《白鹅》教学设计
主持人：兰周加 二○一○年十一月二十八日
课时教学目标：
1、以“好一个高傲的动物!”为主线，从步态、吃相进一步了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2、学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。
教学重点：引导学生进一步体会作者是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情(也就是正话反说)。
教具准备：PPT课件
一、复习生字，导入新课
1、学生齐读生字，教师纠正读音；
开火车读、分小组读、指名读，从多方面检查学生掌握生字的情况。
2、提问，复习上节课所学内容
（过渡）通过上节课的学习，我们知道大作家丰子恺先生笔下的白鹅是怎样的？(好一个高傲的动物!)那么，课文主要是通过哪些方面来表现白鹅的高傲的呢？（根据学生回答，随机板书：姿态、叫声、步态、吃相）
3、继续学习课文内容
二、学会品词品句，再识高傲（学习课文第四自然段）
1、有感情地朗读第四自然段，要求：
边读边用横线划出本段描写白鹅步态高傲的词语或者句子，自己读一读。
2、请找到的同学说一说，并谈谈自己找到句子的理解。（教师适当点评，引导学生读出感情，注意把白鹅的高傲读出来）
A、鹅的步态，更是傲慢了。
“更”怎样理解，与什么相比。这句话在文中起什么作用？(过度，承上启下)
B、鹅的步调从容，大模大样的，颇（pō）像京剧里的净角（jué）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
① 理解从容、大模大样、净角的意思。净角：一种戏曲角色，扮演性格刚烈或者粗暴的人物。用PPT出示图片)
② 演一演这只高傲的鹅。
C、大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相。
这一段是写白鹅走路的样子，完全可以将鸭子走路的样子省略掉，你认为呢？（对比手法，更加突出白鹅步态的高傲）
《白鹅》表格教案
课 题： 白 鹅
教学建议：
加强和文本的对话，引导学生自主、合作、探究，解决问题；利用辐射教学，引入相关写法的篇目让学生比较、感悟，从而理解并会运用比较手法突出事物特征。
教学目标：
知识与技能：1、了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，学习作者细致观察、准确描摹的方法，品味欣赏本文生动而风趣的语言。
过程与方法：通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内容。
情感与态度：体会作者对白鹅的喜爱之情，学感受作者的生活情趣。
教学重点：
1．分析“白鹅”特点。
2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。
教学难点：
学习用比较的手法突出事物特征的写法。
教学方法：自主、合作、探究
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、 导入：让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
讨论：这首诗突出了鹅的什么特点？
这首诗写鹅，抓住了鹅的外形特征和动作，语言简洁，色彩鲜明，画面感强。但毕竟是儿童之作，而且全诗总共才18字，不可能包含更丰富的内容。
丰子恺先生的散文《白鹅》，内涵要丰富得多，语言也很有特色，生动幽默，而且富有童趣，值得一读。
二、作者及写作背景简介
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
三、范读课文
四、讨论课文1一4段内容
1．作者笔下的鹅有什么鲜明特点？
傲慢（高傲、最傲人、架子十足）。
注意对这些词语的意义加以比较：
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
傲人：骄傲自大，瞧不起人。
架子十足：非常自高自大的样子。
2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。—— 头、叫声、步态、吃相
【五年级】白鹅
白鹅是一种美丽的鸟类，也是我们人们生活中经常能见到的鸟类之一。它通体洁白，如同玉雕一般。白鹅与人们的关系非常密切，既是好奇它们也是人类的朋友。下面我将为大家介绍一下白鹅的特点和与人类的联系。
让我们来了解一下白鹅的外貌特点。白鹅的体型较大，长有一颈长的脖子，有两只明亮的眼睛，头部小巧，颈部修长。它们的羽毛丰满，通体洁白，闪闪发亮。尾巴短小，一直在身体后面摇摆。白鹅的腿形状奇特，灵活有力，适合在水中游泳和在地面上行走。白鹅的外貌给人一种高贵、优雅的感觉。
白鹅是群居的动物，它们总是结成群体在一起。这种群体生活的方式有很多好处。当白鹅在水中游泳时，成群结队的白鹅很有秩序地游动，看起来非常壮观。在群体中，白鹅能够相互照应，共同保护自己的安全。当有天敌靠近时，白鹅们会发出警报声，提醒其他伙伴注意，保护自己的生命安全。
与人类的联系方面，白鹅经常出现在人们的生活中，成为了我们人类的朋友。它们常常被人类饲养在家庭农场或者公园中，充当护卫和观赏的作用。白鹅非常勤劳，在农场中它们常常帮助人们守卫财产，保护作物不受损失。与此白鹅的羽毛还可以制成羽绒制品，给人们带来温暖和舒适。
白鹅还是一个非常聪明的动物。它们能够通过观察人们的语言和动作来理解人类的意图，和人们进行交流。有的时候，白鹅还会用嘎嘎的叫声来回应人类的问候和呼唤。这种互动让人类对白鹅充满了亲切感和喜爱。
白鹅是一种美丽、聪明的鸟类，与人类有着密切的联系。它们的外貌美丽，行为有序，是我们人类世界中不可或缺的一部分。愿我们能够和白鹅和谐相处，保护它们的生存环境，共同创造一个美好的世界。
《白鹅》PPT课件[1]
咏鹅骆宾王鹅、 鹅、 鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《鹅》 这首诗着眼于鹅的形象——色彩的美丽和姿态的优雅
13 白鹅丰子恺
作者简介及写作背景：丰子恺，现代漫画家、 翻译家、 文学家、 音乐教育家。《白鹅》 写于1946年夏天。 抗战期间， 丰子恺内 迁重庆， 住在郊外一座荒村里。 当时正值战时， 生活条件艰苦, 种菜、 养鹅这成了 作者排遣苦闷的一种寄托。(1898—1975) 是中国
头颈厉声呵斥fèi gǒu引吭大叫tǎng狂吠pípí一丝不苟gōnggōng
pì倘若pìjǐng l ìháng脾气kuī shē chǐ供养不周譬如窥伺奢侈郑重zhèng
白鹅净角看守角看juékānjiǎokàn五角 星看见大模大样供养不周gòng供品 口 供模供múmó模型gōng
白鹅词语积累头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守净角 供养不周厉声叫嚣 架子十足厉声呵斥厉声叫骂厉声呵斥厉声叫骂引吭大叫昂首大叫左顾右盼毫不相让局促不安从容不迫三板三板一眼大模大样扬长而去一丝不苟眼
白鹅堂倌： 旧时用于称呼饭店、 茶馆或酒店里的招待人员 。三眼一板： 比喻言行有分寸、 有条理。窥伺： 暗中观望动静， 等待机会， 常含贬义。不胜其烦不胜其烦： 忍受不了 某种麻烦。忍受不了 某种麻烦空空如也： 什么也没有了 。扬长而去： 大模大样地径自走了 。奢侈： 花费大量钱财追求过分享受。
丰子恺笔下的白鹅给你留下什么样的印象?（也可以说有什么特点？ ）
高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？ 读了 第一自然段，它伸长了头颈它伸长了头颈， 左顾右盼你就会明白了 。左顾右盼联系实际， 想想看，如果你到了 一个陌生的环境，
