3、虚荣心 是一种追求表面上 荣耀、光彩的心理。
判断改错题：
1、尊重自己是人生的一道底线，是 人生的一个亮点，自尊无价。（ ） 3、自尊是知耻的重要表现。（ ） 4、一个人 有缺点并不可怕，关键是 能够正确对待自己的优点，以己之 长比人之短。 （ ）
４、如何拥有自尊？自尊心和羞耻心有什么样 的区别？
合作释疑
1、读课本活动平台，各抒己见说一说你的感 受？
2、看课本103页故事，想一想，这个故事说明 了什么道理？ 3、孙天帅是怎样捍卫国家尊严的？
小组合作讨论，组长分配好任务，充分 发挥组员的作用，选出每组的代表。
展示提升
小组展示预习讨论结果，在组长的带领 下首先总结问题的答案，综合各组员的 意见，每组选派一名发言人展示本组的 答案。
比一比谁更精彩！
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快乐的自尊
父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是 （ ）；反之（ ）。 你是班干部，威信很高，你的感受是 （ ）；反之（ ）。 你 的学 习成 绩很 优秀 ，你 的感 受 是 （ ）；反之（ ）。 你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲 笑你，你的感受是（ ）；同学鼓励你， 你的感受是（ ）
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

人都有自己的尊严，并注重维 护这一尊严。为了维护自己的 良好形象，人们不仅需要在容 貌和衣着上修饰自己，还要在 言行上约束自己，同时不容许 别人歧视与侮辱，还期望他人、 集体和社会对自己尊重。这是 自尊心的表现。得到别人的肯 定和赞扬时我们就会高兴，这 是因为我们的自尊心得到了满 足。自尊即自我尊重，指既不 向别人卑躬屈膝，也不允许别 人歧视、侮辱。它是一种健康 良好的心理状态。
快乐的自尊
父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是
（
）；反之（
）。
你是班干部，威信很高，你的感受是
（
）；反之（
）。
你 的 学 习 成 绩 很 优 秀 ， 你 的 感 受 是
（Байду номын сангаас
）；反之（
）。
你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲
笑你，你的感受是（
）；同学鼓励你，
你的感受是（
）
案例分析： 为什么得到 别人的肯定 和赞扬时我 们就会高兴？ 被别人嘲笑、 歧视或侮辱 时就会感到 沮丧、生气、 伤心？
香港回归
香港回家了
中 英 南 京 条 约 的 签 订 现 场
中 英 联 合 声 明 的 签 订
为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞， 为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥 有强烈的民族自尊心，我们才能 不卑不亢，不会对任何拥有强烈 的民族自尊心，我们就会大国表 现丝毫的奴颜媚骨。那么，对我 们个人来说，自尊在日常生活中 是如何表现的，我们又应该如何 正确对待它呢？
战国时期的苏秦少年时游手好闲、 不学无术，在外边到处碰壁。回 到家里，父母骂他、嫂子不给他 饭吃。后来，他下定决心，刻苦 读书。由于他坚持不懈的努力， 终于成为政治名家。
这则材料说明了什么？

做一个有尊严的人
当我读到《读者文摘》里的《尊严》这篇文章时,我的内心久久不能平静,故事中的母亲让我受益匪浅.
文章主要讲了一个小男孩因父亲生意失败破产后家里就变得十分贫穷,男孩为了学习不得不到饭店里打工,不小心将菜汁溅到客人的身上,这个客人就借题发挥无理取闹要求小男孩跪下认错,就在这千钧一发之时,一位女士冲进来说:“孩子不要跪,这不是你的错,男儿膝下有黄金.”过后,母亲带着自己的孩子走出了店门.母亲知道孩子不高兴,所以就把它应有的工资给了他,说是向老板讨要的.直到有一天,他的朋友对他说他的母亲并没有向老板讨要过工资.于是他便来到了母亲工作的地方,看到一辆豪华的汽车飞驰而过,把脏水溅到母亲洁白的脸上,母亲赶紧追上去.车厢里的人扔出一张钞票,母亲弯腰捡起那张又脏又湿的钞票,毫无尊严地抹去一脸的脏水.这时,小男孩才恍然大悟,原来是母亲用自己的尊严买回了我的尊严.最后这个男孩成了一位有名的商人.小荷作文网
读了这篇文章让我知道母亲是一个有尊的人,他没有去依靠社会福利机构,而是用自己孱弱的肩膀挑起了生活的重担,用自己伟大的母爱换回了儿子的尊严,用自己的坚强深深的影响了儿子,让儿子明白做人就要做一个坚强有尊严的人.
可是在社会上有一些青年整日游手好闲,时不时还要向父母要一些零花钱；还有一些流落街头的乞丐,为了争取到他人的可怜,他们不惜斩断自己的手和脚；有的人为了能不劳而获宁愿铤而走险专门去干些鸡鸣狗盗的事.这些人和文中的母亲、生活中那些身残志坚的人比起来,简直是一个天上一个地下.
一个没有尊严的人是不会干出一番事业来、是不会获得成功的,让我们大家都来做一个有尊严的人吧.。

二、尊重他人，就是尊重自己
• 表演（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打 闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不 仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学 们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
表演（二）：电影院里，出很大的声音，一会儿，甲的手机又 响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们 不遵守秩序。
总结1、我们为什么要做一个有尊严 的人？P27正一 3、怎样做
4、认识、理解、看待、 总结2、我们怎样做一个有尊严的人？
判断分析、说明、反映、
一、知荣辱，讲自爱
3、为什么要知荣辱，讲自爱P27正二每句一点 （1）积极作用（2）反之危害（3）原因（基本要求） 4、怎样做到知荣辱，讲自爱P27正二第一句 从能够抄起
6、自尊与虚荣不同，自尊是对自己负责，追求的是 塌实。虚荣是为自己化装，追求的是浮华。
一、同样的自尊 同样的快乐
在我们成长的过程中，总会有很 多人、很多事感动着我们，提醒着我 们，激励着我们。
故事（一）
• 小林因为交友不慎， • 正是这种眼神促使 他被一帮贪玩的同 小林改变自己，又 父 学影响了学习。当 成为同学中的佼佼 父亲看到他的考试 者。父亲开怀地笑 成绩后，紧皱着眉 了，说儿子是他的 头，大口大口抽烟。 骄傲。小林看着父 父亲没有打他，也 亲 亲的笑容，他知道 没有骂他，但懂事 那是父亲对自己成 的小林能从父亲的 功的赞赏，他觉得 眼神里读懂父亲的 伤心和失望。 那真是自己的幸福。
一个声音高叫着：
爬出来呵，给你自由！ 我渴望自由，
思考：叶挺将军为什么 宁可选择死亡，也不愿 选择钻狗洞？
但也深知道人的身躯那能由狗的洞 子爬出！ 我只能期待着， 那一天地下的火冲腾，
把这活棺材和我一齐烧掉，

案例分析： 为什么得到 别人的肯定 和赞扬时我 们就会高兴？ 被别人嘲笑、 歧视或侮辱 时就会感到 沮丧、生气、 伤心？

人都有自己的尊严，并注重维 护这一尊严。为了维护自己的 良好形象，人们不仅需要在容 貌和衣着上修饰自己，还要在 言行上约束自己，同时不容许 别人歧视与侮辱，还期望他人、 集体和社会对自己尊重。这是 自尊心的表现。得到别人的肯 定和赞扬时我们就会高兴，这 是因为我们的自尊心得到了满 足。自尊即自我尊重，指既不 向别人卑躬屈膝，也不允许别 人歧视、侮辱。它是一种健康 良好的心理状态。
小组展示预习讨论结果，在组长的带领 下首先总结问题的答案，综合各组员的 意见，每组选派一名发言人展示本组的 答案。
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快乐的自尊
父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是 （ ）；反之（ ）。 你是班干部，威信很高，你的感受是 （ ）；反之（ ）。 你 的学 习成 绩很 优秀 ，你 的感 受 是 （ ）；反之（ ）。 你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲 笑你，你的感受是（ ）；同学鼓励你， 你的感受是（ ）
小结
这节课我们学习了自尊的含
义，了解了人必须有知耻之 心，这是自尊的重要表现， 同时我们也知道了自尊不是 虚弱，两者要区分开来。
在这个社会上，每个人都有
自尊，都需要得到别人的尊 重，因此，我们在生活中要 学会彼此尊重。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
拓展延伸
我们来决策！

篇一:《做一个有尊严的人》第二节做一个有尊严的人一．教学目标帮助学生了解每个人都应该有自己的尊严和骨气，懂得自尊和自耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现，不做有损人格的事。

并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了国家和民族的尊严，才能护住自己的尊严。

发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

培养学生自尊自信、尊重他人、尊重权利，热爱祖国、热爱中华民族的生活态度。

二．教学重点明确尊重他人与自尊的联系，民族尊严、国家尊严和个人尊严的联系。

三．教学难点正确理解尊重别人就是尊重自己，维护了国家、民族的尊严才能维护自己个人的尊严的含义。

四．教学过程课题导入问题讨论进入课堂。

夸夸自己让学生回忆自己曾经做过的最值得称道的事，并让他们谈谈当时自己心里的感受，目的是让学生深刻体会到自尊自强带来的快乐，继而给学生解释自尊自强的含义。

我最聪明思考家庭条件不好或者说朴素是一种“耻辱”吗？{一个有尊严的人}.{一个有尊严的人}.引导学生认识，一个人的人格尊严是天赋的，不容客观因素的限制。

明辨是非总结自尊与虚荣的区别，并让学生说一说生活中是否有过或看到过类似的事例。

读思结合让学生看课本P28 、P29 材料，引导学生懂得要想别人尊重自己，首先就得自己尊重自己，就是说自己得做一个自尊自强的人。

阅读讨论阅读童第周的材料。

你认为他成功的动力是什么？（让学生讨论回答）————强烈的民族自尊心。

进一步强调民族尊严的重要性。

做一个有尊严的人{一个有尊严的人}.{一个有尊严的人}.{一个有尊严的人}.你平时对待父母、老师是不是注意了言行上的尊重呢？你是不是喜欢当着许多人的面指责别人的不是呢？让学生寻找自身这方面的缺点并加以改正。

{一个有尊严的人}.五、教学总结在人与人的相处中，我们知道了要维护自尊，就得首先尊重别人的人格。

那么在面对这个复杂的世界时呢？要想维护个人的尊严，还必须先维护国家、民族的尊严，一个人无论在何时何地，都要把民族尊严放在第一位。