【高考领航】2016届高三生物大一轮复习课件 第五单元 第1讲 基因的分离定律

微讲座一
伴性遗传与遗传规律的关系
单元微讲座
1．与基因分离定律的关系 伴性遗传遵循基因的分离定律。X、Y 是一对同源染色体，其上也含有等位基 因，另外其遗传还具有特殊性。 伴性遗传的特殊性 (1)雌、雄个体的性染色体组成不同，有同型(XX)和异型(XY)两种形式。 (2)有些基因只存在于 X 或 Z 染色体上，Y 或 W 染色体上无相应的等位基因， 从而存在于纯合子(XbY 或 ZdW)内的单个隐性基因控制的性状也能得到表现。
(1)Ⅱ2 (2)Ⅰ (3)Ⅱ1 (4)不一定。如母本为 XaXa，父本为 XaYA，则后 代男性个体为 XaYA，全部表现为显性性状，后代女性个体为 XaXa，全部表 现为隐性性状
微讲座二
人类遗传病的解题思路及概率计算
1．遗传系谱图的解题思路 (1)寻求两个关系：基因的显隐性关系，基因与染色体的关系。 (2)找准两个开始：从子代开始，从患病个体开始。 (3)学会双向探究：逆向反推(从子代的分离比着手)，顺向直推(已知表现型为 隐性性状，如女孩患红绿色盲，可直接写出基因型 XaXa，若表现型为显性性 状，则先写出可能基因型，再看亲子关系)。
(1)人类的血友病基因位于图甲中的________片段。 (2)在减数分裂形成配子的过程中，X 和 Y 染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的 ________片段。 (3)某种病的遗传系谱如图乙，则控制该病的基因很可能位于甲图中的_____片段。 (4)假设控制某个相对性状的基因 A(a)位于图甲所示 X 和 Y 染色体的Ⅰ片段， 那么这对性 状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗？试举一例。 ____________________________________________________________________。

大 纲
优良性状是显性的，则必须从F2代起连续自交，选择若干
版 生
代(一般5～6代)，直至不再发生性状分离为止。
物
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第五单元
(2)在医学实践中的应用
大 纲 版 生 物
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第五单元
走进高考 4 (2010·天津卷，理)食指长于无名指为长食
指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因
控制(TS 表示短食指基因，TL 表示长食指基因。)此等位基因
作用
①探索控制生物性状的基因的传递规律 ②将不同优良性状集中到一起，得到新 品种 ③显隐性性状判断 ①可不断提高种群中纯合子的比例 ②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 ①验证遗传基本规律理论解释的正确性 ②高等动物纯合子、杂合子的鉴定
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传
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第五单元
2.与性状有关的重要概念
(1)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，
母本植株所结子粒中出现无色子粒，原因可能是( )
①父本是杂合子 ②外来花粉受粉 ③多倍体不育
④未受精
A．①②
B．②③
大
C．①④
纲
版
生 物
D．③④
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第五单元
【解析】 玉米子粒的黄色对无色是显性，其遗传遵
循基因的分离定律。无色玉米为母本(基因型为aa)，去雄后
授以黄色玉米(基因型可能是AA，也可能是Aa)的花粉，母
大 纲 版 生 物
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第五单元
大 纲 版 生 物
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第五单元
大 纲 版 生 物
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第五单元
考点1 一组遗传学中常见概念辨析 1．几种交配类型的区分
含义
杂交
基因型不同的生物个体间相互 交配

考点三
的亲本的性状。 (4)性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
考点一
2．基因类 (1)等位基因
考点一
①存在：杂合子的所有体细胞中。 ②位置：一对同源染色体的同一位置上，如图中的 B 和 b、C 和 c。
考点二
③特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。 ④形成时间：受精卵形成时。 ⑤分离的时间：减数第一次分裂后期。 ⑥遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中， 独立地随配子遗传给后代。
考点三
考点一
考点一
(2)相同基因：位于同源染色体的同一位置上，控制相同性状的 基因，如上图中的 A 和 A。
考点二
(3)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示。 (4)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示。
考点三
考点一
3．个体类 (1)表现型：指生物个体所表现出来的性状。
考点一
四、分离定律的内容
五、分离定律的应用 1．农业生产：指导 杂交育种 。 2．医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病概率；为 禁止近亲结婚 提供理论依据。
[网络构建]
[ 易混易错] 有关基因分离定律的 4 个易混易错点 (1)杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等 基因型为 Aa 的杂合子产生的雌配子有两种 A∶a ＝ 1∶1 或产生的雄配子有两种 A∶a ＝ 1∶1，雌雄配子的数量不相等，一般来说，生 物产生的雄配子数远远多于雌配子数。 (2)“2/3”陷阱 如高茎豌豆(Aa)自交，求后代高茎豌豆中杂合 子的概率。因已知后代的表现型，其基因型有 AA、Aa 两种可能，比例为 1∶2，基因型是 Aa 的概率为 2/3。 这一类型的问题因容易忽略前提 条件而出错，故特称为“2/3”问题，以作警示。

5.符合基因别离定律，一定会出现特定的性状别离比吗？ 提示 ①F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；子代数目较少， 不一定符合预期的别离比。 ②某些致死基因可能导致性状别离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性 致死等。 ③某些性状遗传为从性遗传，基因型相同的雌雄个体表现型不一定相同。
教材 拾遗
(1)豌豆作为杂交实验材料的优点
①传粉方面： 自花 传粉，闭花受粉，在自然状态下一般都是 纯 种。
②性状方面：具有易于 区分 且能稳定地 遗传给后代 的相对性状。
③操作方面：花大，便于进行 人工异花授粉 操作。
(2)用豌豆做杂交实验的方法
人工去雄
人工授粉 再套袋隔离
① 自花传粉
雄蕊 开花前(花蕾期)
靠，A正确；进行人工杂交时，需在豌豆花未成熟时进行人工去雄，B正确；在统计时， 观察的子代样本数目足够多，理论上可使其性状别离比更接近3∶1，C正确；孟德尔 根据对豌豆遗传现象的分析，提出假说，然后在假说的根底上演绎推理出测交后代性 状别离比应为1∶1，并通过实际种植进行测交实验验证，D错误。
4.(20xx·福建福州质量抽测)假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，以 下属于孟德尔在发现别离定律时的假说的内容是( ) 答案 D A.子一代自交，后代出现3∶1的性状别离比 B.受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子的数量比例为1∶1 C.生物体产生配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的别离而彼此别离 D.生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像独立的颗粒，不相融合
3.(20xx·东北三省四联考)以下有关一对相对性状的豌豆杂交实验的表达中， 错误的选项是( ) 答案 D A.豌豆在自然状态下一般是纯合子，可使杂交实验结果更可靠 B.进行人工杂交时，必须在豌豆花未成熟时除尽母本的雄蕊 C.在统计时，F2的数量越多，理论上其性状别离比越接近3∶1 D.孟德尔提出杂合子测交后代性状别离比为1∶1的假说，并通过实际种 解植析来演豌绎豆是自花传粉植物，在自然状态下一般都是纯合子，可使杂交实验结果更可